جغرافية
"يمكنك السفر في البحار والأعمدة والصحاري ولا ترى شيئًا. لفهم العالم حقًا ، تحتاج إلى الحصول على under بشرة الناس والأماكن. بمعنى آخر ، تعرف على الجغرافيا. لا أستطيع أن أتخيل موضوعًا أكثر صلة
في المدارس. سنضيع جميعًا بدونه ".
مايكل بالين
إن الغرض من منهج الجغرافيا لدينا متجذر في رؤيتنا وقيمنا الأساسية. لقد تم تصميمه لتمكين كل فرد من تحقيق إمكاناتهم وتحقيقها ، وبذلك تعدهم لتحقيق النجاح في المستقبل وفي حياتهم خارج المدرسة.
نية الموضوع:
إن تدريس منهج موسع ومتوازن مصمم خصيصًا للتراث الثقافي المتنوع لمجتمع مدرستنا يخلق مواطنين ذوي وعي اجتماعي جيد في مجتمعنا العالمي.
تم تصميم مناهجنا لتعزيز التميز الأكاديمي من خلال رحلة لولبية منظمة تعتمد على التعلم المسبق لاستكشاف العديد من القضايا التي تؤثر على حياتنا اليوم وستكون كذلك في المستقبل. يعتمد منهج الجغرافيا باستمرار على التعلم المسبق بالتتابع من خلال الدورة التدريبية ومن خلال القيم الجغرافية الأساسية الأربعة لدينا وهي الاستدامة والإشراف والمساواة والضعف. هذه القيم الجغرافية الأساسية الأربعة هي الأعمدة التي تم تصميم المنهج حولها.
المنهج شامل تمامًا ، مما يضمن وصول جميع الطلاب إلى المعرفة والمهارات بغض النظر عن نقطة البداية. تشير الموضوعات إلى المعرفة السابقة لإجراء اتصالات خلال هذه الرحلة.
قمنا ببناء المنهج بقصد أن يقوم التلاميذ بما يلي:
تجربة منهج واسع وعميق وغني بالمعرفة مبني على التفاعلات المعقدة للأشخاص والأماكن في مجموعة متنوعة من السياقات والمقاييس التي ترضي وتغذي الفضول.
توسيع معرفتهم بالموقع KS2 وتعميق وعيهم المكاني بدول العالم باستخدام خرائط العالم للتركيز على مجموعة من المواقع لتشمل الخصائص المادية والبشرية الرئيسية والبلدان والمدن الكبرى.
أن يكونوا متعلمين وعددين لإظهار فهمهم العميق للأنماط والعمليات الجغرافية. سيكونون قادرين على نقل معارفهم وآرائهم بالتفصيل لإثبات فهمهم. ستدعم المهارات الحسابية هذه القدرة ، من خلال القدرة على التعامل مع البيانات النوعية والكمية لأحداث العالم الحقيقي لتعزيز الأنماط التي يكتشفونها.
لديهم توقعات عالية لسلوكهم وإنجازهم من خلال إشراك الخبرات في الموضوع. سيظهر طلابنا الاحترام واللياقة عند فحص مجموعة متنوعة أو أشخاص وأماكن ، وسوف يقدرون مكانهم في المجتمع العالمي.
تطوير وعيهم الثقافي والأخلاقي والاجتماعي والعقلي والمادي من خلال السماح لهم بفهم العالم الذي يعيشون فيه بشكل أكبر ، من خلال تنظيم وربط المعلومات والأفكار حول الأشخاص والأماكن والعمليات والبيئات. نعتزم تزويد طلابنا بمعلومات أكثر تعقيدًا حول العالم ، بما في ذلك أهمية مواقف الناس وقيمهم ومعتقداتهم. سيعزز تعزيز القيم البريطانية هذا التعلم.
كن مستعدًا للحياة خارج المدرسة من خلال بناء أفراد فضوليين ومستقلين وفضوليين لديهم تقدير وتفهم للعالم من حولهم. نعتزم تزويد طلابنا بالمعرفة والمهارات التي يحتاجها مجتمعنا لمعالجة قضايا العصر الحديث ، وتعميق فهم تحديات العصر الحديث المعاصر. في عالم لا يمكن التنبؤ به بشكل متزايد ، نهدف إلى تزويد طلابنا بالمعرفة التي يعتمدون عليها في المرونة والإبداع والفهم الاجتماعي.
تنفيذ الموضوع:
المنهج يبني من السنة 7 إلى 11 مع التركيز على التطوير التراكمي للمعرفة الأساسية على أساس مفاهيم واسعة. في هذا الصدد ، نقدم تسلسلات واضحة ومتماسكة خطوة بخطوة لبناء المعرفة على مدار العام وبين المراحل الرئيسية.
يتم إعادة النظر في المفاهيم الأوسع ، ومع ذلك ، فإن المعرفة مبنية على أسس من الدراسة السابقة. بينما يتم التعامل مع تعزيز المعرفة السابقة والاحتفاظ بها بلا هوادة ، فإن بناء فهم أعمق وأكثر تماسكًا هو مفتاح التحضير لمزيد من الدراسة.
يتم دعم التوقعات الروتينية بأن يظهر التلاميذ مرونة في كل درس من خلال مصادر التعلم المستقلة ؛ مع التركيز بشكل مركزي على مجموعة من المواد الجذابة والأمثلة ودراسات الحالة ذات الصلة والمعاصرة.
خلال كلتا المرحلتين الأساسيتين ، يكتسب الطلاب معرفة بمجموعة متنوعة من الأماكن والأشخاص والموارد والبيئات الطبيعية والبشرية ، إلى جانب فهم عميق للعمليات الفيزيائية والبشرية الأساسية للأرض. مع تقدمهم ، يقومون بتعميق فهمهم للتفاعلات بين العمليات الفيزيائية والبشرية من أجل شرح كيف تخلق هذه التفاعلات العالم المتنوع والمترابط الذي نعيش فيه. الوعي بمجموعة واسعة من البلدان ، مع التركيز على إفريقيا (لتشمل ملاوي وجنوب إفريقيا) وآسيا (لتشمل الهند وفيتنام والصين) وروسيا والمملكة المتحدة.
تقييم صارم وموثوق ويمكن الوصول إليه يتتبع الفهم ويسمح بالتخطيط المفصل نتيجة لذلك. هناك تقييمات رسمية منتظمة واختبارات أسبوعية منخفضة المخاطر واختبار نهاية العام. يحدث التقييم المستمر من خلال مراقبة المعلم للعمل في الفصل والمناقشات مع التلاميذ. يتم تحليل نتائج هذه ومناقشتها داخل القسم وتنفيذ التدخلات والدعم الإضافي عند الاقتضاء. تتم مقارنة نتائج التقييم بالأهداف لرصد التقدم. تتم مراقبة مجموعات محددة مثل SEND و DP و MA عن كثب ويتم التخطيط للتدخل ، عند الضرورة ، من أجل تقليل الفجوات.
يسري النهج المختلط لتعليم التلاميذ في كل ما نقوم به ، لتطوير فهم أعمق بالإضافة إلى تطوير الاستقلال . يدعم منظمو المعرفة التدريس والتعلم في المدرسة والمنزل. يتم استخدام Microsoft TEAMs لتعيين العمل ، والسماح بإجراء محادثات التعلم بين الموظفين والتلاميذ وتوفير نظام أساسي للتعليقات حيثما كان ذلك مناسبًا.
إثراء الموضوع:
في قسم الجغرافيا نعتقد أنه يمكن استخدام جميع المساحات كأماكن تعليمية. بهذه الطريقة نقدر التعلم الذي يحدث داخل الفصل وخارجه. يتمتع طلابنا بإمكانية الوصول إلى خبرات متكررة ومستمرة وتقدمية في أرض المدرسة والزيارات التعليمية في أماكن أخرى وأماكن سكنية. 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
يشمل الإثراء:
زيارة سكنية إلى Ribble Valley لدراسة التفاعلات المعقدة بين المناظر الطبيعية البشرية والمادية في المنطقة.
قم بزيارة مركز مدينة مانشستر لدراسة تأثير التدخلات البشرية على معدلات التدفق في منطقة حضرية.
زيارة Salford Quays لفحص مدى نجاح التجديد الحضري في إنشاء مجتمع مستدام.
قم بزيارة إحدى المنتزهات الوطنية في المملكة المتحدة لفحص التغيير الذي حدث مع مرور الوقت وتأثير السياحة داخل هذه المناطق.
قادت Woodland Trust زيارة ووكر فولد ووينتر هيل للتعرف على تأثير التشجير على الحد من مخاطر الفيضانات في المنطقة.
زيارة سكنية إلى باريس لدراسة تأثير التحضر والتحديات التي تطرحها على مدينة عالمية.
نادي الجغرافيا الأسبوعي ("Eco Club")
مشاركة الإدارات في D من E.
تأثير الموضوع:
تأكد من أن المنهج يبني "رحلة" منهجية وجغرافية للتلاميذ من الصف السابع إلى الصف الحادي عشر. تتسلسل المعرفة بطريقة تبني الاتساع والعمق.
تطوير مواطنين مدركين اجتماعيًا ومجهزين بالمعرفة والمهارات اللازمة للانخراط بنشاط مع مجتمع عالمي.
تنمية قدرة التلاميذ على التفكير النقدي في العالم الحديث ومنحهم الثقة والمهارات اللازمة لتغيير العالم من حولهم.
تزويد التلاميذ بمجموعة من المفردات لتحديد وتسمية الأماكن ، والسمات الموجودة داخلها والعمليات البشرية والفيزيائية في العمل هناك. توفر هذه المعرفة الأساسية اللبنات الأساسية لتفسير وفهم أعمق ؛ توفير نقاط دخول لمزيد من الدراسة أو التدريب أو التوظيف والمحادثات الجغرافية حول العالم.
من خلال دراسة الجغرافيا ، يزيد تلاميذنا من نطاق ودقة مهارات الاستقصاء ، مما يعزز قدرتهم على اختيار وتطبيق هذه المهارات مع زيادة الاستقلالية في البحث الجغرافي.
تواصل مع رئيس القسم:
السيد هندلي - M.Hindley @ smithillsschool.net