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Religião, Ética e Filosofia

“Não espere que outra pessoa venha e fale por você. É você quem pode mudar o mundo”

Malala Yousafzai

Intenção do assunto:

Na Smithills School, o currículo de Ética e Filosofia da Religião inspira e desafia os alunos a se envolverem com as grandes questões da vida, equipando-os com o conhecimento e as habilidades para enfrentar os desafios da vida sobre crenças, questões morais e éticas. Os alunos são desafiados a enfrentar as opiniões de outros sobre questões morais contemporâneas relevantes à medida que o currículo permanece atual e relevante para nosso mundo em constante mudança. O ensino de Religião, Ética e Filosofia faz com que sejam estudados vínculos entre as crenças, práticas e sistemas de valores de uma gama de crenças e visões de mundo. O ensino de Ética e Filosofia da Religião é vital para que as crianças compreendam e desenvolvam seus próprios valores e estabeleçam conexões com os dos outros. O currículo dá aos alunos a oportunidade de fazer perguntas sobre o mundo ao seu redor, desafiar perspectivas, questionar ações e intolerância. Religião, Ética e Filosofia ajudam a desenvolver respeito por todos os aspectos da diversidade, seja social, cultural e religioso, e preparar bem os alunos para a vida na Grã-Bretanha moderna.

Construímos o currículo com a intenção de que os alunos sejam:

experimente um currículo amplo, profundo e rico em conhecimento que os alunos constroem com base no aprendizado anterior do Estágio-Chave 2 para ampliar sua compreensão e apreciação de diferentes visões de mundo. Eles são desafiados a aprender através do uso de 'BIG Questions' e são obrigados a pensar muito nas aulas usando habilidades de 'ordem superior', como análise e avaliação.
ser alfabetizado e numerar através do desenvolvimento de suas habilidades de alfabetização verbal e escrita. Por meio de debates e discussões, os alunos desenvolvem sua capacidade de construir argumentos escritos bem argumentados, bem informados, equilibrados e estruturados, demonstrando sua profundidade e amplitude de compreensão do assunto.
têm grandes expectativas para seu comportamento e realização, mostrando respeito e compreensão de diferentes pontos de vista que podem ser diferentes dos seus.
desenvolver seu desenvolvimento cultural, moral, social, mental e físico, promovendo uma ampla variedade de oportunidades de aprendizagem, com ênfase na aprendizagem da 'vida real' que garante que todos os alunos tenham a oportunidade de se envolver ativamente em a vida da escola e de sua comunidade.
esteja preparado para a vida além da escola, ajudando os alunos a pensar criticamente, ouvir com empatia, falar com atenção e escrever com clareza. Essas são todas as habilidades que serão de grande utilidade, não importa o que os alunos façam Em vida. Em uma sociedade cada vez mais diversificada e em um mundo global, ajudará os alunos a formular sua própria opinião com respeito e a se tornarem indivíduos resilientes que apoiam as mudanças que estão por vir.
Em particular, onde os alunos não têm acesso à aprendizagem em sala de aula, forneceremos aprendizagem combinada. Isso permitirá que todos os alunos acessem o trabalho em casa usando o aprendizado remoto. Para apoiar ainda mais a independência do aluno, os organizadores do conhecimento estão sendo incorporados ao aprendizado para relembrar e revisitar o aprendizado. Todos os alunos têm a oportunidade de se comunicar com a equipe por meio de sistemas de aprendizado remoto e da sala de aula.

Implementação do assunto:

O currículo KS3 começa com filosofia e investigação em grandes questões. Esta seria a grande questão abrangente, seguida por grandes questões em todo o esquema de trabalho. Isso tem um foco principal no cristianismo, mas pede aos alunos que considerem outros pontos de vista, o ateísmo e a natureza de deus dentro de outras religiões (não abraâmicas). 2 como formular sua própria opinião e conectar suas próprias experiências de Educação Religiosa.

Os alunos ganham experiência de escrita estendida e anotação das escrituras religiosas com base em seu aprendizado e experiências anteriores. Isso é contínuo durante todo o KS4, os alunos têm a oportunidade de relembrar, revisitar o aprendizado por meio de conectar/ consolidar atividades que permitam aos alunos praticar a aplicação de habilidades a novos conhecimentos.
O currículo KS3 abrange habilidades que ajudam a lançar o trabalho de base para ambos os GCSEs Religião, Filosofia Ética e Cidadania, onde os alunos são obrigados a evidenciar a habilidade de argumentar a partir de uma variedade de pontos de vista.
Os alunos continuarão a desenvolver a sua compreensão de uma série de questões morais e sociais, permitindo-lhes desenvolver os seus conhecimentos anteriores. O amor pela aprendizagem é adotado desde o início do currículo, com os alunos tendo a oportunidade de debater questões controversas como “É certo que haja uma divisão entre ricos e pobres”? "Há vida após a morte"?
No KS4, os alunos têm a oportunidade de aprofundar ainda mais a compreensão e o conhecimento por meio da construção de habilidades e conhecimentos anteriores. Um foco principal é “como as crenças são importantes na vida dos seguidores quando confrontados com decisões morais” .
Um currículo mais amplo também é explorado fora do conteúdo do exame GCSE para apoiar os alunos a fazer links para disciplinas transversais, como História e Psicologia. Estudar a reforma é coberto por uma perspectiva histórica e religiosa. Tópicos como Crime e Castigo permitem que os alunos questionem um ponto de vista psicológico para ampliar a experiência dos alunos de como os conceitos-chave são abordados em diferentes campos.
A avaliação é rigorosa e confiável, com critérios de sucesso determinados antecipadamente e compartilhados com os alunos. O progresso é rastreado por meio de livros de exercícios e pastas de avaliação no KS4, que são monitorados através do escrutínio do trabalho. Os resultados da avaliação são comparados com as metas para monitorar o progresso. Grupos específicos como SEN, DP, MA são monitorados de perto e a intervenção, quando necessário, é planejada para reduzir as lacunas e registrada nos SOAPs/COAPs departamentais conforme apropriado.

Enriquecimento do assunto:

Visitas religiosas virtuais online

Desenvolvimento

Viagem a Londres para visitar lugares religiosos como a Catedral de São Paulo
Roma – Cidade do Vaticano
Trilha da Fé do 7º ano

Impacto do assunto:

Currículo adaptativo que permite aos alunos abordar questões controversas no mundo atual, como o atentado terrorista em Manchester. Apoia os alunos sociais, morais, espirituais e culturais através de orientação e apoio à medida que os eventos se desenrolam.
Desenvolva uma ampla gama de vocabulário que apoie sua compreensão de questões da vida real, como radicalização.
Desenvolver habilidades dos alunos para articular suas próprias opiniões com base em evidências apresentadas a eles.
Dar aos alunos técnicas para apoiar suas habilidades de liderança e trabalho em grupo, incentivando o trabalho em equipe que lhes permitirá se tornarem aprendizes resilientes e independentes.
Ajuda os alunos a desenvolver habilidades de empatia para garantir que tenham a oportunidade de crescer e apoiar a comunidade.