SUCCESS FOR ALL

'La musique donne une âme à l'univers, des ailes à l'esprit, un envol vers l'imagination et la vie à tout' 

Platon

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Intention du sujet :

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La musique est une forme de communication puissante et unique qui incarne l'une des plus hautes formes de créativité.  En tant que partie intégrante de la culture, passée et présente, elle rassemble l'intellect et le sentiment permettant l'expression personnelle, réflexion et développement émotionnel.  Le programme de musique développe la capacité des élèves à s'engager de manière critique avec une grande variété de musique grâce à une participation active à la création musicale, à la fois individuelle et communautaire, inspirant un amour de la musique parallèlement à une augmentation de soi -la confiance, la prise de risque, la créativité et le sens de l'accomplissement. Le programme de musique est entièrement inclusif, permettant à tous les élèves d'accéder aux connaissances et aux compétences, quels que soient leurs points de départ et les obstacles à l'apprentissage. Des groupes spécifiques tels que SEND, DP, MA sont suivis de près et une intervention, si nécessaire, est prévue afin de réduire les écarts et de permettre aux élèves d'atteindre leurs objectifs.

Nous avons construit le programme avec l'intention que les étudiants:

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• découvrez un programme large, approfondi et riche en connaissances en interprétant, écoutant, évaluant et créant de la musique dans une gamme de genres, de styles et de traditions historiques.

• savoir lire et compter pour communiquer leur compréhension et leurs compétences d'évaluation personnelle et critique de la musique qu'ils expérimentent. notation rythmique.

• ont des attentes élevées pour leur comportement et leur réussite grâce au respect mutuel de leur travail et de leurs ressources et de celles des autres. 

• développer leur développement culturel, moral, social, mental et physique grâce à l'intégration du chant pour créer et interpréter de la musique seuls et avec d'autres, parallèlement à la possibilité d'apprendre un instrument de musique

• être préparé pour la vie au-delà de l'école en développant des compétences de communication, d'apprentissage indépendant, sociales et de résilience.  L'industrie de la musique.

Implémentation du sujet :

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• Le programme est enseigné à travers la capitalisation et le développement des connaissances et des compétences clés au fur et à mesure qu'il progresse de la 7e à la 11e année. permettent de passer au niveau supérieur.

• Ceci est abordé à travers des leçons très pratiques où l'accent est mis sur le développement par l'élève de compétences d'apprentissage indépendantes, critiques, évaluatives et transférables.

• Écouter avec une discrimination et une conscience croissantes pour informer leur pratique en tant que musiciens fait partie intégrante des leçons et cela est intégré au KS3 pour préparer les élèves aux exigences du KS4.

• Le SoL permet le développement et l'appréciation de la fluidité, de la précision et de l'expressivité vocale et instrumentale grâce à la compréhension des contextes musicaux, des structures, des styles, des genres, des traditions, en identifiant l'utilisation expressive des dimensions musicales et l'utilisation de la technologie musicale.

• L'utilisation rigoureuse des trackers d'évaluation permet des interventions et une planification ciblée spécifique pour différentes cohortes au cours des années 7 à 11.  L'évaluation se fait par les observations de l'enseignant, l'enregistrement et le suivi du travail en classe ainsi que les commentaires des pairs et de l'auto-évaluation.  Les résultats sont analysés et discutés et standardisés au sein du département pour permettre le mise en œuvre d'interventions appropriées à tous les niveaux.  Les résultats de l'évaluation sont comparés aux objectifs pour suivre les progrès. Des groupes spécifiques tels que SEN, DP, MA sont suivis de près et une intervention, si nécessaire, est prévue afin de réduire les écarts.

Enrichissement du sujet :

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Dans le département de musique, nous pensons que tous les élèves devraient avoir la possibilité d'apprendre un instrument de musique et d'être impliqués dans des ensembles musicaux.  Nous proposons des cours itinérants pour les chanteurs et les instruments de guitare, cuivres, bois et percussions. . Dans le cadre de ces leçons, les élèves ont la possibilité de travailler pour des examens de musique gradués par le biais de commissions d'examen reconnues telles que l'ABRSM et Trinity, mais l'accent mis dans les leçons itinérantes est beaucoup sur le développement d'une compétence permanente et d'un enthousiasme pour le spectacle._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Les élèves ont la possibilité de participer à la fanfare, à l'ensemble à vent, au groupe de rock, au groupe de guitare acoustique, à l'ensemble de guitare pour débutants, au groupe vocal, au club de clavier, au club d'ukulélé, au club de technologie musicale._cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ Au-delà de l'environnement scolaire, les élèves peuvent faire l'expérience de se produire pour et au sein de la communauté locale devant un public en direct et avoir la possibilité de participer à des compétitions au sein de la communauté au sens large. 

Dans le cadre du département des arts de la scène, des visites éducatives régulières dans les théâtres et les salles de spectacle, à la fois localement et à l'étranger, permettent à tous les élèves de vivre des performances en direct pour enthousiasmer, inspirer et permettre à ces expériences d'être intégrées dans le programme._cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ Au sein du département Arts du spectacle, les élèves peuvent participer aux comédies musicales de l'école et présenter des événements de performance proposés tout au long de l'année et ouverts à tous les groupes d'âge.

Impact sur le sujet :

• Préparer les élèves à pouvoir jouer et performer dans une gamme de contextes avec précision et expression.

• Fournir aux élèves une connaissance des structures musicales, des styles, des genres et des traditions qui leur permet d'improviser, de composer et d'étendre les idées musicales.

• Assurez-vous que les séquences d'apprentissage s'appuient sur les connaissances et les compétences antérieures tout en jetant les bases de la progression ultérieure.

• Répondre aux besoins de tous les élèves; leur permettant de développer les connaissances, les compétences et les valeurs britanniques fondamentales qui leur permettront d'être des citoyens actifs dans la Grande-Bretagne moderne.

• Permettre aux élèves de réaliser leur potentiel ; académiquement, personnellement, physiquement, socialement et moralement, et réussir.

• Préparez les élèves à faire des choix éclairés à la fin de chaque étape clé et au-delà.

• Préparer les élèves à la prochaine étape de leur éducation, de leur emploi ou de leur formation.