SUCCESS FOR ALL

"الموسيقى تعطي الروح للكون ، أجنحة للعقل ، رحلة إلى الخيال والحياة لكل شيء"  

أفلاطون

​

نية الموضوع:

​

الموسيقى هي شكل قوي وفريد من أشكال الاتصال التي تجسد واحدة من أعلى أشكال الإبداع .  باعتبارها جزءًا لا يتجزأ من الثقافة ، في الماضي والحاضر ، فهي تجمع بين الفكر والشعور لتمكين الشخصية والتعبير ، التأمل والتطور العاطفي.   يطور منهج الموسيقى قدرة التلاميذ على التفاعل بشكل نقدي مع مجموعة متنوعة من الموسيقى من خلال المشاركة النشطة في صناعة الموسيقى ، سواء على المستوى الفردي أو الجماعي ، مما يلهم حب الموسيقى إلى جانب زيادة الذات - الثقة والمخاطرة والإبداع والشعور بالإنجاز. منهج الموسيقى شامل تمامًا ، مما يمكّن جميع الطلاب من الوصول إلى المعرفة والمهارات بغض النظر عن نقاط البداية والعوائق التي تحول دون التعلم. تتم مراقبة مجموعات محددة مثل SEND و DP و MA عن كثب ويتم التخطيط للتدخل ، عند الضرورة ، من أجل تقليل الفجوات والسماح للتلاميذ بتحقيق أهدافهم.

لقد قمنا ببناء المنهج بقصد أن يقوم الطلاب بما يلي:

​

• تجربة منهج واسع وعميق وغني بالمعرفة من خلال الأداء والاستماع وتقييم وإنشاء الموسيقى عبر مجموعة من الأنواع والأنماط والتقاليد التاريخية.

• أن يكون متعلمًا وعدديًا لإيصال فهمه ومهارات التقييم الشخصية والنقدية للموسيقى التي يواجهونها. تدوين إيقاعي.

• لديهم توقعات عالية لسلوكهم وإنجازهم من خلال الاحترام المتبادل لأعمالهم ومواردهم والآخرين.

• تطوير نموهم الثقافي والأخلاقي والاجتماعي والعقلي والبدني من خلال تضمين الغناء لتأليف الموسيقى وأداءها بمفردهم ومع الآخرين ، جنبًا إلى جنب مع فرصة تعلم آلة موسيقية.

• كن مستعدًا للحياة خارج المدرسة من خلال تطوير مهارات الاتصال والتعلم المستقل والمهارات الاجتماعية والمرونة. صناعة الموسيقى.

تنفيذ الموضوع:

​

• يتم تدريس المنهج من خلال البناء على المعرفة والمهارات الأساسية وتطويرها مع تقدمه من الصف السابع إلى الحادي عشر.   يعد تعزيز المعرفة والمهارات السابقة جزءًا لا يتجزأ من الدروس التي تسمح بفهم آمن لـ تمكين التقدم إلى المستوى التالي.

• يتم التعامل مع هذا من خلال دروس عملية للغاية حيث يتم التركيز على تطوير الطالب لمهارات تعلم مستقلة وحاسمة وتقييمية وقابلة للتحويل .  وهذا يخلق بيئة تعليمية جذابة وداعمة لتنمية الثقة بالنفس.

• استمع مع زيادة التمييز والوعي لإثراء ممارستهم لأن الموسيقيين جزء لا يتجزأ من الدروس وهذا جزء لا يتجزأ من KS3 لإعداد الطلاب للمطالب في KS4.

• تسمح SoL بتطوير وتقدير الطلاقة الصوتية والأدوات والدقة والتعبير من خلال فهم السياقات الموسيقية والتراكيب والأنماط والأنواع والتقاليد الموسيقية وتحديد الاستخدام التعبيري للأبعاد الموسيقية واستخدام تكنولوجيا الموسيقى.

• يسمح الاستخدام الصارم لمتعقبات التقييم بالتدخلات والتخطيط المستهدف المحدد لمجموعات مختلفة عبر السنوات 7-11.   التقييم يتم من خلال ملاحظات المعلم ، وتسجيل العمل الصفي ومراقبته جنبًا إلى جنب مع ملاحظات الزملاء والتعليقات الذاتية.   يتم تحليل النتائج ومناقشتها وتوحيدها داخل القسم لتمكين تنفيذ التدخلات المناسبة على جميع المستويات.   تتم مقارنة نتائج التقييم بالأهداف لرصد التقدم. تتم مراقبة مجموعات محددة مثل SEN و DP و MA عن كثب ويتم التخطيط للتدخل ، عند الضرورة ، من أجل تقليل الفجوات.

إثراء الموضوع:

​

في قسم الموسيقى ، نعتقد أنه يجب أن تتاح لجميع التلاميذ الفرصة لتعلم آلة موسيقية والمشاركة في الفرق الموسيقية. . ضمن هذه الدروس ، تتاح الفرصة للطلاب للعمل من أجل امتحانات الموسيقى المصنفة من خلال لوحات الامتحانات المعترف بها مثل ABRSM و Trinity ، ولكن التركيز في الدروس المتجولة ينصب بشكل كبير على تطوير مهارة مدى الحياة والحماس للأداء ._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ يتمتع الطلاب بفرصة المشاركة في الفرقة النحاسية وفرقة الرياح وفرقة الروك ومجموعة الجيتار الصوتي ومجموعة الجيتار للمبتدئين والمجموعة الصوتية ونادي لوحة المفاتيح ونادي القيثارة ونادي تكنولوجيا الموسيقى ._cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ بعيدًا عن البيئة المدرسية ، يستطيع التلاميذ تجربة الأداء من أجل المجتمع المحلي وداخله لتعيش الجماهير وفرصة المشاركة في المسابقات داخل المجتمع الأوسع . 

كجزء من قسم الفنون المسرحية ، تقوم بزيارات تعليمية منتظمة إلى المسارح وأماكن الأداء محليًا وخارجيًا للسماح لجميع الطلاب بفرصة تجربة العروض الحية لإثارة الحماسة والإلهام وتمكين هذه التجارب من تضمينها في المناهج الدراسية ._cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ ضمن قسم الفنون المسرحية يستطيع التلاميذ المشاركة في المسرحيات الموسيقية المدرسية وعرض أحداث الأداء المعروضة على مدار العام والتي تكون مفتوحة لجميع المجموعات السنوية.

تأثير الموضوع:

• جهز التلاميذ ليكونوا قادرين على اللعب والأداء في مجموعة من السياقات بدقة وتعبير.

• تزويد الطلاب بمعرفة الهياكل الموسيقية والأنماط والأنواع والتقاليد الموسيقية التي تمكنهم من الارتجال وتأليف وتوسيع الأفكار الموسيقية.

• تأكد من أن تسلسل التعلم يعتمد على المعرفة والمهارات السابقة إلى جانب وضع الأساس للتقدم اللاحق.

• تلبية احتياجات جميع التلاميذ ؛ تمكينهم من تطوير المعرفة والمهارات والقيم البريطانية الأساسية التي ستسمح لهم بأن يكونوا مواطنين فاعلين في بريطانيا الحديثة.

• السماح للتلاميذ بتحقيق إمكاناتهم ؛ أكاديميًا وشخصيًا وجسديًا واجتماعيًا وأخلاقيًا وكن ناجحًا.

• جهز التلاميذ لاتخاذ قرارات مدروسة في نهاية كل مرحلة رئيسية وما بعدها.

• إعداد الطلاب للمرحلة التالية من تعليمهم أو توظيفهم أو تدريبهم.