SUCCESS FOR ALL

A maioria das pessoas comete o erro de pensar que design é o que parece. As pessoas pensam que é esse verniz – que os designers recebem esta caixa e dizem: “Faça com que pareça bom!” Não é isso que pensamos que design é. Não é apenas o que parece e se sente. Design é como funciona.

Steve Jobs

Intenção do assunto:

Ensinar um currículo amplo e equilibrado, adaptado à herança cultural diversificada de nossa comunidade escolar, cria cidadãos equilibrados e socialmente conscientes de nossa comunidade global.

Nosso currículo é projetado para promover a excelência acadêmica por meio de uma jornada espiral estruturada que se baseia no aprendizado anterior para explorar as muitas questões que afetam nossas vidas hoje e que afetarão no futuro. Os tópicos fazem referência ao conhecimento anterior para vincular e fazer conexões ao longo dessa jornada. Uma ênfase na liderança permite que os alunos reflitam sobre questões de projeto e fabricação e considerem as ações que podem tomar.

Construímos o currículo com a intenção de que os alunos:

• experimentar um currículo amplo, profundo e rico em conhecimento, baseado nas interações complexas das pessoas e suas necessidades de design em uma variedade de contextos e escalas que satisfazem e nutrem a curiosidade.

• ampliar seus conhecimentos de KS2 e aprofundar sua consciência de design do mundo ao seu redor, concentrando-se em um designer de gama e nas principais antropometria, ergonomia e características físicas e humanas

• ser alfabetizado e numerar para mostrar sua compreensão profunda dos processos de design e fabricação. Eles serão capazes de comunicar, em detalhes, seus conhecimentos e opiniões para demonstrar sua compreensão. As habilidades de numeramento sustentarão essa capacidade, por meio da capacidade de lidar com dados qualitativos e quantitativos.

• têm altas expectativas para seu comportamento e realização por meio de experiências envolventes dentro do assunto. Nossos alunos demonstrarão respeito e cortesia ao trabalhar uns com os outros, ferramentas e equipamentos, e valorizarão o papel que desempenham no processo de design.

• desenvolver seu desenvolvimento cultural, moral, social, mental e físico, permitindo que eles compreendam melhor o mundo em que vivem, a tecnologia ao seu redor e como o bom design permite que todos interajam, integrem-se melhor uns aos outros e ao entorno. Pretendemos fornecer aos nossos alunos problemas reais de trabalho onde são necessários resultados baseados em soluções.

• estar preparado para a vida além da escola, construindo indivíduos curiosos, independentes e curiosos que apreciam e compreendem o mundo ao seu redor. Pretendemos equipar nossos alunos com o conhecimento e as habilidades que nossa sociedade precisa para lidar com os problemas modernos, aprofundando a compreensão dos desafios contemporâneos.

• Em Design e Tecnologia, nos concentramos no bem-estar e no progresso de cada criança e onde todos os membros de nossa comunidade têm o mesmo valor. Todos os alunos compartilham um direito comum a um currículo de D&T amplo e equilibrado que atenda às suas necessidades sociais e de aprendizagem

Implementação do assunto:

• O currículo é construído do 7º ao 11º ano com foco no desenvolvimento cumulativo de conhecimentos-chave com base em conceitos amplos. Nesse sentido, fornecemos sequências passo a passo claras e coerentes que constroem conhecimento ao longo do ano e entre as etapas principais.

• Os conceitos mais amplos são revisitados; no entanto, o conhecimento é construído com base em estudos anteriores.  Enquanto o reforço e a retenção do conhecimento previamente aprendido são abordados incansavelmente, construir uma compreensão mais profunda e coerente é a chave para a preparação para estudos adicionais.

• As expectativas de rotina de que os alunos demonstrem resiliência em todas as aulas são apoiadas por recursos de aprendizagem independentes, com foco central em uma variedade de materiais envolventes, exemplos relevantes e contemporâneos.

• Ao longo de ambas as etapas-chave, os alunos constroem um conhecimento de uma gama diversificada de soluções de design e design que nos permitem interagir com o ambiente ao nosso redor, ensinadas com uma compreensão aprofundada do processo de design. À medida que progridem, eles aprofundam sua compreensão das interações entre os processos físicos e humanos para explicar como essas interações criam o mundo diverso e interdependente em que vivemos.  

• Os alunos são incentivados a ler em sala de aula e em voz alta em ambos os estágios principais. Os alunos constroem um conhecimento das características de diferentes tipos de texto através do processo de design e pesquisa, recursos de texto independentes são criados com o foco central de torná-los atraentes e relevantes para permitir que os alunos desenvolvam seu capital cultural e sua compreensão do movimento de design e processo

• A avaliação rigorosa, confiável e acessível rastreia a compreensão e permite que o planejamento sob medida ocorra como resultado. Há avaliações formais regulares, testes semanais de baixo risco e um exame de final de ano. A avaliação contínua ocorre por meio do acompanhamento do professor sobre os trabalhos de classe e discussões com os alunos. Os resultados destes são analisados e discutidos dentro do departamento e as intervenções e apoio extra são implementados quando apropriado. Os resultados da avaliação são comparados com as metas para monitorar o progresso. Grupos específicos como SEN, DP, MA são monitorados de perto e a intervenção, quando necessário, é planejada para reduzir lacunas.

• Usamos uma abordagem mista para a educação dos alunos; isso permite que os alunos desenvolvam independência e propriedade de seus estudos e mostra que o aprendizado não ocorre apenas na sala de aula. permitir conversas de aprendizagem entre professores e alunos e fornecer uma plataforma para feedback, quando apropriado.

Enriquecimento do assunto:

No departamento de D&T valorizamos o aprendizado que ocorre tanto dentro da sala de aula quanto fora dela. Nossos alunos têm acesso a experiências frequentes, contínuas e progressivas nas salas de aula da escola, oficinas e visitas educacionais mais distantes.  Essas experiências são usadas como uma ferramenta para ensinar, aprender e entregar o currículo._cc781905- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_

O enriquecimento inclui:

• Visita ao YSP estudando o trabalho de artistas e designers famosos, usado para auxiliar no trabalho baseado em tarefas na volta às aulas.

• Visita à moto ao vivo estudando novas tecnologias, o processo de design desde o conceito até a produção e fabricação personalizada. visita usada para ajudar no trabalho baseado em tarefas quando voltar à escola.

• Visita ao teatro Bolton para assistir a uma apresentação, usada para ajudar no trabalho baseado em tarefas quando voltar à escola.

Impacto do assunto:

• Garantir que haja um currículo sistemático que se baseie nos princípios básicos de D&T para alunos do 7º ao 11º ano. Os alunos revisitam conceitos e ideias-chave em diferentes contextos em diferentes áreas de D&T para permitir uma rápida progressão subsequente. O conhecimento é sequenciado de uma maneira que cria amplitude e profundidade.

• Desenvolver alunos que estejam equipados com o conhecimento e as habilidades necessárias para se envolver e participar ativamente de uma comunidade global em desenvolvimento tecnológico.

• Desenvolver os alunos com a capacidade de pensar criticamente sobre o design moderno e dar-lhes a confiança e as habilidades para mudar o ambiente ao seu redor.

• Fornecer aos alunos uma gama de vocabulário para identificar características, processos humanos e físicos usados em torno deles. Esse conhecimento básico fornece os blocos de construção de uma explicação e compreensão mais profundas, fornecendo pontos de entrada para estudos adicionais, treinamento ou emprego.

Através do estudo de D&T, nossos alunos aumentam o alcance e a precisão das habilidades investigativas, aprimorando sua capacidade de selecioná-las e aplicá-las com independência crescente.

Mapa do Currículo DT ... em breve ...

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Conhecimento e habilidades

Ano 7:

Os alunos irão desenvolver os seus conhecimentos sobre:

• O processo de projeto, que são fundamentais dentro de um projeto e

• Design e designers, como são inspirados e como podem ser usados para influenciar o próprio trabalho dos alunos.

• Avaliações - Fundamental para o processo de concepção e realização, permite aos alunos olhar criticamente para o seu trabalho e concentrar-se nas melhorias que podem fazer no seu trabalho. Demonstra uma compreensão do processo de design e fabricação, uso de equipamentos de ferramentas e resultado final em relação a critérios definidos

• Os aspectos fundamentais de como executar equipamentos básicos com segurança

• Prática de trabalho segura dentro da D&T - entender por que a ausência de joias é importante, por que é importante ter o calçado e o penteado corretos

Os alunos irão desenvolver as suas competências de:

• design e análise, fundamentos ao criar ideias do início à conclusão

• Pesquisa independente, mostrando como os designers usam isso para desenvolver suas próprias ideias

• CAD/CAM, introduzindo as principais habilidades necessárias em todo o corpo docente de design e tecnologia, transferindo ideias de papel para o computador pronto para corte a laser/impressão 3D,

• programas/equipamentos/instalações, inspirar e motivar os alunos, habilidades necessárias ao longo do KS3/4

• trabalho prático, desenvolvendo um conjunto de habilidades básicas, focando na construção de procedimentos corretos e confiança e habilidade com equipamentos pensando em S&S enquanto trabalhamos através do design e fazemos projetos. Habilidades-chave necessárias em todos os assuntos de design e tecnologia, criando as bases a partir das quais podemos construir

• Competências transferíveis: 5 C's – comunicação, cooperação, concentração, confiança e apreciação crítica.

Ano 8:

Os alunos irão desenvolver os seus conhecimentos

• O processo de projeto, que é fundamental dentro de um projeto e que torna assunto e expande os elementos-chave da fase de projeto

• Design e designers, com base no Y7, olhando para outros designers, como eles se inspiram e como podem ser usados para influenciar o trabalho do próprio aluno.

• Avaliações – Construir a partir do Y7 permite que os alunos desenvolvam o seu trabalho olhando criticamente para o seu trabalho e concentrando-se nas melhorias que podem fazer no seu trabalho em cada fase do processo de concepção. Demonstra uma compreensão do processo de design e fabricação, uso de equipamentos de ferramentas e resultado final em relação a critérios definidos

• Os aspectos fundamentais de como executar com segurança equipamentos e máquinas de D&T

• Prática de trabalho segura dentro da D&T

Os alunos desenvolverão suas habilidades de

• O processo de design, com base nas habilidades fundamentais do Y7 com outras áreas de design e criação dentro da área de D&T

• Design e análise, com base nos fundamentos do Y7, usados na criação de ideias do início à conclusão

• Pesquisa independente, mostrando como os designers usam isso para desenvolver suas próprias ideias

• CAD/CAM, com base nas principais habilidades ensinadas no Y7, necessárias em todo o corpo docente de design e tecnologia, transferindo ideias de papel para o computador pronto para corte a laser/impressão 3d, trabalhando na precisão do design e incorporando elementos de tamanho e escala definidos em seu design .

• Programas/equipamentos/instalações, Inspirar e motivar os alunos, alunos desenvolvendo as habilidades necessárias ao longo do KS3/4.

• trabalho prático. desenvolvendo arranjo de habilidades básicas em diferentes áreas de D&T, com foco na construção de procedimentos corretos e confiança e habilidade com equipamentos

• Avaliações - permite que os alunos olhem criticamente para o seu trabalho e se concentrem nas melhorias que podem fazer no seu trabalho.

Ano 9

Os alunos irão desenvolver os seus conhecimentos sobre:

• Os princípios de design,  Desenvolva a compreensão dos alunos do Y8, fundamentos em gráficos

• fundamentos de design, trabalhando na exploração e experimentação de cores, tons, linhas, imagens tipográficas e composição

• Como pesquisar de forma independente,

• Como experimentar  com os princípios de design, design e experimentação de pesquisa centrais para o curso

• CAD/CAM, Desenvolvimento de KS3

• Fotografia, introdução ao básico

Os alunos desenvolverão suas habilidades de

• Procedimentos gráficos no processo de design do Y8., com foco na construção de procedimentos corretos e confiança e habilidade com equipamentos

• Programas gráficos/equipamentos/instalações, inspirar e motivar os alunos, ao longo do KS4

• Apresentação e apresentação, criação de um portfólio, eletrônico e em papel de trabalho da unidade 1 e unidade 2,

Ano 10

Os alunos irão desenvolver os seus conhecimentos sobre:

• Programas/equipamentos/instalações gráficas para ajudar a Inspirá-los e motivá-los

• Habilidades de pesquisa independentes, usadas para influenciar a experimentação de design e os processos dos princípios de design

• edição de computador gráfico

• fotografia

• Transferindo ideias de papel para ideias digitais prontas para edição, trabalhando na precisão do design e incorporando elementos de tamanho e escala definidos

      _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5 desenvolverão suas habilidades de 136bad5cf

• Design e modelagem de Y9, habilidades fundamentais em gráficos

• Pesquisa independente, usada para influenciar o design e a experimentação de habilidades e processos dos princípios de design, design e pesquisa centrais para o curso

• Habilidade e edição de computação gráfica, desenvolvendo no Y9, transferindo ideias de papel para o computador prontas para edição, trabalhando na precisão do design e incorporando elementos de tamanho e escala definidos em seu design, desenvolvendo habilidades no Y9

• Fotografia

• O processo de design, com foco na construção de procedimentos corretos, confiança e habilidade com equipamentos e softwares. analisando o trabalho à medida que ele se desenvolve através do processo de design/resumo da tarefa.

Ano 11

Os alunos irão desenvolver os seus conhecimentos sobre:

• Programas/equipamentos/instalações gráficas para auxiliar Inspirar e motivá-los a produzir resultados finais para um trabalho de avaliação controlado

• Habilidades de pesquisa independentes, usadas para influenciar a experimentação de design e os processos dos princípios de design

• edição de computador gráfico

• fotografia

• Transferindo ideias de papel para ideias digitais prontas para edição, trabalhando na precisão do design e incorporando elementos de tamanho e escala definidos

      _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5 refinará suas habilidades em 136bad5

• Design e modelagem do Y10, habilidades fundamentais em gráficos

• Pesquisa independente, usada para influenciar os processos de design e experimentação dos princípios de design,

• Habilidade e edição de computação gráfica, refinamento em Y10, transferência de papel ou experimentações eletrônicas, ideias ou desenvolvimentos para edição, trabalhando na precisão do design e incorporando elementos de tamanho e escala em seu design

• Fotografia

• O processo de design, com foco na construção de procedimentos corretos, confiança e habilidade com equipamentos e softwares. analisando o trabalho à medida que ele se desenvolve através do processo de design/resumo da tarefa

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Contato Chefe de Departamento:

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Sr. Craig - G.Craig@smithillsschool.net