SMITHILLS SCHOOL
SUCCESS FOR ALL
HISTORIA
„Naród bez znajomości swojej historii, pochodzenia i kultury jest jak drzewo bez korzeni”.
Marcus Garvey
Cel tematu:
Historia jest ważna dla promowania równości, różnorodności, obywatelstwa, sprawiedliwości społecznej i poprawy kapitału kulturowego naszych uczniów. Korzystamy z naszego programu nauczania, aby promować te wartości i uczynić historię istotną dla wszystkich, odzwierciedlając różnorodne dziedzictwo naszych uczniów. Nasz program nauczania jest w pełni inkluzywny, umożliwiając wszystkim uczniom dostęp do wiedzy i umiejętności bez względu na ich punkty wyjścia i bariery w nauce. Nauka historii powinna pozwolić uczniom lepiej zrozumieć obecny świat i swoje w nim miejsce poprzez rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia.
Opracowaliśmy program nauczania z intencją, aby uczniowie:
Poznaj szeroki, głęboki i bogaty w wiedzę program nauczania. Uczniowie zrozumieją rozwój kluczowych tematów i pojęć, takich jak władza, społeczeństwo i wojna, oraz sposób, w jaki zmieniały się one na przestrzeni czasu. Uczniowie poznają kluczowe cechy różnych okresów i jak zmieniło się miejsce Wielkiej Brytanii na świecie. Nasz program nauczania obejmuje okres od Rzymian do końca XX wieku i zawiera kombinację historii brytyjskiej, europejskiej i światowej.
Bądź piśmienny i licz. Poprzez wykorzystanie wykresów, wykresów i statystyk doskonalimy umiejętności liczenia. Rozwijamy umiejętność czytania poprzez poszerzone pisanie i interpretację źródeł historycznych oraz argumentów historyków. Uczniowie uczą się konstruować argumenty, artykułować swoje opinie i formułować uzasadnione sądy.
Mieć wysokie oczekiwania co do swojego zachowania i osiągnięć, okazując szacunek podczas radzenia sobie z delikatnymi kwestiami, takimi jak ludobójstwo. Rzucamy wyzwanie uczniom, oczekując od nich zrozumienia złożonych pojęć i umiejętności.
Rozwijaj kulturowo, moralnie, społecznie, psychicznie i fizycznie, umieszczając aktualne problemy lokalne i globalne w kontekście. Zbadaj różne kraje i społeczeństwa, aby lepiej zrozumieć świat. Zbadaj kwestie moralne, takie jak niewolnictwo, imperium, wojna i prześladowania, aby rozwinąć empatię i stworzyć dobrze zaokrąglone osoby z wyraźnym poczuciem moralności.
Przygotuj się na życie poza szkołą, rozwijając umiejętności potrzebne uczniom do krytycznego myślenia i kwestionowania interpretacji. Uczymy uczniów rozumieć, jak i dlaczego powstały różne opinie oraz oceniać wiarygodność dowodów. Są to umiejętności, które są cenione w szkolnictwie wyższym oraz w różnych karierach i są szczególnie ważne w dzisiejszym świecie „fałszywych wiadomości”.
Realizacja przedmiotu:
Historia jest nauczana chronologicznie, aby umożliwić uczniom czerpanie z wcześniejszej wiedzy, identyfikowanie powiązań między okresami i konstruowanie jasnej narracji o przeszłości. Pod koniec KS3 wszyscy uczniowie będą mieli jasne zrozumienie chronologii i cech okresów historycznych. Umiejętności formułowania osądów, analizowania i oceny źródeł i pojęć, takich jak zmiana, znaczenie, interpretacja i przyczynowość są osadzone w całym kursie i są nauczane od 7 roku wzwyż. Uczniowie są przygotowywani do KS4 poprzez budowanie na podstawach wiedzy i umiejętności z KS3.
Wiedza jest ponownie analizowana i wzmacniana poprzez ponowne przeanalizowanie kluczowych tematów, takich jak władza i konflikt. W KS3 uczniowie tworzą rozszerzone odpowiedzi z pytań synoptycznych, co wymaga od nich odniesienia się do wcześniejszej nauki i oceny rozwoju tych tematów w różnych okresach czasu. Ćwiczymy odzyskiwanie wiedzy poprzez quizy o niskiej stawce i zachęcanie uczniów do tworzenia powiązań między tematami.
Uczniowie są formalnie oceniani co pół semestru w celu śledzenia ich postępów i zachęcania do samodzielności. Uczniowie są oceniani pod kątem wykorzystania wiedzy historycznej oraz umiejętności oceny źródeł i interpretacji. Ocenianie bieżące odbywa się poprzez monitorowanie pracy lekcyjnej przez nauczyciela i dyskusje z uczniami.
Rozbudzamy zamiłowanie do nauki i inspirujemy ciekawość historyczną poprzez uczenie się oparte na dociekaniach i formułowanie tematów za pomocą prowokujących do myślenia pytań, na przykład „Czy jeden pocisk spowodował pierwszą wojnę światową?”. Uczyniliśmy program nauczania jak najbardziej odpowiednim dla naszych uczniów, odzwierciedlając naszą zróżnicowaną populację uczniów, nauczając takich tematów, jak świat islamski w średniowieczu i wkład żołnierzy kolonialnych podczas pierwszej wojny światowej.
Aby zapewnić, że program nauczania jest szeroki, zrównoważony i ambitny, został opracowany z mieszanką historii globalnej, europejskiej, brytyjskiej i lokalnej, od starożytnych cywilizacji po dzień dzisiejszy. Obejmujemy różne typy historii, takich jak społeczne, polityczne, wojskowe i mieszankę studiów wszerz i głębi. Zapewniamy również rozpiętość i równowagę, badając historie kobiet i mniejszości etnicznych. Ponadto przyglądamy się różnym interpretacjom wydarzeń i postaci historycznych oraz zachęcamy uczniów do formułowania własnych opinii na te tematy.
W KS4 uczniowie uczą się zarówno studiów pogłębionych, jak i poszerzonych. Rozpoczynają się tematem tematycznym Zmiany w zdrowiu i medycynie w Wielkiej Brytanii, aby skonsolidować i wzmocnić swoją wiedzę o kluczowych cechach i wydarzeniach z różnych okresów badanych na KS3. Mamy również możliwość zbadania medycyny od starożytnych cywilizacji, takich jak Rzymianie i Egipcjanie, po aktualne problemy medyczne (Covid 19 i szczepienia). Uczniowie przechodzą następnie do pogłębionych studiów The Elizabethan Age, Germany in Transition 1919-1945 oraz The Development of the USA 1929-2000.
Podejście blended learning jest stosowane do promowania i rozwijania samodzielnego uczenia się uczniów. Korzystamy z Microsoft TEAMs, aby ustalać zajęcia z uczenia się w domu i utrwalać wiedzę za pomocą organizatorów wiedzy, które są powiązane ze schematami uczenia się. Nauczyciele regularnie informują o postępach uczniów.
Poszczególne grupy takie jak SEND, DP, MA są ściśle monitorowane, a nauka jest dostosowywana do ich potrzeb.
_cc781905-5cde-3194_bb3b-136bad5cf58d-378_117cf_3605 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-336bad-1bb31905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905_bb-3cf58d_ _cc781905_ bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-33678_bad-1bb358b- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-ccb37819_05_cf5 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bbad5cf58d_ _cc781905-5b-136_bad3cf3cf3 _cc781905-5cde-3194_bb3b-136bad5cf58d-378_117cf_3605 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-336bad-1bb31905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
Wzbogacenie przedmiotu: Jakie możliwości ma uczeń, aby rozwinąć zrozumienie twojego przedmiotu poza klasą?
Klub Historii Strasznych daje uczniom możliwość dyskusji na temat historii, oglądania filmów historycznych i grania w gry planszowe z powiązaniami historycznymi.
Wizyta Y7 w Smithills Hall, aby poznać życie i przemiany religijne w Anglii Tudorów.
Y8 wyjeżdża do Quarry Bank Mill, aby zbadać warunki pracy w fabrykach podczas rewolucji przemysłowej.
Wizyta Y9 w Eyam w Derbyshire, aby wesprzeć badania nad metodami zapobiegania rozprzestrzenianiu się Wielkiej Plagi z 1665 roku.
Każdy uczeń GCSE będzie miał możliwość wyjazdu na rezydencję, dotychczasowe wyjazdy to m.in. Polska, Londyn i Berlin.
Wpływ tematu:
Wiedza jest sekwencjonowana chronologicznie podczas KS3, dzięki czemu uczniowie mogą zrozumieć, jak jedno wydarzenie prowadzi do drugiego. Kluczowe pojęcia, takie jak władza i wojna, są ponownie analizowane w celu wykrycia trendów i śledzenia zakresu zmian.
Badanie historii pozwala nam kwestionować informacje i badać integralność ich pochodzenia oraz zrozumieć, dlaczego ludzie wypracowali pewne punkty widzenia. Uczniowie będą mogli zastosować te umiejętności w życiu codziennym.
Uczniowie będą mieli jasne zrozumienie tego, w jaki sposób przeszłość kształtowała problemy dzisiejszego świata.
Studiowanie historii pozwala uczniom osiągnąć pełny potencjał akademicki poprzez ambitne koncepcje, tematy i umiejętności.
Uczniowie mają poczucie sprawiedliwości społecznej i moralnego rozumowania, są empatyczni, politycznie świadomi i zaangażowani.
