"لم أحلم أبدًا بالنجاح. لقد عملت من أجلها ".

إستي لودر

​

نية الموضوع:

تدريس منهج موسع ومتوازن من شأنه إطلاع الطلاب على تفاعلات الأعمال التجارية في المنطقة المحلية وعلى نطاق أوسع ، وتطوير معرفة وفهم واسع النطاق لقطاع المشاريع.

تم تصميم مناهجنا لبناء معرفة شاملة ومتعمقة لعمليات الأعمال من الشركات الصغيرة إلى المتوسطة. إنه مصمم لإعطاء تجربة حقيقية للمؤسسات داخل المنطقة المحلية ، بولتون ككل والمجتمع الوطني الأوسع. سيتمكن الطلاب من اتخاذ قرارات أكثر استنارة في الحياة ، وسيكتسبون المعرفة والمهارات والمواقف والقيم اللازمة لعالم العمل. المنهج شامل تمامًا ، مما يضمن وصول جميع الطلاب إلى المعرفة والمهارات على الرغم من نقاط البداية.

قمنا ببناء المنهج بقصد أن يقوم التلاميذ بما يلي:

• تجربة منهج واسع وعميق وغني بالمعرفة يعتمد على مجموعة واسعة من المؤسسات الصغيرة والمتوسطة ، عبر السياق المحلي والوطني ، مما يعطي فهمًا حقيقيًا لكيفية عملها. سيطور الطلاب مهاراتهم الفنية (مثل مهارات أبحاث السوق) والتخطيط والمهارات الترويجية والمالية باستخدام سيناريوهات العمل الواقعية والمهارات الشخصية (مثل مراقبة الأداء وإدارة الوقت وحل المشكلات).

• أن يكونوا متعلمين وعددين لإظهار فهمهم المتعمق لأنماط وعمليات الأعمال والاقتصاد. سيكونون قادرين على نقل معارفهم وآرائهم بالتفصيل لإثبات فهمهم. ستدعم المهارات الحسابية هذه القدرة ، من خلال القدرة على التعامل مع البيانات النوعية والكمية لأحداث العالم الحقيقي لتعزيز الأنماط التي يكتشفونها.

• لديهم توقعات عالية لسلوكهم وإنجازهم من خلال إشراك الخبرات في الموضوع.

• تطوير نموهم الثقافي والأخلاقي والاجتماعي والعقلي والجسدي من خلال السماح لهم بفهم العالم الذي يعيشون فيه بشكل أكبر ، من خلال فهم تفاعلات المؤسسات الصغيرة والمتوسطة في العالم من حولهم. نعتزم تزويد طلابنا بمعلومات أكثر تعقيدًا حول العالم ، بما في ذلك أهمية مواقف الناس وقيمهم ومعتقداتهم.

• كن مستعدًا للحياة خارج المدرسة من خلال بناء أفراد فضوليين ومستقلين وفضوليين لديهم تقدير وتفهم للعالم من حولهم. نعتزم تزويد طلابنا بالمعرفة والمهارات التي يحتاجها مجتمعنا للتعامل مع قضايا العصر الحديث ، وتعميق فهم تحديات العصر الحديث المعاصر والحصول على المعرفة والفهم للنجاح في بيئة الأعمال. في عالم لا يمكن التنبؤ به بشكل متزايد ، نهدف إلى تزويد طلابنا بالمعرفة التي يعتمدون عليها في المرونة والإبداع والفهم الاجتماعي والمرونة للتكيف مع بيئة اقتصادية دائمة التغير.

تنفيذ الموضوع:

​

تتكون جائزة BTEC Tech في المؤسسة من 3 مكونات ، بما في ذلك التقييمات الداخلية والخارجية. يعتمد كل مكون على التعلم من المكونات السابقة ، مما يوفر للتلاميذ الفرصة لتطبيق تعلمهم بثقة متزايدة. إنه موضوع عملي مع تطبيقات واقعية متداخلة في جميع خبرات التعلم. سيتعرف الطلاب على مجموعة من المؤسسات المحلية الحقيقية والعوامل التي تساهم في مستوى نجاحهم. سيُطلب من الطلاب أيضًا تصميم مشروعهم الخاص ، ونقله خلال مرحلة الترويج والتفكير في نجاحاتهم ومجالات التحسين. ستركز الدراسة الشاملة على تحليل وتفسير الترويج والتمويل للمؤسسات حيث يستكشف الطلاب المستندات المالية وكيفية استخدامها لمراقبة أداء المؤسسة وتحسينه من أجل اتخاذ القرارات والتوصية باستراتيجيات النجاح.

المعتقدات الأساسية التالية تدعم هذه الرحلة.

​

• يتم دعم التوقعات الروتينية بأن يظهر التلاميذ مرونة في كل درس من خلال مصادر التعلم المستقلة ، مع التركيز بشكل أساسي على مجموعة من المواد الجذابة ، والأمثلة ودراسات الحالة ذات الصلة والمعاصرة.

• طوال المرحلة الأساسية ، سوف يستعد الطلاب لمستقبل مغامر من خلال دراسة وممارسة المعرفة والسلوكيات والمهارات المتعلقة بالبحث والتخطيط والترويج والمراجعة لمشروع. مهارات مثل أبحاث السوق والتخطيط والترويج والتمويل .  بالإضافة إلى هؤلاء الطلاب ، يُطلب منهم باستمرار التفكير في تعلمهم من خلال ملاحظات الموظفين والتقييم الذاتي وردود الأقران.   

• تقييم صارم وموثوق ويمكن الوصول إليه يتتبع الفهم ويسمح بالتخطيط المفصل نتيجة لذلك. هناك فرص عمل منتظمة مع التغذية الراجعة واختبارات أسبوعية منخفضة المخاطر واختبار نهاية العام. يحدث التقييم المستمر من خلال مراقبة المعلم للعمل في الفصل ، والدورات الدراسية المنتجة والمناقشات مع التلاميذ. يتم تحليل نتائج هذه ومناقشتها داخل القسم وتنفيذ التدخلات والدعم الإضافي عند الاقتضاء. تتم مقارنة نتائج التقييم بالأهداف لرصد التقدم. تتم مراقبة مجموعات محددة مثل SEND و DP و MA عن كثب ويتم التخطيط للتدخل ، عند الضرورة ، من أجل تقليل الفجوات.

• يسري النهج المختلط لتعليم التلميذ في كل ما نقوم به ، لتطوير فهم أعمق بالإضافة إلى تطوير الاستقلال .  يدعم منظمو المعرفة التدريس والتعلم في كل من المدرسة والمنزل. يتم استخدام Microsoft TEAMs لتعيين العمل ، والسماح بإجراء محادثات التعلم بين الموظفين والتلاميذ وتوفير نظام أساسي للتعليقات حيثما كان ذلك مناسبًا.

إثراء الموضوع:

في مجال الأعمال ، نعتقد أن أي فرصة للتعلم خارج نطاق المعلم هي فرصة إيجابية. بهذه الطريقة نقدر التعلم الذي يحدث داخل الفصل وخارجه. سيتمكن تلاميذنا من الوصول إلى خبرات متكررة ومستمرة وتقدمية.

تشمل فرص الإثراء ما يلي:

​

• يأتي الخبراء المحليون وقادة الأعمال إلى المدرسة لإلقاء محاضرات

• تدخل الكليات المحلية إلى المدرسة لإجراء ندوات وتسليط الضوء على فرص العمل المستقبلية

• زيارات لأماكن العمل المحلية

• زيارة سكنية لإلقاء نظرة على التسويق في مدينة ملاهي

• فرص للمشاركة في المسابقات التجارية والمحاكاة مثل مؤسسة الشباب

​

تأثير الموضوع:

​

• تأكد من أن المنهج يبني رحلة منظمة مدفوعة بالمؤسسات طوال المرحلة الرئيسية 4.  يعيد الطلاب النظر في المفاهيم والأفكار الرئيسية في سياقات مختلفة من أجل السماح بالتقدم السريع اللاحق. تتسلسل المعرفة بطريقة تبني الاتساع والعمق.

• تطوير مواطنين مدركين اجتماعيًا ومجهزين بالمعرفة والمهارات اللازمة للمشاركة بنشاط مع مجتمع الأعمال العالمي.

• تنمية قدرات الطلاب على التفكير النقدي في عالم الأعمال الحديث ومنحهم الثقة والمهارات اللازمة لتغيير البيئة من حولهم.

• تزويد الطلاب بمجموعة من مفردات الأعمال للمساعدة في رحلة مؤسستهم وتوفير نقاط دخول لمزيد من الدراسة أو التدريب أو التوظيف.

• من خلال دراسة الأعمال والمشاريع ، يزيد طلابنا من نطاق ودقة مهارات الاستقصاء ، مما يعزز قدرتهم على اختيار وتطبيق هذه المهارات مع زيادة الاستقلالية في الأعمال التجارية والاستفسارات الاقتصادية.