Computer Science | smithills-school

INFORMATYKA/IT

„Kodowanie to dzisiejszy język kreatywności. Wszystkie nasze dzieci zasługują na to, by stać się twórcami, a nie konsumentami informatyki”.

Maria Klawe

„Bądź miły dla nerdów. Są szanse, że skończysz dla jednego”

Bill Gates

Cel tematu:

Nasz program nauczania ma na celu zapewnienie wysokiej jakości edukacji komputerowej, która obejmuje wszystkie trzy filary informatyki - informatykę, technologię informacyjną i umiejętności cyfrowe. Inkluzywna spiralna podróż, która opiera się na wcześniejszej nauce, która rozwinie zarówno wiedzę deklaratywną, jak i proceduralną. Stworzy to uczniów na poziomie odpowiednim do przyszłego miejsca pracy i aktywnych uczestników w cyfrowym świecie.

Program nauczania zbudowaliśmy z zamiarem, aby uczniowie:

doświadczyć programu nauczania bogatego w wiedzę z zakresu informatyki, w którym uczniowie zdobywają ważną wiedzę programistyczną, aby umożliwić im stanie się pewnymi programistami.
rozwijać swoje umiejętności myślenia obliczeniowego i rozwiązywania problemów, co pozwala im stosować podstawowe zasady i koncepcje informatyki.
mają możliwość wykorzystania technologii informacyjnej do tworzenia cyfrowych artefaktów w nowych i powtarzających się kontekstach, aby budować szeroką i głębię wiedzy.
rozwijają swój rozwój kulturowy, moralny i społeczny, pozwalając im zrozumieć wpływ technologii cyfrowej na jednostkę i dla szerszego społeczeństwa. Prowadzi to do lepszego zrozumienia, w jaki sposób zmiany w technologii wpływają na bezpieczeństwo w ciągle zmieniającym się świecie cyfrowym i zaufanie do ich własnego Digital Literacy.
być przygotowanym do życia poza szkołą poprzez budowanie odpowiedzialnych, kompetentnych, pewnych siebie i kreatywnych użytkowników technologii cyfrowej, którzy mogą oceniać i stosować swoją wiedzę do nowych lub nieznanych technologii w coraz bardziej nieprzewidywalnym i technologicznym świecie.

Realizacja przedmiotu:

Program nauczania opiera się na spiralnym programie nauczania od 7 do 11 roku, skupiając się na łącznym rozwoju kluczowej wiedzy deklaratywnej i proceduralnej, umożliwiającej uczniom odnoszenie sukcesów w uczeniu się złożonych pomysłów lub procesów. Program nauczania jest realizowany poprzez lekcje informatyki na KS3, z możliwością wyboru GSCE Computer Science lub Btec Digital Information Technology na KS4.
W ramach departamentu opracowywane są i udostępniane schematy uczenia się. Schematy uczenia się mają spójny format, który obejmuje: treść lekcji, wiedzę, umiejętności, kryteria sukcesu, czytanie, słowa kluczowe, kariery, wartości społeczne, moralne, duchowe i kulturowe oraz wartości szkoły brytyjskiej. Dla każdego schematu nauki istnieje zestaw folderów lekcji dla każdej lekcji, zawierających PowerPoint i powiązane zasoby. Są one wykorzystywane przez nauczycieli jako punkt wyjścia do zróżnicowania w celu zaspokojenia potrzeb swoich uczniów.
Wybierając metody nauczania, kadra nauczycielska uwzględni doświadczenie i wcześniejszą wiedzę uczniów. Aby pomóc w dostarczaniu treści programowych, wykorzystamy różne metody pedagogiczne, takie jak modelowanie i tworzenie rusztowań, a także pedagogiki bardziej specyficzne dla komputerów, takie jak „Unplugged” lub „PRIMM”.

Hybrydowe podejście do uczenia się stosuje się do promowania i rozwijania niezależnego uczenia się za pomocą Microsoft TEAMS, notesu zajęć i tradycyjnych zeszytów ćwiczeń. TEAMS ma być używany na lekcjach i w domu, aby dostarczać treści programowe i jest dodatkowo wspierany przez organizatorów wiedzy, PowerPoints lekcji i wszelkie dodatkowe potrzebne zasoby. Nauczyciele będą kontaktować się z uczniami poprzez informacje zwrotne, które umożliwią im dalszy rozwój i postęp.
Ocenianie i śledzenie uczniów skupia się na wiedzy i umiejętnościach określonych w programie nauczania. W klasie stosuje się różne strategie oceniania kształtującego, aby zidentyfikować błędne przekonania i pomóc w planowaniu. Oceny podsumowujące są przeprowadzane w celu oceny nabytej wiedzy lub umiejętności i są uzupełniane testami pisemnymi, oprogramowaniem online i wyzwaniami projektowymi. Wyniki oceny są porównywane z celami w celu monitorowania postępów. Konkretne grupy takie jak SEN, DP, IZ są ściśle monitorowane, aw razie potrzeby planowana jest interwencja w celu zmniejszenia luk.

Wzbogacenie tematu:

W dziale komputerowym wierzymy, że nauka może być zapewniona poprzez kreatywne połączenie lekcji praktycznych i teoretycznych. Studenci mają możliwość rozwijania praktycznych umiejętności programowania, a także rozwijania istotnego zrozumienia w zakresie odpowiednich tematów informatycznych. W ten sposób cenimy uczenie się, które odbywa się zarówno w klasie, jak i poza nią.

Wzbogacanie obejmuje:

Klub Cyber Explorers — inicjatywa prowadzona przez Departament Cyfryzacji, Kultury, Mediów i Sportu, pokazuje, w jaki sposób umiejętności nauczane na zajęciach są powiązane z sytuacjami w świecie rzeczywistym poprzez wciągające, zgrywalizowane doświadczenie edukacyjne. Wirtualny świat, w którym cybereksploratorzy odkrywają, w jaki sposób umiejętności cyfrowe, komputerowe i cyberbezpieczeństwa są integralną częścią udanych ścieżek kariery.
Code Club - Celem jest wzbudzenie zainteresowania i ekscytacji informatyką poprzez rozwijanie umiejętności programowania poprzez wyzwania, projektowanie gier i fizyczne przetwarzanie.
Celebrating Difference Day - uczniowie projektują i tworzą własny kontroler za pomocą Makey Makeys i używają go do sterowania grą komputerową.

Wpływ tematu:

Pięcioletni model programu nauczania zapewnia, że sekwencje uczenia się opierają się na wcześniejszej wiedzy i umiejętnościach, a także kładą podwaliny pod późniejsze postępy.
Rozwijanie świadomych społecznie obywateli z umiejętnościami cyfrowymi wyposażonych w wiedzę i umiejętności potrzebne do aktywnego angażowania się w ramach globalnej społeczności.
Rozwijaj uczniów w umiejętności krytycznego myślenia o współczesnym świecie i nadaj im atrybuty potrzebne do bezpiecznej interakcji w otaczającym ich świecie cyfrowym.
Zapewnij uczniom szeroki zakres słownictwa, podstawowej wiedzy i umiejętności, które tworzą cegiełki do głębszego wyjaśnienia i zrozumienia; zapewnienie punktów wejścia do dalszej nauki, szkolenia lub zatrudnienia.