Rozwój dziecka
„Wczesna edukacja jest kluczem do poprawy społeczeństwa”
Maria Montessori
Cel tematu:
Sektor wczesnych lat koncentruje się na nauce, rozwoju i opiece nad dziećmi od urodzenia do pięciu lat. W Wielkiej Brytanii istnieje około 2 milionów miejsc opieki nad dziećmi poniżej piątego roku życia: oraz wiele różnych rodzajów placówek przedszkolnych, od opiekunek i niań po żłobki, żłobki i przedszkola. Kwalifikacja ta w szerokim zakresie koncentruje się na zastosowaniu zasad rozwoju dziecka w różnych środowiskach zawodowych, na przykład w nauczaniu specjalnych potrzeb edukacyjnych, terapii zajęciowej lub logopedycznej.
Intencją BTEC Child Development jest zapewnienie każdemu uczniowi możliwości zrozumienia szerokiego zakresu możliwości zawodowych i ścieżek wejścia w tej dziedzinie oraz kwestionowania stereotypów, takich jak ścieżki wejścia i role płciowe. Child Development umożliwia naszym uczniom odkrywanie wpływu pozytywnego i negatywnego rozwoju człowieka oraz krytycznej analizy wpływu tych czynników na nasze codzienne życie. Ścieżka zawodowa umożliwia uczącym się zanurzenie w wielu podejściach do uczenia się, takich jak praktyczne możliwości i scenariusze z życia codziennego, które będą wspierać uczniów w rozwijaniu ich wiedzy stosowanej i praktycznych umiejętności.
Program nauczania zbudowaliśmy z zamiarem, aby uczniowie:
doświadczyć szerokiego, głębokiego i bogatego w wiedzę programu nauczania, którego rozwój dziecka umożliwia uczniom czerpanie z doświadczeń z prawdziwego życia, studiów przypadków i możliwości podjęcia badań w celu uzupełnienia uczenia się i tworzenia umiejętności, które będą wykorzystywane przez całe życie. Nasz program nauczania jest w pełni inkluzywny, umożliwiając wszystkim uczniom dostęp do wiedzy i umiejętności bez względu na ich punkty wyjścia i bariery w nauce. Konkretne grupy, takie jak SEND, DP, MA są ściśle monitorowane, aw razie potrzeby planowana jest interwencja w celu zmniejszenia luk i umożliwienia uczniom osiągnięcia ich celów.
być piśmienni i liczyć, poprzez dyskusje klasowe pokażą swoje dogłębne zrozumienie wiedzy i podzielą się swoimi opiniami. Zapewniając czas na komunikację, promujemy głos, poświęcając czas na odkrywanie potężnej wiedzy i kapitału kulturowego oraz poszerzanie mentalności nastolatków.
mają wysokie oczekiwania co do swojego zachowania i osiągnięć poprzez angażujące doświadczenia w temacie. Poprzez udział w różnego rodzaju zajęciach daje możliwość praktycznego zastosowania swojej wiedzy, umiejętności i technik, których się uczysz, takich jak wybór odpowiedniej zabawy i możliwości rozwoju dla dzieci w różnym wieku.
rozwijać swój rozwój kulturowy, moralny, społeczny, umysłowy i fizyczny poprzez uzyskanie rzeczywistego wglądu we wszystkie wyzwania, emocje, względy i odpowiedzialność związane z rozwojem dzieci oraz liczbę agencji i osób zaangażowanych w opiekę nad tym rozwojem.
być przygotowanym do życia poza szkołą poprzez wspieranie entuzjazmu dla dyscypliny, która następnie zachęca do dokonywania bardziej świadomych wyborów, co prowadzi do przygotowania do kariery w pokrewnych dziedzinach w opiece nad dziećmi, opiece zdrowotnej i społecznej, psychologii, socjologii i biologii. Tworząc dogłębną wiedzę i zrozumienie czynników wpływających na rozwój oraz teoretyków, którzy ukształtowali program nauczania dla najmłodszych, jaki znamy dzisiaj, będą mogli zrozumieć kluczowe przepisy prawne dla wczesnych lat oraz planować, przeprowadzać i oceniać zajęcia zabawowe z dziećmi, które są istotne dla wielu sektorów.
Realizacja przedmiotu:
Program nauczania jest synoptyczny i zaprojektowany tak, aby elementy oceniane wewnętrznie i zewnętrznie opierały się na sobie nawzajem, w miarę jak uczniowie zyskują pewność siebie. Pozwala to uczącym się na osadzenie swojej wiedzy, dając jednocześnie możliwości praktycznego zastosowania tego, czego się uczą. Ten przedmiot zawodowy bada kluczowe cechy wczesnego dzieciństwa, wzrostu i rozwoju oraz zabawy dzieci od urodzenia do pięciu lat we wszystkich obszarach rozwojowych w różnych środowiskach.
To studium koncepcyjne wraz z praktycznym zastosowaniem prowadzi do zdobycia wiedzy, zrozumienia i umiejętności technicznych poprzez konteksty zawodowe. Uczniowie rozwijają umiejętności zachęcające ich do myślenia poza stereotypowym zrozumieniem i zaczynają kwestionować sposób, w jaki postrzegają świat, w którym żyjemy.
Zadania przydziału są dostosowane tak, aby uczący się stosowali swoją wiedzę do rzeczywistych scenariuszy w kontekście lokalnej społeczności. Rozwinie to umiejętności w zakresie przygotowania do synoptycznej oceny zewnętrznej w komponencie 3, a także rozwój umiejętności badawczych, aplikacyjnych, ewaluacyjnych i syntezy na przyszłość.
Komponenty 1 i 2 (oceniane wewnętrznie i zewnętrznie) mają na celu zastosowanie podstaw koncepcyjnych potrzebnych sektorowi poprzez realistyczne zadania i działania. Ten styl oceniania promuje głębokie uczenie się poprzez zapewnienie połączenia wiedzy i praktyki. Treść obejmuje zrozumienie i zademonstrowanie, w jaki sposób planujemy i wspieramy wszystkie dzieci w nauce i rozwoju fizycznym, intelektualnym, emocjonalnym i społecznym oraz dostosowujemy zajęcia do wspierania dzieci. Zastosowanie kursu do rzeczywistych warunków życia i wizyt profesjonalistów pracujących z dziećmi demonstruje element kursu z prawdziwego życia.
Komponent 3 (oceniany zewnętrznie) zapewnia ocenę synoptyczną kwalifikacji. Opiera się bezpośrednio na komponentach 1 i 2 i umożliwia uczenie się pod wpływem wpływów społecznych, co umożliwia uczniom uzyskanie rzeczywistego wglądu we wszystkie wyzwania, emocje, rozważania i odpowiedzialność związane z rozwojem dzieci. Ten komponent wymaga od uczących się, aby w zintegrowany sposób czerpali i efektywnie wykorzystywali szereg umiejętności, technik, koncepcji, teorii i wiedzy z całej kwalifikacji.
Niezbędne jest, aby uczący się byli świadomi tego, że doświadczenie w zakresie różnych tematów, które są ważne dla wczesnych lat, takich jak znaczenie zabawy i w jaki sposób środowisko przyjazne dzieciom pomaga wspierać tę rodzinę i opiekunów, są umiejętnościami, które można przenieść przez całe życie zawodowe oraz podczas pracy z innymi i w ich rodzinach.
Mają możliwość rozwijania wiedzy stosowanej i zrozumienia rozwoju i wzrostu dziecka do piątego roku życia, rozwijania zrozumienia znaczenia fizycznego, intelektualnego, emocjonalnego i społecznego rozwoju dzieci w wieku 0-5 lat. Zbadaj sprzęt potrzebny dla niemowląt, małych dzieci, dzieci w wieku przedszkolnym do piątego roku życia i poznaj normy rozwojowe od urodzenia do piątego roku życia oraz etapy i korzyści płynące z zabawy.
Podejście blended learning służy do promowania i rozwijania niezależnego uczenia się uczniów za pośrednictwem Microsoft TEAMS. Zadania są ustalane na lekcjach i w domu oraz wspierane przez organizatorów wiedzy, które są powiązane ze schematami uczenie się. Lesson Prezentacje PowerPoint i zasoby ułatwiające naukę są dostępne. Nauczyciele będą kontaktować się z uczniami poprzez informacje zwrotne na temat postępów, co umożliwi im poprawę i rozszerzenie nauki.
Wzbogacenie tematu:
Odwiedzający z odpowiednich zawodów medycznych, takich jak położna, pielęgniarka środowiskowa, pracownicy wczesnoszkolni, kluczowi pracownicy żłobków i opiekunowie do dzieci.
Uczniowie biorąc udział w praktykach zawodowych mogli uczęszczać do placówki opieki nad dziećmi.
Wizyty w placówkach opieki nad dziećmi, takich jak żłobek, ośrodek zapewniający pewny start lub placówki wczesnoszkolne, takie jak przedszkole.
Wpływ tematu:
Sekwencje uczenia się zaczynają się od wzrostu i rozwoju oraz znaczenia zabawy dzieci w wieku 0-5 lat, a cały kurs opiera się na nich. Struktura kursu i dostosowane lekcje spełniają potrzeby wszystkich uczniów; umożliwienie im rozwijania wiedzy i praktycznych zastosowań.
Spełnij potrzeby wszystkich uczniów; umożliwienie im rozwijania wiedzy, umiejętności i podstawowych brytyjskich wartości, które pozwolą im być aktywnymi obywatelami we współczesnej Wielkiej Brytanii.
Rozwój dziecka pozwala uczniom realizować swój potencjał; akademicko, osobiście, fizycznie, społecznie i moralnie oraz odnosić sukcesy.
Rozwój dziecka przygotowuje uczniów do dokonywania świadomych wyborów pod koniec każdego elementu uczenia się i poza nim. Uczniowie mogą kontynuować naukę na dalszych kursach dotyczących rozwoju dziecka; opieka zdrowotna i społeczna lub podobne przedmioty zawodowe. Przygotuje uczniów do następnego etapu edukacji, zatrudnienia lub szkolenia, zapewniając fundamentalne brytyjskie wartości, które pozwolą im być aktywnymi obywatelami we współczesnej Wielkiej Brytanii.
Kwalifikacja poszerzy doświadczenie uczniów i zrozumienie różnych dostępnych dla nich opcji progresji.
Wiedza i umiejętności
Rok 9
Uczniowie będą rozwijać swoją wiedzę w zakresie:
Dorośli pracujący z dziećmi – na czym polega rola i jak wspomagają rozwój dzieci w wieku 0-5 lat.
Kamienie milowe rozwoju – czym są kamienie milowe rozwoju, znaczenie mierzenia kamieni milowych, profesjonaliści, którzy korzystają z kamieni milowych rozwoju.
Znaczenie zabawy w placówkach dla dzieci w różnym wieku. Jakie są różne placówki, do których mogą uczęszczać dzieci w wieku 0-5 lat, jakie są korzyści z każdego z nich i jak rodzic wybierze właściwy dla swojego dziecka.
Wprowadzenie PIES – znaczenie każdego rodzaju rozwoju w każdym przedziale wiekowym – 0-18 miesięcy, 18 miesięcy-3 lata. 3-5lat.
Uczniowie będą rozwijać swoje umiejętności w
Słowa poleceń niezbędne na kursie – skoncentruj się na identyfikacji i zarysowaniu, ale rozciągnij się bardziej umiejętnie opisując, dyskutując i oceniając.
Projekty i prace, które przygotują ich do zadań w trakcie kursu.
Zrozumienie akronimu PIES podczas poznawania różnych etapów rozwoju.
10 rok
Uczniowie będą rozwijać swoją wiedzę w zakresie:
Zrozumieć pomiary wzrostu i specjalistów zajmujących się rozwojem dzieci w różnym wieku.
Poznaj cechy rozwoju dzieci od urodzenia do piątego roku życia. Koncentracja na PIES, w tym język i komunikacja.
Poznaj czynniki wpływające na wzrost i rozwój – w tym czynniki, które mogą mieć pozytywny wpływ na rozwój i czynniki, które mogą mieć negatywny wpływ na rozwój
Zrozum, jak bawią się dzieci - wyjaśnij etapy zabawy i powiąż z odpowiednim wiekiem. Opisz trzy rodzaje inicjowanych zabaw – zabawy prowadzonej przez dorosłych, dzieci i dorosłych.
Uczniowie będą rozwijać swoje umiejętności w
Jak mierzyć wzrost u dzieci.
Interpretacja wykresów wzrostu, w tym grafu centylowego. Analiza wzorców wzrostu.
Rozbudowane prace dla komponentów wewnętrznych wykorzystujące słowa poleceń identyfikują, zarysowują, opisują, omawiają i oceniają.
Projekty i konkretne przypadki z możliwością dyskusji i oceny.
Zrozumienie profesjonalistów, którzy pracują z dziećmi w wieku 0-5 lat i jak ułatwiają zabawę
Rok 11
Uczniowie będą rozwijać swoją wiedzę w zakresie:
Zademonstruj, w jaki sposób można wspierać uczenie się dzieci poprzez zabawę – synoptyczne powiązanie ze znaczeniem zabawy dla rozwoju (PIES).
Zrozumienie, jak zaplanować możliwości zabawy dla każdej grupy wiekowej i każdego PIES.
Jak dziecko uczy się i rozwija poprzez zabawę z dziećmi i dorosłymi w obliczu pewnych okoliczności związanych z PIES.
W jaki sposób zajęcia są przystosowane do wspierania włączenia wszystkich dzieci do zabawy w celu uczenia się i rozwoju.
Uczniowie będą rozwijać swoje umiejętności w zakresie:
Studia przypadków i przygotowanie do egzaminu zewnętrznego – skupienie się na analizie, dyskusji i ocenie poszczególnych przypadków.
Jak planować i wspierać dzieci z indywidualnymi potrzebami – analiza, dyskusja i ocena.
Synoptyczna umiejętność łączenia wiedzy z całego kursu – łączenie z PIES, zabawa, wpływ na rozwój
Kontakt z kierownikiem działu: