العلم لا يعرف أي بلد لأن المعرفة تخص الإنسانية وهي الشعلة التي تنير العالم. _cc781905_cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc7819585-5cde-3194-bbc0195de-136 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-1365badccf58- bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5c -135d_cc58-136bad5cf195d_cc58- _cc781905_cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc7819585-5cde-3194-bbc0195de-136 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5 cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf19058d94 -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf195d_de_136bad5cf195d_ 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58 d_
لويس باستير
نية الموضوع:
يغير العلم حياتنا وهو أمر حيوي لازدهار العالم في المستقبل ، حيث يتم تعليم جميع الطلاب الجوانب الأساسية للمعرفة والأساليب والعمليات واستخدامات العلوم. يتضمن التدريس في العلوم عملية البناء على المعرفة العلمية وتعميقها وفهم الأفكار التي تم تطويرها في المراحل الرئيسية السابقة في تخصصات مواد علم الأحياء والكيمياء والفيزياء ، من خلال منهج حلزوني . الطلاب يتم تعليمهم أن العلم يدور حول العمل بموضوعية ، وتعديل التفسيرات لمراعاة الأدلة والأفكار الجديدة وإخضاع النتائج لمراجعة الأقران. يطور الطلاب استخدامهم للمفردات العلمية ، بما في ذلك استخدام المصطلحات العلمية والوحدات والتمثيلات الرياضية.
لقد قمنا ببناء المنهج بقصد أن يقوم الطلاب بما يلي:
تجربة منهج تعليمي غني بالمعرفة التسلسلية بحيث يكون نطاق وطبيعة دراستهم واسعة وعميقة ومتماسكة وعملية.
أن يكون متعلمًا وحسابًا من خلال تطوير المفردات العلمية والتعلم لتطبيق مهارات الملاحظة والعملية والنمذجة والاستقصاء وحل المشكلات والمهارات الرياضية.
لديهم توقعات عالية لسلوكهم وإنجازهم عند الانخراط في الخبرات داخل الموضوع.
تعزيز نموهم الثقافي والأخلاقي والاجتماعي والعقلي والبدني من خلال دراسة واختبار الأمثلة التي تخدم مجموعة متنوعة من الأغراض ، من إظهار كيف تطورت الأفكار العلمية تاريخيًا إلى عكس التطورات الحديثة في العلوم وإعلام الطلاب بدور العلم في فهم الأسباب من والحلول لبعض التحديات التي تواجه المجتمع.
كن مستعدًا للحياة خارج المدرسة حيث يكون لدى الأفراد تقدير وفهم للعالم من حولهم. هذا يزود طلابنا بالمعرفة والمهارات التي يحتاجها مجتمعنا لمعالجة قضايا العصر الحديث.
تنفيذ الموضوع:
تم تصميم المناهج الحلزونية ذات الخمس سنوات لتشمل الأفكار الرئيسية الموضحة لـ KS3 و KS4 في المناهج الوطنية. هناك عشرة مفاهيم أساسية في KS3 والتي تربط المعرفة والمهارات في 24 وحدة من وحدات الأحياء والكيمياء والفيزياء في ثلاثية العلوم المشتركة لـ AQA GCSE التي تمت دراستها في KS4. يدرس الطلاب KS3 في الصفوف 7 و 8 و 9 (فصل الخريف / الربيع فقط) ويبدأون دورة GCSE الخاصة بهم خلال الفصل الصيفي للعام 9.
يتم تطوير مخططات التعلم بشكل تعاوني داخل القسم مع مشاركة الموارد وتطويرها في مجال العلوم المشتركة. تتبع مخططات التعلم تنسيقًا ثابتًا يتضمن: محتوى الدرس ، والمعرفة ، والمهارات ، ومعايير النجاح ، والترقيات ، والقراءة ، والكلمات الرئيسية ، والوظائف ، والقيم الاجتماعية والأخلاقية والروحية والثقافية وقيم المدرسة البريطانية. لكل مخطط تعليمي ، توجد مجموعة من مجلدات الدروس لكل درس ، تحتوي على PowerPoint والموارد المرتبطة به. يتم استخدامها كنقطة انطلاق من قبل المعلمين للتمييز لتلبية احتياجات طلابهم.
يتم استخدام نهج التعلم المدمج لتعزيز وتطوير التعلم المستقل للطلاب من خلال وسيط Microsoft TEAM. يتم تعيين المهام في الدروس وفي المنزل ويدعمها منظمو المعرفة _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_ التي ترتبط بمخططات التعلم. دروس PowerPoint والموارد ، بما في ذلك أكاديمية أوك التي ابتكرتها الحكومة ، متاحة لدعم التعلم. سيتفاعل المعلمون مع الطلاب من خلال التغذية الراجعة حول التقدم الذي سيمكنهم من تحسين وتوسيع نطاق تعلمهم.
يعتبر العمل علميًا جزءًا لا يتجزأ من منهج العلوم. تم تصميم المنهج ليشمل أكبر عدد ممكن من الفرص للتجارب والتحقيقات.
يتم تتبع تقدم الطلاب من خلال استخدام تقييمات صارمة وموثوقة. وتشمل هذه الأنشطة المتكررة لطرح الأسئلة ذات المخاطر المنخفضة: أثناء الاتصالات ، لتمكين استرجاع المعرفة والمهارات السابقة ، واستخدام Educake ، وهو مورد تقييم عبر الإنترنت. يحدث التقييم المستمر أيضًا من خلال مراقبة المعلم للعمل في الفصل والمناقشات مع التلاميذ. يوجد في KS3 اختباران وامتحان نهاية العام. في KS4 ، توجد نهاية اختبارات الوحدات المجمعة ومعدات الوقاية الشخصية. تتم مقارنة نتائج التقييم بالأهداف لرصد التقدم. تتم مراقبة مجموعات محددة مثل SEN و DP و MA عن كثب ويتم التخطيط للتدخل ، عند الضرورة ، من أجل تقليل الفجوات.
إثراء الموضوع:
تُستخدم الدراسات الميدانية حول البيئة المدرسية ، بما في ذلك مجال المدرسة وحدود الغابات ، لدراسة توزيع الكائنات الحية في مجتمعهم المحلي. يتم الانتهاء من ذلك عند دراسة علم البيئة وتقنيات أخذ العينات.
يتم تدريس دورة BTEC "رعاية الحيوان" في KS4. بالإضافة إلى ذلك ، تتم دعوة نماذج KS3 للتعرف على حيوانات مدارس Smithills ، ورعايتها ، ورفاهيتها ، وكيفية التعامل معها بأمان خلال الجلسة 0. وهناك أيضًا نادي أسبوعي لرعاية الحيوان ، حيث سيعمل الطلاب جنبًا إلى جنب مع فريق رعاية الحيوان ، في رعاية حيوانات مدارس سميثيلز.
الفائزون السابقون في يوم تحدي العلوم والتكنولوجيا بشمال غرب مانشستر الذي أقيم في جامعة بولتون. 10-12 طالبًا موهوبًا وموهوبًا في الصف التاسع 9 يتنافسون مع المدارس الأخرى في سلسلة من الأنشطة العملية التي تزيد من وعيهم بتطبيقات العلوم العملية - التعرف على E-Fit ، وبناء الروبوت ، وتحدي المركبات والتشخيص الطبي.
الاحتفال بيوم الفرق - هناك خياران للطلاب وهما صنع الصابون / قنابل الاستحمام ومرطبات الشفاه أو التصميم القائم على STEM ، والاختبار --cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ وسباق دراجة التوازن.
نادي إثراء العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات - نادي أسبوعي لوقت الغداء لطلاب المرحلة الأساسية الثالثة ، مع تغيير الموضوعات ، وهو حاليًا colours.
جائزة CREST- تحضر مجموعة من طلاب الصف التاسع جلسة أسبوعية بعد المدرسة حيث يقومون بتصميم وبناء واختبار منجنيق.
أسبوع العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات للعام السابع - حدث متعدد المناهج يتم تنفيذه في مجموعة من الدروس المختلفة حول موضوع Elon Musk's Space X ورحلة إلى كوكب خارج المجموعة الشمسية.
تأثير الموضوع:
في العلوم ، منهجنا سوف:
تأكد من تقدم الطلاب من خلال البناء على المعرفة والمهارات السابقة أثناء إنشاء مسار لرحلة التعلم الخاصة بهم طوال فترة وجودهم في SmithillsSschool وما بعده.
إعداد الطلاب للمراحل التالية في تعليمهم.
من خلال دراسة تاريخ العلم وروابطه بالحياة اليومية ، قم بتطوير رأس مال ثقافي مرتبط ارتباطًا وثيقًا بفهمهم لما شكل العالم الذي نعيش فيه اليوم ، مما يسمح لهم بتقدير كيفية تشكيل المجتمع من خلال الابتكارات والاكتشافات العلمية. سيسمح لهم ذلك بأن يصبحوا مواطنين نشطين في بريطانيا الحديثة مع فهم القضايا الاقتصادية والاجتماعية الحالية.
تأكد من قدرة الطلاب على وصف العمليات العلمية والخصائص الرئيسية بلغة مشتركة ، ولكن أيضًا على دراية بالمصطلحات التقنية واستخدامها بدقة ودقة. يجب عليهم بناء مفردات متخصصة موسعة.
تزويد الطلاب بفرص لتطبيق معرفتهم الرياضية على فهمهم للعلم ، بما في ذلك جمع البيانات وعرضها وتحليلها.
انقر هنا لعرض خريطة منهج العلوم.
تنمية المعرفة على مدى 5 سنوات
7 سنوات
أثناء موضوع الانتقال ، يبدأ الطلاب بالسلامة ومعدات المختبر والبحث العلمي البسيط.
في علم الأحياء ، يبدأ الطلاب بموضوع الكائنات الحية ويكتشفون ما تتكون منها النباتات والحيوانات. ثم ينتقلون إلى كيفية عمل الهيكل العظمي والجهاز العضلي معًا للسماح لك بالحركة. بعد ذلك ، في موضوع الجينات ، ننظر إلى نظام التكاثر البشري لاستكشاف التغييرات التي تحدث في سن البلوغ وكيف يتم إنشاء حياة جديدة وتطويرها. أخيرًا ، الانتقال إلى أسباب الاختلاف وكيف يمكن أن يساعد ذلك الكائنات الحية على البقاء.
في الكيمياء ، يبدأ الطلاب بالموضوع الذي يستكشفون فيه كيف يشرح نموذج الجسيمات خصائص المواد الصلبة والسوائل والغازات وماذا يحدث عندما تتغير المواد حالتها. وهذا يؤدي إلى تنفيذ تقنيات بسيطة لفصل المخاليط. بعد ذلك في الموضوع ، يستكشف الطلاب التفاعلات الكيميائية ، والأحماض والقلويات وتفاعلاتها. في الموضوع الأخير ، يتعرف طلاب الأرض على الكون وحركة الأرض والقمر.
في الفيزياء ، يبدأ الطلاب بالموضوع الذي يفرض عليهم التعرف على القوى المختلفة وكيف يغيرون حركة الكائن. بعد ذلك في موضوع الطاقة ، يتعرف الطلاب على مخازن الطاقة ، ونقل الطاقة والطرق التي ننتج بها الكهرباء. في موضوع الكهرباء الأخير يتعرف طلاب الكهرباء على ما يحدث في الدائرة والكهرباء الساكنة.
السنة 8
في علم الأحياء ، يبدأ الطلاب بموضوع الكائنات الحية الثاني للتعرف على نظام التنفس والأضرار التي يمكن أن يسببها التدخين وتعاطي المخدرات. ثم ننتقل إلى الجهاز الهضمي والعناصر الغذائية التي نحتاجها للعيش والنمو. بعد ذلك في موضوع النظم البيئية ، يتعلم الطلاب كيفية ارتباط الكائنات الحية وكيفية تفاعلها داخل النظم البيئية. يقوم الطلاب بفحص الأجزاء التناسلية للنبات والفرق بين الأزهار الملقحة بالرياح والحشرات.
في الكيمياء ، يبدأ الطلاب بموضوع المادة الثانية لاستكشاف العناصر وخصائصها الفيزيائية والكيميائية وتطوير الجدول الدوري. بعد ذلك في الموضوع الثاني ، يقوم الطلاب بالتحقيق في التفاعلات الكيميائية وتفاعلات المعادن. في الموضوع الأخير ، يتعرف طلاب الأرض على بنية الأرض وكيف تتشكل الصخور الرسوبية والمتحولة والبركانية في دورة الصخور.
في الفيزياء ، يبدأ الطلاب بموضوع القوى الثاني الذي يبحث في كيفية حساب السرعة وإخبار قصة رحلة برسم بياني. ثم الانتقال إلى تعلم الضغط في السوائل والمواد الصلبة. بعد ذلك في الموضوع ، سيقوم الطلاب بنمذجة المجالات المغناطيسية ، وتعلم كيفية صنع المغناطيس باستخدام الكهرباء والطرق المختلفة التي يمكنك من خلالها تقويتها. في الموضوع التالي ، سيتعلم الطلاب حول نقل الطاقة بالإشعاع والجزيئات والطرق المختلفة لإيقاف نقل الطاقة. في موجات الموضوع النهائية ، يقوم الطلاب بفحص الموجات الصوتية والسمع. ثم الانتقال إلى خصائص موجات الضوء وشرح الانعكاس والانكسار وكيف تعمل العين.
9 سنوات
في علم الأحياء ، يبدأ الطلاب باكتشاف النظم البيئية حول كيفية نقل الجسم للطاقة من الطعام عن طريق عملية التنفس وكيف تنتج النباتات الغذاء من خلال عملية التمثيل الضوئي. في الموضوع التالي ، سيتعلم الطلاب كيف ترث الخصائص من والديك ، وكيف تطورت الكائنات الحية الموجودة اليوم وكيف نحاول منع الانقراض والحفاظ على التنوع البيولوجي. في الموضوع الأخير ، يتعلم الطلاب عن بيولوجيا الخلية أن الخلايا هي الوحدة الأساسية لجميع أشكال الحياة ويستكشفون أنواعًا مختلفة من الخلايا.
في الكيمياء ، يبدأ الطلاب بموضوع الأرض للتعرف على الغلاف الجوي واستكشاف أسباب وتأثيرات الاحتباس الحراري. في الموضوع التالي ، يتعلم الطلاب التفاعلات ما يحدث للذرات في التفاعلات الكيميائية ، وكيف تنقل التفاعلات الكيميائية الطاقة وسبب أهميتها. في الموضوع الأخير ، يتعلم الطلاب عن التركيب الذري كيف تطور الجدول الدوري ونموذج الذرة بمرور الوقت مع ظهور أدلة جديدة. الانتقال إلى استكشاف ترتيب العناصر في الجدول الدوري.
في الفيزياء ، يبدأ الطلاب بموضوع الموجات ويتعلمون كيف يمكن أن يساعد نموذج الموجة في شرح سلوك الموجة. الانتقال إلى الطيف الكهرومغناطيسي وبعض استخداماته ومخاطره. في الموضوع التالي يقوم طلاب الكهرباء بمراجعة موضوع السنة السابعة والتحقيق في ما يحدث للتيار والجهد والمقاومة في سلسلة ودائرة متوازية.
10 سنوات
مادة الاحياء
يتم دراسة الجهاز الهضمي البشري والدورة الدموية بما في ذلك مشاكل الأمراض غير المعدية. هذا يؤدي إلى تنظيم المصنع وأنظمة النقل الخاصة بهم.
كيف تنتشر الأمراض المعدية وكيف نتحكم في انتشار المرض.
بناءً على موضوع المنظمة ، كيف تحصل الكائنات الحية على الطاقة من خلال عملية التنفس الهوائي وكيف يمكن لبعض الكائنات الحية أن تعيش عن طريق التنفس اللاهوائي. والعوامل التي تؤثر على تفاعل التمثيل الضوئي. skills
كيمياء
استخدم نظريات التركيب والترابط لشرح الخصائص الفيزيائية والكيميائية للمواد.
استخدم التحليل الكمي لتحديد صيغ المركبات ومعادلات التفاعلات ثم استخدام الطرق الكمية لحساب كميات المادة وتركيزات الحلول.
قم بالبناء على أفكار حول خصائص المجموعات لمعرفة سبب تفاعل بعض المعادن أكثر من غيرها. يؤدي إلى كيفية استخلاص المعادن (تقليل الكربون والتحليل الكهربائي). اكتشف تفاعلات الأحماض والقواعد.
التفاعلات التي تحدث فيها تغيرات الطاقة هي دراسات وكيف يمكن تمثيل هذه التغيرات في الطاقة.
الفيزياء
نواصل في الفيزياء دراستنا للذرة والجسيمات ، ونبني على معرفتنا بمخزون الطاقة ونقلها.
هذا يقودنا إلى دراسة الكهرباء. كيفية توليدها ؛ مشاكل استخدامه وبعض المكونات الهامة للدوائر.
ثم يتم استخدام نموذج الجسيمات لإبلاغ الأفكار حول ضغط الغاز ونقل الحرارة والحرارة الكامنة
يؤدي التركيب الذري إلى مصادر مشعة ، وكيف أن هذه المصادر المشعة مفيدة للغاية ولكنها تحتاج إلى التعامل معها بعناية لضمان السلامة.
11 سنة
مادة الاحياء
كيف يتم تنسيق العمليات وأنظمة الأعضاء والتحكم فيها (الجهاز العصبي والغدد الصماء).
فهمنا للحمض النووي ، وكيف يتم إنتاج الخلايا الجنسية من أجل التكاثر وكيف يتم توريث الخصائص. الاختلاف هو أساس الانتقاء الطبيعي ؛ هذه هي الطريقة التي تتطور بها الأنواع. يتم استكشاف وتقييم عمليات مثل التربية الانتقائية والهندسة الوراثية.
كيف يتم إعادة تدوير المواد (الكربون والماء) بواسطة العالم الحي. ما هي العوامل التي تؤثر على نوع وتوزيع الكائنات الحية في الموائل و كيف تتفاعل النباتات والحيوانات داخل المجتمع. أيضا كيف البشر يهددون التنوع البيولوجي.
كيمياء
كيف تؤثر العوامل المختلفة على معدلات التفاعل. قد تكون التفاعلات الكيميائية قابلة للعكس أيضًا.
النفط الخام والمحروقات (الخصائص والاستخدامات). كيف تكسير الهيدروكربونات زيادة العرض.
طور المحللون مجموعة من الاختبارات النوعية لاكتشاف مواد كيميائية معينة.
لقد تغير الغلاف الجوي للأرض ويتغير. تكون أسباب هذه التغييرات أحيانًا من صنع الإنسان وأحيانًا جزء من العديد من الدورات الطبيعية.
تستخدم الصناعات الموارد الطبيعية للأرض لتصنيع منتجات مفيدة وكيف يمكننا الحفاظ على الموارد للأجيال القادمة. كيف نضمن الوصول إلى مياه الشرب.
الفيزياء
يمكن تقسيم القوات إلى فئتين: قوات الاتصال وقوات عدم الاتصال. القوى هي المسؤولة عن تغيير حركة الأشياء.
كيف يمكن وصف الموجات وسلوكها. تُظهر التقنيات الحديثة مثل أنظمة التصوير والاتصالات كيف يمكننا تحقيق أقصى استفادة من الموجات الكهرومغناطيسية.
تستخدم التأثيرات الكهرومغناطيسية في مجموعة متنوعة من الأجهزة.
تطوير المهارات الرئيسية على مدى 5 سنوات
مجالات التركيز:
المهارات العلمية والعملية
تفسير وتحليل وتقييم المعلومات العلمية
القراءة والكتابة بوضوح باستخدام المصطلحات العلمية الرئيسية
تطوير المهارات الرياضية مثل: العمليات الحسابية ، وحساب المتوسط ، والوسيط ، والوضع ، ورسم الرسوم البيانية ، وتحويل الوحدات ، والصيغ القياسية ، إلخ.
فهم أهمية العلم في العالم من حولنا وفي الكون بعده.
كيفية الحفاظ على نمط حياة صحي وفهم التأثير الاجتماعي والاقتصادي والبيئي للقرارات التي نتخذها.
روابط الوظائف وفرص العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
تواصل مع رئيس القسم:
السيدة ديفيز - M.Davies @ smithillsschool.net
Knowledge Development Across the 5 Years
Year 7
During the transition topic, students begin with safety, lab equipment and a simple scientific investigation.
In Biology, students begin with the topic organisms discovering what plants and animals are made from. They then move onto how the skeletal and muscular system work together to allow you to move. Next, in the topic genes we look at the human reproduction system exploring the changes that take place in puberty and how a new life is created and developed. Finally, moving onto the causes of variation and how this can help organisms to survive.
In Chemistry, students begin with the topic matter exploring how the particle model explains the properties of solids, liquids and gases and what happens when substances change state. This leads onto carrying out simple techniques for separating mixtures. Next in the topic reactions students explore chemical reactions, acids and alkalis and their reactions. In the final topic Earth students find out about the universe and the movement of the Earth and the moon.
In Physics, students begin with the topic forces learning about the different forces and how they change the motion of an object. Next in the topic energy students learn about energy stores, energy transfers and the ways in which we generate electricity. In the final topic electricity students learn about what is happening in a circuit and static electricity.
Year 8
In Biology, students begin with the second organisms topic learning about the breathing system and the damage that can be caused by smoking and taking drugs. Then oving onto the digestive system and the nutrients we need to live and grow. Next in the topic ecosystems students learn how organisms are connected and how they interact within ecosystems. Students investigate the reproductive parts of a plant and the difference between wind and insect pollinated flowers.
In Chemistry, students begin with the second matter topic exploring elements, their physical and chemical properties and the development of the periodic table. Next in the second topic reactions students investigate chemical reactions and the reactions of metals. In the final topic Earth students find out about the structure of Earth and how sedimentary, metamorphic and igneous rocks are formed in the rock cycle.
In Physics, students begin with the second forces topic looking at how to calculate speed and tell the story of a journey with a graph. Then, moving onto learning about pressure in fluids and solids. Next in the topic electromagnets students will model magnetic fields, learn how to make a magnet using electricity and the different ways you can make it stronger. In the next topic energy students will learn about transferring energy with radiation and particles and the different ways to stop energy being transferred. In the final topic waves, students investigate sound waves and hearing. Then, moving onto the properties of light waves, explaining reflection, refraction and how the eye works.
Year 9
In Biology, students begin with ecosystems finding out about how the body transfers energy from food by the process of respiration and how plants produce food by the process of photosynthesis. In the next topic genes students will learn how you inherit characteristics from your parents, how organisms that exist today have evolved and how we and trying to prevent extinction and preserve biodiversity. In the final topic cell biology students learn cells are the basic unit of all forms of life and explore the different type of cells.
In Chemistry, students begin with the Earth topic finding out about the atmosphere and exploring the causes and effects of global warming. In the next topic reactions students learn what happens to atoms in chemical reactions, how chemical reactions transfer energy and why they are important. In the final topic atomic structure students learn how the periodic table and the model of the atom have developed over time as new evidence emerges. Moving onto exploring the arrangement of elements in the periodic table.
In Physics, students begin with the waves topic learning how the wave model can help to explain wave behaviour. Moving onto the electromagnetic spectrum and some of its uses and dangers. In the next topic electricity students review the year 7 topic and investigate what happens to current, voltage and resistance in a series and parallel circuit.
Year 10
Biology
-
The human digestive system and circulatory system are studied including the problems of non-communicable diseases. This leads onto plant organisation and their transport systems .
-
How communicable diseases are spread and how we control the spread of disease.
-
Building on from the organisation topic, how organisms obtain energy by the process of aerobic respiration and how some organism can survive by anaerobic respiration. Explore how plants harness the Sun’s energy in photosynthesis in order to make food and the factors that affect the photosynthesis reaction. skills
Chemistry
-
Use theories of structure and bonding to explain the physical and chemical properties of materials.
-
Use quantitative analysis to determine the formulae of compounds and the equations for reactions and then using quantitative methods to calculate the amounts of substance and concentrations of solutions.
-
Build on ideas about properties of groups for why some metals are more reactive than others. Leading to how metals are extracted (carbon reduction and electrolysis). Explore the reactions of acids and bases.
-
Reactions in which energy changes take place are studies and how these energy changes can be represented.
Physics
-
In Physics we continue our study of the atom and particles, and build on our knowledge of energy stores and transfers.
-
This leads us to study electricity; how to generate it; the problems with using it and some of the important components of circuits.
-
The particle model is then used inform ideas around gas pressure, heat transfer and latent heat
-
Atomic structure leads onto radioactive sources, how these radioactive sources very useful but need handling carefully to ensure safety.
Year 11
Biology
-
How the processes and organ systems are coordinated and controlled ( Nervous and Endocrine system).
-
Our understanding of DNA, how sex cells are produced for reproduction and how characteristics are inherited. Variation is the basis for natural selection; this is how species evolve. Processes like selective breeding and genetic engineering are explored and evaluated.
-
How materials ( carbon and water) are recycled by the living world. What factors affect type and distribution of organisms in a habitat and how plant and animals within a community interact. Also how humans are threatening biodiversity.
Chemistry
-
How different factors affect the rates of reaction. Chemical reactions may also be reversible.
-
Crude oil and hydrocarbons ( properties and uses). How cracking of hydrocarbons increasing supply.
-
Analysts have developed a range of qualitative tests to detect specific chemicals.
-
The Earth’s atmosphere has changed and is changing. The causes of these changes are sometimes man-made and sometimes part of many natural cycles.
-
Industries use the Earth’s natural resources to manufacture useful products and how can we sustain resources for future generations. How can we ensure access to drinking water.
Physics
-
Forces can be divided into two categories: contact forces and non-contact forces. Forces are responsible for changing the motion of objects.
-
How waves and their behaviour can be described. Modern technologies such as imaging and communication systems show how we can make the most of electromagnetic waves.
-
Electromagnetic effects are used in a wide variety of devices.
Key Skill Development Across the 5 Years
Areas of focus:
-
Working scientifically and practical skills
-
Interpreting, analysing and evaluating scientific information
-
Reading and writing clearly using key scientific terminology
-
Developing mathematical skills such as: calculations, calculating the mean, median, mode, drawing graphs, converting units, standard forms, etc.
-
Understanding the relevance of science in the world around us and the Universe beyond.
-
How to maintain a healthy lifestyle and understand the social, economic and environmental impact of the decisions we make.
-
STEM opportunities and careers links.
Contact Head of Department:
Mrs Davies - M.Davies@smithillsschool.net