„Nigdy nie marzyłem o sukcesie. Pracowałem na to.”

Estee Lauder

​

Cel tematu:

Nauczenie ekspansywnego i zrównoważonego programu nauczania, który będzie informował uczniów o interakcjach przedsiębiorstw na terenie lokalnym i na szerszą skalę, rozwijając szeroką wiedzę i zrozumienie sektora przedsiębiorstw.

Nasz program nauczania ma na celu budowanie dogłębnej i dogłębnej wiedzy na temat działalności przedsiębiorstw od małych do średnich przedsiębiorstw. Został zaprojektowany, aby dać rzeczywiste doświadczenie przedsiębiorstwom w okolicy, Bolton jako całości i szerszej społeczności krajowej. Uczniowie będą mogli podejmować bardziej świadome decyzje w życiu i zdobędą wiedzę, umiejętności, postawy i wartości potrzebne w świecie pracy. Program nauczania jest w pełni włączający, zapewniając wszystkim uczniom dostęp do wiedzy i umiejętności niezależnie od ich punktów startowych.

Program nauczania zbudowaliśmy z zamiarem, aby uczniowie:

• doświadczyć szerokiego, głębokiego i bogatego w wiedzę programu nauczania opartego na szerokiej gamie małych i średnich przedsiębiorstw, w kontekście lokalnym i krajowym, dając prawdziwe zrozumienie tego, jak działają. Uczniowie będą rozwijać swoje umiejętności techniczne (takie jak umiejętności badania rynku), umiejętności planowania, promocyjne i finansowe, wykorzystując realistyczne scenariusze pracy oraz umiejętności osobiste (takie jak monitorowanie własnych wyników, zarządzanie czasem i rozwiązywanie problemów).

• być piśmienni i liczyć, aby wykazać dogłębne zrozumienie wzorców i procesów biznesowych i ekonomicznych. Będą mogli szczegółowo przekazywać swoją wiedzę i opinie w celu wykazania ich zrozumienia. Umiejętności liczenia będą stanowić podstawę tej zdolności poprzez zdolność do przetwarzania jakościowych i ilościowych danych dotyczących rzeczywistych wydarzeń w celu wzmocnienia odkrywanych wzorców.

• mają wysokie oczekiwania co do swojego zachowania i osiągnięć poprzez angażujące doświadczenia w temacie.

• rozwijać ich rozwój kulturowy, moralny, społeczny, umysłowy i fizyczny poprzez umożliwienie im lepszego zrozumienia świata, w którym żyją, poprzez zrozumienie interakcji małych i średnich przedsiębiorstw w otaczającym ich świecie. Zamierzamy dostarczać naszym uczniom bardziej kompleksowe informacje o świecie, w tym o aktualności postaw, wartości i przekonań ludzi.

• być przygotowanym do życia poza szkołą poprzez budowanie ciekawych, niezależnych i dociekliwych osób, które mają uznanie i zrozumienie dla otaczającego ich świata. Zamierzamy wyposażyć naszych uczniów w wiedzę i umiejętności potrzebne naszemu społeczeństwu do rozwiązywania współczesnych problemów, pogłębiania zrozumienia współczesnych wyzwań współczesności oraz posiadania wiedzy i zrozumienia, aby odnieść sukces w środowisku biznesowym. W coraz bardziej nieprzewidywalnym świecie staramy się zapewnić naszym uczniom wiedzę, na której można oprzeć odporność, kreatywność i zrozumienie społeczne oraz elastyczność w dostosowywaniu się do stale zmieniającego się otoczenia gospodarczego.

Realizacja przedmiotu:

​

Nagroda BTEC Tech Award in Enterprise składa się z 3 komponentów, obejmujących zarówno oceny wewnętrzne, jak i zewnętrzne. Każdy komponent opiera się na nauce z poprzednich komponentów, zapewniając uczniom możliwość zastosowania swojej nauki z coraz większym zaufaniem. Jest to praktyczny przedmiot z praktycznymi zastosowaniami przeplatającymi się ze wszystkimi doświadczeniami edukacyjnymi. Uczniowie poznają szereg prawdziwych lokalnych przedsiębiorstw i czynniki, które przyczyniają się do ich sukcesu. Uczniowie zostaną również poproszeni o zaprojektowanie własnego przedsięwzięcia, przejście przez fazę pitchingu oraz refleksję nad własnymi sukcesami i obszarami do poprawy. Studium synoptyczne skupi się na analizie i interpretacji promocji i finansów dla przedsiębiorstw, gdzie uczniowie będą badać dokumenty finansowe i sposoby ich wykorzystania do monitorowania i poprawy wyników przedsiębiorstwa w celu podejmowania decyzji i rekomendowania strategii sukcesu.

Poniższe podstawowe przekonania leżą u podstaw tej podróży.

​

• Rutynowe oczekiwania, że uczniowie wykazują odporność na każdej lekcji, są wspierane przez niezależne zasoby edukacyjne, z centralnym naciskiem na szereg angażujących materiałów, odpowiednich i współczesnych przykładów oraz studiów przypadku.

• Na kluczowym etapie uczniowie będą przygotowywać się do przedsiębiorczej przyszłości, studiując i ćwicząc wiedzę, zachowania i umiejętności związane z badaniem, planowaniem, prezentacją i recenzowaniem przedsiębiorstwa.  umiejętności, takie jak badanie rynku, planowanie i promocja oraz finanse.  Dodatkowo uczniowie są stale proszeni o refleksję nad własnym procesem uczenia się poprzez informacje zwrotne od personelu, samoocenę i informacje zwrotne od rówieśników.   

• Rygorystyczna, wiarygodna i przystępna ocena umożliwia zrozumienie i umożliwia w rezultacie planowanie na zamówienie. Istnieją regularne możliwości zajęć z informacją zwrotną, cotygodniowe quizy o niskich stawkach i egzamin na koniec roku. Ocena bieżąca odbywa się poprzez monitorowanie przez nauczyciela pracy w klasie, opracowanych zajęć i dyskusje z uczniami. Wyniki tych działań są analizowane i omawiane w ramach departamentu, a interwencje i dodatkowe wsparcie wdrażane w stosownych przypadkach. Wyniki oceny są porównywane z celami w celu monitorowania postępów. Konkretne grupy takie jak SEND, DP, MA są ściśle monitorowane, aw razie potrzeby planowana jest interwencja w celu zmniejszenia luk.

• Mieszane podejście do edukacji uczniów jest stosowane we wszystkim, co robimy, rozwijając głębsze zrozumienie, a także rozwijając niezależność.  Organizatorzy wiedzy wspierają nauczanie i uczenie się zarówno w szkole, jak iw domu. Microsoft TEAMs służy do ustawiania pracy, umożliwia naukę rozmów między personelem a uczniami i zapewnia platformę do przekazywania informacji zwrotnych tam, gdzie jest to właściwe.

Wzbogacenie tematu:

W biznesie wierzymy, że każda możliwość uczenia się poza nauczycielem jest pozytywna. W ten sposób cenimy uczenie się, które odbywa się zarówno w klasie, jak i poza nią. Nasi uczniowie będą mieli dostęp do częstych, ciągłych i progresywnych doświadczeń.  Te doświadczenia są wykorzystywane jako narzędzie do nauczania, uczenia się i realizacji programu nauczania. 

Możliwości wzbogacenia będą obejmować:

​

• Lokalni eksperci i liderzy biznesu przychodzą do szkoły, aby wygłosić prelekcje

• Lokalne uczelnie przychodzą do szkoły, aby prowadzić seminaria i podkreślać przyszłe możliwości zatrudnienia

• Wizyty w lokalnych miejscach pracy

• Wizyta rezydencyjna w celu przyjrzenia się marketingowi w parku rozrywki

• Możliwość wzięcia udziału w konkursach i symulacjach biznesowych np. Młode przedsiębiorstwo

​

Wpływ tematu:

​

• Upewnij się, że program nauczania buduje systematyczną, opartą na przedsiębiorstwie podróż przez kluczowy etap 4.  Uczniowie powracają do kluczowych pojęć i pomysłów w różnych kontekstach, aby umożliwić szybkie dalsze postępy. Wiedza jest sekwencjonowana w sposób, który buduje szerokość i głębię.

• Rozwijanie świadomych społecznie obywateli wyposażonych w wiedzę i umiejętności potrzebne do aktywnego angażowania się w globalną społeczność biznesową.

• Rozwijaj uczniów w umiejętności krytycznego myślenia o współczesnym świecie biznesu i daj im pewność siebie i umiejętności do zmiany otaczającego ich środowiska.

• Zapewnij uczniom szeroki zakres słownictwa biznesowego, aby pomóc w ich podróży biznesowej, zapewniając punkty wejścia do dalszej nauki, szkolenia lub zatrudnienia.

• Poprzez studiowanie Biznesu i Przedsiębiorczości nasi uczniowie zwiększają zakres i dokładność umiejętności śledczych, rozwijając swoją zdolność do wybierania i stosowania ich z rosnącą niezależnością w dochodzeniach biznesowych i ekonomicznych.