SUCCESS FOR ALL

'La musica dà un'anima all'universo, ali alla mente, volo all'immaginazione e vita a tutto' 

Platone

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Oggetto Intento:

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La musica è una forma di comunicazione potente e unica che incarna una delle più alte forme di creatività.  In quanto parte integrante della cultura, del passato e del presente, riunisce intelletto e sentimento consentendo personale, espressione, riflessione e sviluppo emotivo.  Il curriculum musicale sviluppa la capacità degli studenti di impegnarsi in modo critico con un'ampia varietà di musica attraverso il coinvolgimento attivo nella creazione musicale, sia individuale che comunitaria, ispirando l'amore per la musica insieme a una maggiore autostima -fiducia, assunzione di rischi, creatività e senso di realizzazione. Il curriculum di musica è completamente inclusivo, consentendo a tutti gli alunni di accedere alle conoscenze e alle abilità indipendentemente dai loro punti di partenza e dalle barriere all'apprendimento. Gruppi specifici come SEND, DP, MA sono attentamente monitorati e l'intervento, ove necessario, è pianificato al fine di ridurre le lacune e consentire agli alunni di raggiungere i propri obiettivi.'

Abbiamo costruito il curriculum con l'intento che gli studenti:

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• sperimenta un curriculum ampio, profondo e ricco di conoscenze eseguendo, ascoltando, valutando e creando musica attraverso una gamma di generi, stili e tradizioni storici.

• essere alfabetizzati e numerati per comunicare la loro comprensione e capacità di valutazione personale e critica della musica che stanno vivendo.  Le abilità di calcolo sosterranno le prestazioni, componendo l'ascolto e la valutazione attraverso la capacità di strutturare, sequenza e uso di notazione ritmica.

• hanno grandi aspettative per il proprio comportamento e il proprio successo attraverso un rispetto reciproco del proprio e altrui lavoro e risorse. 

• sviluppare il loro sviluppo culturale, morale, sociale, mentale e fisico attraverso l'inclusione del canto per creare ed eseguire musica da soli e con gli altri, insieme all'opportunità di imparare uno strumento musicale

• essere preparati per la vita al di fuori della scuola sviluppando capacità comunicative, di apprendimento indipendente, sociali e di resilienza.  Affronteremo queste abilità attraverso i forti legami all'interno del curriculum musicale con il ruolo della musica nella società e il industria della musica.

Attuazione tematica:

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• Il curriculum viene insegnato attraverso la costruzione e lo sviluppo di conoscenze e abilità chiave man mano che avanza dall'anno 7 all'11.  Il rafforzamento delle conoscenze e abilità precedenti è parte integrante delle lezioni consentendo una comprensione sicura consentire la progressione al livello successivo.

• Questo viene affrontato attraverso lezioni molto pratiche in cui l'enfasi è sullo sviluppo da parte dell'allievo di capacità di apprendimento indipendenti, critiche, valutative e trasferibili.  Questo crea un ambiente di apprendimento coinvolgente e di supporto per sviluppare la fiducia in se stessi.

• Ascoltare con crescente discriminazione e consapevolezza per informare la loro pratica come musicisti è parte integrante delle lezioni e questo è integrato nel KS3 per preparare gli alunni alle richieste del KS4.

• Il SoL consente lo sviluppo e l'apprezzamento della fluidità, accuratezza ed espressività vocale e strumentale attraverso la comprensione di contesti musicali, strutture, stili, generi, tradizioni, identificando l'uso espressivo delle dimensioni musicali e l'uso della tecnologia musicale.

• L'uso rigoroso dei tracker di valutazione consente interventi e una pianificazione mirata specifica per diverse coorti negli anni 7-11.  La valutazione avviene attraverso le osservazioni degli insegnanti, la registrazione e il monitoraggio del lavoro in classe insieme ai colleghi e all'autofeedback.  I risultati vengono analizzati e discussi e standardizzati all'interno del dipartimento per consentire al implementazione di interventi appropriati a tutti i livelli.  I risultati della valutazione vengono confrontati con gli obiettivi per monitorare i progressi. Gruppi specifici come SEN, DP, MA sono monitorati da vicino e si pianificano interventi, ove necessario, al fine di ridurre le lacune.

Arricchimento della materia:

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Nel dipartimento di musica crediamo che tutti gli alunni dovrebbero avere l'opportunità di imparare uno strumento musicale ed essere coinvolti in ensemble musicali.  Offriamo lezioni peripatetiche per cantanti e strumenti di chitarra, ottoni, legni e percussioni . All'interno di queste lezioni gli alunni hanno l'opportunità di lavorare per esami di musica graduati attraverso commissioni d'esame riconosciute come ABRSM e Trinity, tuttavia l'enfasi nelle lezioni peripatetiche è molto sullo sviluppo di abilità per tutta la vita e un entusiasmo per l'esecuzione._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Gli alunni hanno l'opportunità di partecipare alla banda di ottoni, ensemble di fiati, rock band, gruppo di chitarra acustica, ensemble di chitarra per principianti, gruppo vocale, club di tastiere, club di ukulele, club di tecnologia musicale._cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ Al di là dell'ambiente scolastico, gli alunni possono sperimentare l'esibizione per e all'interno della comunità locale per il pubblico dal vivo e l'opportunità di partecipare a concorsi all'interno della comunità più ampia. 

Nell'ambito del dipartimento di arti dello spettacolo, visite educative regolari a teatri e luoghi di spettacolo sia a livello locale che estero per consentire a tutti gli alunni l'opportunità di sperimentare spettacoli dal vivo per entusiasmare, ispirare e consentire a queste esperienze di essere integrate nel curriculum._cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ All'interno del dipartimento di arti dello spettacolo gli alunni possono prendere parte ai musical della scuola e mostrare eventi di spettacolo offerti durante tutto l'anno, aperti a tutti i gruppi dell'anno.

Impatto sul soggetto:

• Preparare gli alunni a suonare ed esibirsi in una vasta gamma di contesti con precisione ed espressione.

• Fornire agli studenti una conoscenza delle strutture musicali, degli stili, dei generi e delle tradizioni che consenta loro di improvvisare, comporre ed estendere le idee musicali.

• Garantire che le sequenze di apprendimento si basino sulle conoscenze e abilità precedenti e gettano le basi per la progressione successiva.

• Soddisfare i bisogni di tutti gli alunni; consentendo loro di sviluppare le conoscenze, le abilità e i valori britannici fondamentali che consentiranno loro di essere cittadini attivi nella Gran Bretagna moderna.

• Consentire agli alunni di realizzare il loro potenziale; accademicamente, personalmente, fisicamente, socialmente e moralmente e avere successo.

• Preparare gli alunni a fare scelte informate alla fine di ogni fase chiave e oltre.

• Preparare gli alunni per la fase successiva della loro istruzione, impiego o formazione.