موسيقى
"الموسيقى تعطي الروح للكون ، أجنحة للعقل ، رحلة إلى الخيال والحياة لكل شيء"
أفلاطون
نية الموضوع:
الموسيقى هي شكل قوي وفريد من أشكال الاتصال التي تجسد واحدة من أعلى أشكال الإبداع . باعتبارها جزءًا لا يتجزأ من الثقافة ، في الماضي والحاضر ، فهي تجمع بين الفكر والشعور لتمكين الشخصية والتعبير ، التأمل والتطور العاطفي. يطور منهج الموسيقى قدرة التلاميذ على التفاعل بشكل نقدي مع مجموعة متنوعة من الموسيقى من خلال المشاركة النشطة في صناعة الموسيقى ، سواء على المستوى الفردي أو الجماعي ، مما يلهم حب الموسيقى إلى جانب زيادة الذات - الثقة والمخاطرة والإبداع والشعور بالإنجاز. منهج الموسيقى شامل تمامًا ، مما يمكّن جميع الطلاب من الوصول إلى المعرفة والمهارات بغض النظر عن نقاط البداية والعوائق التي تحول دون التعلم. تتم مراقبة مجموعات محددة مثل SEND و DP و MA عن كثب ويتم التخطيط للتدخل ، عند الضرورة ، من أجل تقليل الفجوات والسماح للتلاميذ بتحقيق أهدافهم.
لقد قمنا ببناء المنهج بقصد أن يقوم الطلاب بما يلي:
تجربة منهج واسع وعميق وغني بالمعرفة من خلال الأداء والاستماع وتقييم وإنشاء الموسيقى عبر مجموعة من الأنواع والأنماط والتقاليد التاريخية.
أن يكون متعلمًا وعدديًا لإيصال فهمه ومهارات التقييم الشخصية والنقدية للموسيقى التي يواجهونها. تدوين إيقاعي.
لديهم توقعات عالية لسلوكهم وإنجازهم من خلال الاحترام المتبادل لأعمالهم ومواردهم والآخرين.
تطوير نموهم الثقافي والأخلاقي والاجتماعي والعقلي والبدني من خلال تضمين الغناء لتأليف الموسيقى وأداءها بمفردهم ومع الآخرين ، جنبًا إلى جنب مع فرصة تعلم آلة موسيقية.
كن مستعدًا للحياة خارج المدرسة من خلال تطوير مهارات الاتصال والتعلم المستقل والمهارات الاجتماعية والمرونة. صناعة الموسيقى.
تنفيذ الموضوع:
يتم تدريس المنهج من خلال البناء على المعرفة والمهارات الأساسية وتطويرها مع تقدمه من الصف السابع إلى الحادي عشر. يعد تعزيز المعرفة والمهارات السابقة جزءًا لا يتجزأ من الدروس التي تسمح بفهم آمن لـ تمكين التقدم إلى المستوى التالي.
يتم التعامل مع هذا من خلال دروس عملية للغاية حيث يتم التركيز على تطوير الطالب لمهارات تعلم مستقلة وحاسمة وتقييمية وقابلة للتحويل . وهذا يخلق بيئة تعليمية جذابة وداعمة لتنمية الثقة بالنفس.
استمع مع زيادة التمييز والوعي لإثراء ممارستهم لأن الموسيقيين جزء لا يتجزأ من الدروس وهذا جزء لا يتجزأ من KS3 لإعداد الطلاب للمطالب في KS4.
تسمح SoL بتطوير وتقدير الطلاقة الصوتية والأدوات والدقة والتعبير من خلال فهم السياقات الموسيقية والتراكيب والأنماط والأنواع والتقاليد الموسيقية وتحديد الاستخدام التعبيري للأبعاد الموسيقية واستخدام تكنولوجيا الموسيقى.
يسمح الاستخدام الصارم لمتعقبات التقييم بالتدخلات والتخطيط المستهدف المحدد لمجموعات مختلفة عبر السنوات 7-11. التقييم يتم من خلال ملاحظات المعلم ، وتسجيل العمل الصفي ومراقبته جنبًا إلى جنب مع ملاحظات الزملاء والتعليقات الذاتية. يتم تحليل النتائج ومناقشتها وتوحيدها داخل القسم لتمكين تنفيذ التدخلات المناسبة على جميع المستويات. تتم مقارنة نتائج التقييم بالأهداف لرصد التقدم. تتم مراقبة مجموعات محددة مثل SEN و DP و MA عن كثب ويتم التخطيط للتدخل ، عند الضرورة ، من أجل تقليل الفجوات.
إثراء الموضوع:
في قسم الموسيقى ، نعتقد أنه يجب أن تتاح لجميع التلاميذ الفرصة لتعلم آلة موسيقية والمشاركة في الفرق الموسيقية. . ضمن هذه الدروس ، تتاح الفرصة للطلاب للعمل من أجل امتحانات الموسيقى المصنفة من خلال لوحات الامتحانات المعترف بها مثل ABRSM و Trinity ، ولكن التركيز في الدروس المتجولة ينصب بشكل كبير على تطوير مهارة مدى الحياة والحماس للأداء ._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ يتمتع الطلاب بفرصة المشاركة في الفرقة النحاسية وفرقة الرياح وفرقة الروك ومجموعة الجيتار الصوتي ومجموعة الجيتار للمبتدئين والمجموعة الصوتية ونادي لوحة المفاتيح ونادي القيثارة ونادي تكنولوجيا الموسيقى ._cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ بعيدًا عن البيئة المدرسية ، يستطيع التلاميذ تجربة الأداء من أجل المجتمع المحلي وداخله لتعيش الجماهير وفرصة المشاركة في المسابقات داخل المجتمع الأوسع .
كجزء من قسم الفنون المسرحية ، تقوم بزيارات تعليمية منتظمة إلى المسارح وأماكن الأداء محليًا وخارجيًا للسماح لجميع الطلاب بفرصة تجربة العروض الحية لإثارة الحماسة والإلهام وتمكين هذه التجارب من تضمينها في المناهج الدراسية ._cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ ضمن قسم الفنون المسرحية يستطيع التلاميذ المشاركة في المسرحيات الموسيقية المدرسية وعرض أحداث الأداء المعروضة على مدار العام والتي تكون مفتوحة لجميع المجموعات السنوية.
تأثير الموضوع:
جهز التلاميذ ليكونوا قادرين على اللعب والأداء في مجموعة من السياقات بدقة وتعبير.
تزويد الطلاب بمعرفة الهياكل الموسيقية والأنماط والأنواع والتقاليد الموسيقية التي تمكنهم من الارتجال وتأليف وتوسيع الأفكار الموسيقية.
تأكد من أن تسلسل التعلم يعتمد على المعرفة والمهارات السابقة إلى جانب وضع الأساس للتقدم اللاحق.
تلبية احتياجات جميع التلاميذ ؛ تمكينهم من تطوير المعرفة والمهارات والقيم البريطانية الأساسية التي ستسمح لهم بأن يكونوا مواطنين فاعلين في بريطانيا الحديثة.
السماح للتلاميذ بتحقيق إمكاناتهم ؛ أكاديميًا وشخصيًا وجسديًا واجتماعيًا وأخلاقيًا وكن ناجحًا.
جهز التلاميذ لاتخاذ قرارات مدروسة في نهاية كل مرحلة رئيسية وما بعدها.
إعداد الطلاب للمرحلة التالية من تعليمهم أو توظيفهم أو تدريبهم.
المعرفة والمهارات
7 سنوات:
سيطور الطلاب معرفتهم بما يلي:
الموظفين والتدوين الإيقاعي
عناصر الموسيقى - الملعب ، الديناميكيات ، المدة ، الإيقاع ، الملمس ، الجرس
الأوتار وتسلسلات الأوتار وكيفية استخدامها كأساس للتكوين
موسيقى البلوز وأهميتها التاريخية في تطوير الموسيقى الشعبية
السمات الأسلوبية لموسيقى البلوز - مقياس البلوز ، النوتات المسطحة ، الارتجال ، تسلسل وتر 12 شريطًا
الملحنون / الموسيقيون الرئيسيون لموسيقى البلوز والموسيقى الشعبية والموسيقى "الكلاسيكية" والرقص
تطور الموسيقى الشعبية والميزات الأسلوبية
سيطور التلاميذ مهاراتهم
استخدام مفردات الموسيقى من خلال استخدام MAD TSHIRT
إنشاء التراكيب اللحنية والإيقاعية
الارتجال في العبارات اللحنية والإيقاعية
أداء الألحان والنغمات على لوحة المفاتيح والقيثارة باستخدام مواضع اليد / الإصبع الصحيحة
التأليف باستخدام شبكات الإيقاع والتدوين التقليدي
تحليل وتقييم عملهم وعمل الآخرين
العمل كجزء من مجموعة - تقنيات التدريب والأداء
السنة 8:
سيطور الطلاب معرفتهم بما يلي:
كيف يتم استخدام الموسيقى في وسائل الإعلام وأهميتها في صناعة السينما / التلفزيون / الألعاب
الملحنون / الموسيقيون الرئيسيون لموسيقى الأفلام والألعاب والتلفزيون
تدوين باس المفتاح الموسيقي
عناصر الموسيقى - الملعب ، الديناميكيات ، المدة ، الإيقاع ، الملمس ، الجرس ، التعبير (MAD TSHIRT)
الآلات الموسيقية الشعبية والأجزاء المختلفة التي تلعبها -Bass riff ، الحبال ، اللحن ، المرافقة ، الجيتار الكهربائي ، الغيتار الجهير ، لوحة المفاتيح / المزج
الهيكل - الشكل الثنائي ، النموذج الثلاثي ، شكل الروندو ، الشكل الرخوي ، الآية ، الجوقة ، الوسط 8 ، المقدمة ، الخاتمة ، الجسر ، الخطاف
الملحنون الأوركسترا الرئيسيون من عصر الباروك والكلاسيكية والرومانسية وموسيقاهم
تاريخ الموسيقى التي يؤدونها
سيطور التلاميذ مهاراتهم في
استخدام مفردات الموسيقى من خلال استخدام MAD TSHIRT
ابتكار أشكال لحنية وإيقاعية لخلق حالة مزاجية / جو معين
تأليف وتطوير Leitmotifs
استخدام منصة عمل صوتية لإنشاء الأشكال والمرافقات ومعالجتها
العزف على لوحة المفاتيح وآلات الفرقة (الغيتار ، القيثارة ، الكاجون ، طقم الطبل / لوحة الطبل)
تحليل وتقييم عملهم وعمل الآخرين
العمل كجزء من مجموعة - تقنيات التدريب والأداء
9 سنوات
سيطور الطلاب معرفتهم بما يلي:
تدوين الموظفين - Treble و Alto و Tenor و Bass المفتاح الموسيقي
قيم الملاحظة - semiquaver ، quaver ، crotchet ، minim ، semibreve ، breve ، الملاحظات المنقطة ، ثلاثة توائم
المقاييس والأوتار الرئيسية والثانوية حتى 4 أدوات حادة / مسطحة (دائرة من 5 أجزاء)
عناصر الموسيقى من خلال استخدام MAD TSHIRT
السمات الأسلوبية وأهميتها في تطوير الموسيقى الشعبية من الستينيات - الحالية
اتجاهات الصناعة الحالية في الموسيقى في وسائل الإعلام والموسيقى الشعبية
اختلاف الثقافات وتأثير وأهمية واستخدام الموسيقى فيها
السمات الأسلوبية للموسيقى العالمية (سامبا ، هندي ، فيوجن)
الموسيقى الكلاسيكية الغربية وكيف تطورت من العصر الباروكي - القرن الحادي والعشرين
مهارات قابلة للتحويل عبر كل مجال من المجالات الثلاثة للتقييم والتأليف والأداء
سيطور التلاميذ مهاراتهم
استخدام مفردات الموسيقى من خلال استخدام MAD TSHIRT عند تحليل الموسيقى الخاصة بهم والموسيقى الأخرى
استخدام منصة عمل صوتية لإنشاء الأفكار الموسيقية وتطويرها ومعالجتها وتحويلها إلى مقطوعات موسيقية
الأداء على مجموعة متنوعة من الأدوات instruments / الصوت باستخدام تقنيات أداء محددة / مناسبة
تقدير وتقييم نقدي لعملهم وعمل الآخرين
تقنيات أداء العمل الفردي والجماعي والبروفات
من خلال تطبيق وتطوير السمات الأسلوبية / الأجهزة الموسيقية في الموسيقى العالمية في الأداء والتكوين
إنشاء نسخ غلاف من المقطوعات الموسيقية الشعبية ، وتطبيق الميزات الأسلوبية / الأجهزة الموسيقية المناسبة
10 سنوات
سيطور الطلاب معرفتهم بما يلي:
القراءة والكتابة للتدوين الثلاثي ، الجهير ، التينور وألتو المفتاح الموسيقي في وقت بسيط ومركب
الأرقام الرومانية للأوتار الأول والثاني والثالث والرابع والخامس والسادس في مفتاح رئيسي
رموز الأوتار المعاصرة للأوتار داخل مفتاح رئيسي مثل C و Dm و Em و FG (7) و Am
قراءة وكتابة التوقيعات الرئيسية لأربعة أدوات حادة ومسطحة
المفردات الموسيقية المتعلقة بمجالات الدراسة الأربعة (AoS)
التراث الموسيقي المتنوع من أجل تعزيز التنمية الشخصية والاجتماعية والفكرية والثقافية.
موسيقى العصور الباروكية والكلاسيكية والرومانسية من خلال دراسة الأشكال الثنائية والثالثية والمنيوتية والتريو والروندو والتنوعات والستروفيك.
استخدام الملمس والصوت في الأنماط الموسيقية المتنوعة المؤلفة للفرقة ، مثل موسيقى الجاز والبلوز والمسرح الموسيقي وموسيقى الحجرة
كيف يتم إنشاء الموسيقى للفيلم وتطويرها وأدائها ، وتأثير ذلك على الجمهور.
المصطلحات الموسيقية المرتبطة بمجموعة متنوعة من الموسيقى الشعبية وتأثير تكنولوجيا الموسيقى على طريقة تطوير الموسيقى وأداءها في الموسيقى الشعبية.
سيطور التلاميذ مهاراتهم في
استخدام الرقابة الفنية والتعبير والتفسير ضمن أجزاء الأداء
تطوير الأفكار الموسيقية مع التحكم الفني والتماسك داخل المؤلفات
تقييم الموسيقى الخاصة بهم وموسيقى الآخرين من خلال إصدار أحكام تقييمية ونقدية
الاستخدام المناسب لعناصر الموسيقى لخلق تباينات في درجات الألوان والحالات المزاجية
11 سنة
سيطور الطلاب معرفتهم بما يلي:
الأنواع والأنماط والميزات الموسيقية والتقنيات (الموسيقى الشعبية من الستينيات إلى الوقت الحاضر ، والموسيقى العالمية والاندماج ، والموسيقى لوسائل الإعلام ، والأنماط الكلاسيكية الغربية للموسيقى ، والجاز والبلوز)
تأثير التكنولوجيا على الأساليب الموسيقية والآلات والأنواع الموسيقية
المهارات الموسيقية الإبداعية والتقنية
الرد على موجز موسيقي لمعالجة أهداف الموجز
الموارد وتنمية المهارات اللازمة لإنتاج قطعة موسيقية أخيرة
السمات والخصائص الأسلوبية (المقاييس والأنماط ، والأجهزة ، والوئام ، والتقنيات الإيقاعية واللحنية ، وتقنيات الإنتاج)
الأنواع المختلفة من منتجات الموسيقى: الأداء الحي ، التسجيل الصوتي ، الأغنية أو المقطوعة الأصلية ، مشروع محطة عمل الصوت الرقمي (DAW).
المهارات الشخصية والمهنية في صناعة الموسيقى: إدارة الوقت ، والانضباط الذاتي ، والعمل مع الآخرين ، والاستخدام الصحيح والآمن للمعدات ، وتحديد الموارد المطلوبة ، ومهارات المراجعة ، والحفاظ على خطة التطوير
طرق تسجيل التطور الموسيقي وطرق التواصل ومشاركة أعمالهم في صناعة الموسيقى
تقنيات الأداء والإبداع والإنتاج وكيفية تطويرها لإنشاء قطعة كاملة
سيطور التلاميذ مهاراتهم في
تحديد وشرح وتقييم كيفية استخدام الأساليب والتقنيات في مجموعة واسعة من الأنواع
إظهار استخدام تقنيات وموارد مختلفة للإبداع الموسيقي
استخدام نظرية الموسيقى لإعلام ودعم الخيارات الإبداعية
الرد على التعليقات
مشاركتهم وتطوير مهاراتهم المهنية والشخصية المستخدمة في ورش العمل والاستجابة لها
تقييم نقاط القوة والضعف الحالية لديهم في الأداء والإبداع ومهارات الإنتاج
إصدار أحكام نوعية
التطبيق الفعال والمراقب للتقنيات والمهارات المطلوبة للتطوير الموسيقي
تواصل مع رئيس القسم:
السيدة إليوت - J.Elliott @ smithillsschool.net