SUCCESS FOR ALL

“Não espere que outra pessoa venha e fale por você. É você quem pode mudar o mundo”

Malala Yousafzai

Intenção do assunto:

Na Smithills School, o currículo de Ética e Filosofia da Religião inspira e desafia os alunos a se envolverem com as grandes questões da vida, equipando-os com o conhecimento e as habilidades para enfrentar os desafios da vida sobre crenças, questões morais e éticas.  Os alunos são desafiados a enfrentar as opiniões de outros sobre questões morais contemporâneas relevantes à medida que o currículo permanece atual e relevante para nosso mundo em constante mudança. O ensino de Religião, Ética e Filosofia faz com que sejam estudados vínculos entre as crenças, práticas e sistemas de valores de uma gama de crenças e visões de mundo. O ensino de Ética e Filosofia da Religião é vital para que as crianças compreendam e desenvolvam seus próprios valores e estabeleçam conexões com os dos outros. O currículo dá aos alunos a oportunidade de  fazer perguntas sobre o mundo ao seu redor, desafiar perspectivas, questionar ações e intolerância.  Religião, Ética e Filosofia ajudam a desenvolver respeito por todos os aspectos da diversidade, seja social, cultural e religioso, e preparar bem os alunos para a vida na Grã-Bretanha moderna.

Construímos o currículo com a intenção de que os alunos sejam:

• experimente um currículo amplo, profundo e rico em conhecimento que os alunos constroem com base no aprendizado anterior do Estágio-Chave 2 para ampliar sua compreensão e apreciação de diferentes visões de mundo. Eles são desafiados a aprender através do uso de 'BIG Questions' e são obrigados a pensar muito nas aulas usando habilidades de 'ordem superior', como análise e avaliação.

• ser alfabetizado e numerar através do desenvolvimento de suas habilidades de alfabetização verbal e escrita. Por meio de debates e discussões, os alunos desenvolvem sua capacidade de construir argumentos escritos bem argumentados, bem informados, equilibrados e estruturados, demonstrando sua profundidade e amplitude de compreensão do assunto.

• têm grandes expectativas para seu comportamento e realização, mostrando respeito e compreensão de diferentes pontos de vista que podem ser diferentes dos seus. 

• desenvolver seu desenvolvimento cultural, moral, social, mental e físico, promovendo uma ampla variedade de oportunidades de aprendizagem, com ênfase na aprendizagem da 'vida real'  que garante que todos os alunos tenham a oportunidade de se envolver ativamente em a vida da escola e de sua comunidade.

• esteja preparado para a vida além da escola, ajudando os alunos a pensar criticamente, ouvir com empatia, falar com atenção e escrever com clareza.   Essas são todas as habilidades que serão de grande utilidade, não importa o que os alunos façam Em vida. Em uma sociedade cada vez mais diversificada e em um mundo global, ajudará os alunos a formular sua própria opinião com respeito e a se tornarem indivíduos resilientes que apoiam as mudanças que estão por vir. 

• Em particular, onde os alunos não têm acesso à aprendizagem em sala de aula, forneceremos aprendizagem combinada. Isso permitirá que todos os alunos acessem o trabalho em casa usando o aprendizado remoto. Para apoiar ainda mais a independência do aluno, os organizadores do conhecimento estão sendo incorporados ao aprendizado para relembrar e revisitar o aprendizado. Todos os alunos têm a oportunidade de se comunicar com a equipe por meio de sistemas de aprendizado remoto e da sala de aula.

Implementação do assunto:

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• O currículo KS3 começa com filosofia e investigação em grandes questões.   Esta seria a grande questão abrangente, seguida por grandes questões em todo o esquema de trabalho. Isso tem um foco principal no cristianismo, mas pede aos alunos que considerem outros pontos de vista, o ateísmo e a natureza de deus dentro de outras religiões (não abraâmicas). 2 como formular sua própria opinião e conectar suas próprias experiências de Educação Religiosa.

• Os alunos ganham experiência de escrita estendida e anotação das escrituras religiosas com base em seu aprendizado e experiências anteriores.   Isso é contínuo durante todo o KS4, os alunos têm a oportunidade de relembrar, revisitar o aprendizado por meio de conectar/ consolidar atividades que permitam aos alunos praticar a aplicação de habilidades a novos conhecimentos.

• O currículo KS3 abrange habilidades que ajudam a lançar o trabalho de base para ambos os GCSEs Religião, Filosofia Ética e Cidadania, onde os alunos são obrigados a evidenciar a habilidade de argumentar a partir de uma variedade de pontos de vista. 

• Os alunos continuarão a desenvolver a sua compreensão de uma série de questões morais e sociais, permitindo-lhes desenvolver os seus conhecimentos anteriores. O amor pela aprendizagem é adotado desde o início do currículo, com os alunos tendo a oportunidade de debater questões controversas como “É certo que haja uma divisão entre ricos e pobres”? "Há vida após a morte"?

• No KS4, os alunos têm a oportunidade de aprofundar ainda mais a compreensão e o conhecimento por meio da construção de habilidades e conhecimentos anteriores.   Um foco principal é “como as crenças são importantes na vida dos seguidores quando confrontados com decisões morais” .

• Um currículo mais amplo também é explorado fora do conteúdo do exame GCSE para apoiar os alunos a fazer links para disciplinas transversais, como História e Psicologia.   Estudar a reforma é coberto por uma perspectiva histórica e religiosa. Tópicos como Crime e Castigo permitem que os alunos questionem um ponto de vista psicológico para ampliar a experiência dos alunos de como os conceitos-chave são abordados em diferentes campos.

• A avaliação é rigorosa e confiável, com critérios de sucesso determinados antecipadamente e compartilhados com os alunos.   O progresso é rastreado por meio de livros de exercícios e pastas de avaliação no KS4, que são monitorados através do escrutínio do trabalho. Os resultados da avaliação são comparados com as metas para monitorar o progresso. Grupos específicos como SEN, DP, MA são monitorados de perto e a intervenção, quando necessário, é planejada para reduzir as lacunas e registrada nos SOAPs/COAPs departamentais conforme apropriado.

Enriquecimento do assunto:

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• Visitas religiosas virtuais online

Desenvolvimento

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• Viagem a Londres para visitar lugares religiosos como a Catedral de São Paulo

• Roma – Cidade do Vaticano

• Trilha da Fé do 7º ano

Impacto do assunto:

• Currículo adaptativo que permite aos alunos abordar questões controversas no mundo atual, como o atentado terrorista em Manchester. Apoia os alunos sociais, morais, espirituais e culturais através de orientação e apoio à medida que os eventos se desenrolam.

• Desenvolva uma ampla gama  de vocabulário que apoie sua compreensão de questões da vida real, como radicalização.

• Desenvolver habilidades dos alunos para articular suas próprias opiniões com base em evidências apresentadas a eles.

• Dar aos alunos técnicas para apoiar suas habilidades de liderança e trabalho em grupo, incentivando o trabalho em equipe que lhes permitirá se tornarem aprendizes resilientes e independentes.

• Ajuda os alunos a desenvolver habilidades de empatia para garantir que tenham a oportunidade de crescer  e apoiar a comunidade.