Music | smithills-school

MUZYKA

„Muzyka daje wszechświatowi duszę, skrzydła umysłowi, lot wyobraźni i życie wszystkim”

Platon

Cel tematu:

Muzyka jest potężną, unikalną formą komunikacji, która uosabia jedną z najwyższych form kreatywności. Jako integralna część kultury, przeszłości i teraźniejszości, łączy intelekt i uczucia, umożliwiając osobistą ekspresję, refleksja i rozwój emocjonalny. Muzyczny program nauczania rozwija zdolność uczniów do krytycznego angażowania się w szeroką gamę muzyki poprzez aktywne zaangażowanie w tworzenie muzyki, zarówno indywidualne, jak i wspólnotowe, inspirowanie miłości do muzyki wraz ze wzrostem własnego ja -pewność siebie, podejmowanie ryzyka, kreatywność i poczucie osiągnięcia. Program muzyczny jest w pełni inkluzywny, umożliwiając wszystkim uczniom dostęp do wiedzy i umiejętności bez względu na ich punkt wyjścia i bariery w nauce. Konkretne grupy, takie jak SEND, DP, MA są ściśle monitorowane, aw razie potrzeby planowana jest interwencja w celu zmniejszenia luk i umożliwienia uczniom osiągnięcia ich celów”.

Program nauczania zbudowaliśmy z zamiarem, aby uczniowie:

doświadczasz szerokiego, głębokiego i bogatego w wiedzę programu nauczania, wykonując, słuchając, oceniając i tworząc muzykę w wielu historycznych gatunkach, stylach i tradycjach.
posiadać umiejętność czytania i liczenia, aby przekazać swoje umiejętności rozumienia oraz osobistej i krytycznej oceny muzyki, której doświadczają. Umiejętności liczenia będą stanowić podstawę wydajności, komponowania, słuchania i oceniania poprzez umiejętność strukturyzacji, kolejności i używania notacja rytmiczna.
mają wysokie oczekiwania co do swojego zachowania i osiągnięć poprzez wzajemny szacunek dla własnej i innych pracy i zasobów.
rozwijać swój rozwój kulturowy, moralny, społeczny, umysłowy i fizyczny poprzez osadzanie śpiewu w celu tworzenia i wykonywania muzyki samodzielnie i z innymi, wraz z możliwością nauki gry na instrumencie muzycznym
być przygotowanym do życia poza szkołą poprzez rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, samodzielnego uczenia się, umiejętności społecznych i odporności. Zajmiemy się tymi umiejętnościami poprzez silne powiązania w programie nauczania muzyki z miejscem muzyki w społeczeństwie i przemysł muzyczny.

Realizacja przedmiotu:

Program nauczania jest nauczany poprzez budowanie i rozwijanie wiedzy i kluczowych umiejętności w miarę postępów od 7 do 11. Wzmocnienie wcześniejszej wiedzy i umiejętności jest integralną częścią lekcji umożliwiającą bezpieczne zrozumienie umożliwiają przejście na wyższy poziom.
Podchodzi się do tego poprzez bardzo praktyczne lekcje, na których nacisk kładzie się na rozwijanie przez ucznia niezależnych, krytycznych, oceniających i możliwych do przeniesienia umiejętności uczenia się. Stwarza to angażujące i wspierające środowisko uczenia się, aby rozwijać pewność siebie.
Słuchanie z rosnącą dyskryminacją i świadomością, aby informować o swojej praktyce jako muzyków, jest integralną częścią lekcji i jest to wbudowane w KS3, aby przygotować uczniów do wymagań KS4.
SoL umożliwia rozwój i docenienie płynności, dokładności i ekspresji wokalnej i instrumentalnej poprzez zrozumienie kontekstów muzycznych, struktur, stylów, gatunków, tradycji, identyfikowanie ekspresyjnego wykorzystania wymiarów muzycznych i wykorzystania technologii muzycznych.

Rygorystyczne stosowanie narzędzi do śledzenia oceny pozwala na interwencje i konkretne ukierunkowane planowanie dla różnych kohort w latach 7-11. Ocena odbywa się poprzez obserwacje nauczyciela, rejestrowanie i monitorowanie pracy w klasie wraz z opiniami rówieśników i własnymi opiniami. Wyniki są analizowane i omawiane oraz standaryzowane na wydziale, aby umożliwić wdrożenie odpowiednich interwencji na wszystkich poziomach. Wyniki oceny są porównywane z celami w celu monitorowania postępów. Konkretne grupy takie jak SEN, DP, IZ są ściśle monitorowane, aw razie potrzeby planowana jest interwencja w celu zmniejszenia luk.

Wzbogacenie tematu:

Na wydziale muzycznym wierzymy, że wszyscy uczniowie powinni mieć możliwość nauki gry na instrumencie muzycznym i pracy w zespołach muzycznych. Oferujemy lekcje perypatytyczne dla wokalistów i gitary, instrumentów dętych blaszanych, drewnianych i perkusyjnych . W ramach tych lekcji uczniowie mają możliwość pracy w celu uzyskania stopniowanych egzaminów muzycznych poprzez uznane komisje egzaminacyjne, takie jak ABRSM i Trinity, jednak na lekcjach perypatytycznych nacisk kładziony jest bardzo na rozwijanie umiejętności na całe życie i entuzjazmu do występów._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Uczniowie mają możliwość uczestniczenia w orkiestrze dętej, zespole dętym, zespole rockowym, zespole gitary akustycznej, zespole gitary dla początkujących, grupie wokalnej, klubie klawiszowym, klubie ukulele, klubie techniki muzycznej._cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ Poza środowiskiem szkolnym uczniowie mogą doświadczyć występów dla lokalnej społeczności i na żywo z publicznością oraz mają możliwość uczestniczenia w konkursach w ramach szerszej społeczności.

W ramach wydziału sztuk performatywnych regularne wizyty edukacyjne w teatrach i miejscach występów, zarówno lokalnie, jak i poza nimi, aby umożliwić wszystkim uczniom doświadczenie występów na żywo, aby zachwycić, zainspirować i umożliwić włączenie tych doświadczeń do programu nauczania._cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ Na wydziale sztuk performatywnych uczniowie mogą przez cały rok brać udział w szkolnych musicalach i prezentować przedstawienia, które są otwarte dla wszystkich klas.

Wpływ tematu:

Przygotuj uczniów, aby potrafili grać i występować w różnych kontekstach z dokładnością i ekspresją.
Zapewnienie uczniom wiedzy o muzycznych strukturach, stylach, gatunkach i tradycjach, co umożliwi im improwizację, komponowanie i poszerzanie pomysłów muzycznych.
Upewnij się, że sekwencje uczenia się opierają się na wcześniejszej wiedzy i umiejętnościach, a także kładą podwaliny pod późniejsze postępy.

Spełnij potrzeby wszystkich uczniów; umożliwienie im rozwijania wiedzy, umiejętności i podstawowych brytyjskich wartości, które pozwolą im być aktywnymi obywatelami we współczesnej Wielkiej Brytanii.

Pozwól uczniom wykorzystać swój potencjał; akademicko, osobiście, fizycznie, społecznie i moralnie oraz odnosić sukcesy.
Przygotuj uczniów do dokonywania świadomych wyborów na końcu każdego kluczowego etapu i poza nim.
Przygotuj uczniów do kolejnego etapu edukacji, zatrudnienia lub szkolenia.