الرعاية الصحية والاجتماعية
"الصحة هي حالة من الرفاهية الجسدية والعقلية والاجتماعية الكاملة وليست مجرد غياب المرض".
منظمة الصحة العالمية
نية الموضوع:
يعمل حوالي 3 ملايين شخص في المملكة المتحدة في مجال الرعاية الصحية والاجتماعية - أي ما يعادل 1 من كل 10 أشخاص. من المرجح أن يستمر الطلب على الرعاية الصحية والاجتماعية في الارتفاع بسبب الشيخوخة السكان ، لذلك سوف تستمر في لعب دور رئيسي في المجتمع البريطاني. سيستمر الطلب على الناس لملء هذه الوظائف الحيوية في الزيادة. الهدف من الرعاية الصحية والاجتماعية في BTEC هو ضمان أن كل متعلم لديه الفرصة لفهم مجموعة واسعة من الفرص المهنية وطرق الدخول في هذا المجال ، وتحدي الصور النمطية مثل طرق الدخول وأدوار الجنسين. _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_
يتطور المجتمع الحديث باستمرار من حيث "المعايير المجتمعية" ولكن التنمية البشرية وكيفية تعاملنا مع بعضنا البعض ورعايتنا لا تزال في جوهرها. تزود الرعاية الصحية والاجتماعية المتعلمين لدينا باكتشاف تأثير التنمية البشرية الإيجابية والسلبية وكيفية التحليل النقدي لتأثير هذه العوامل على حياتنا اليومية. يمكّن المسار المهني المتعلمين من استكشاف المجالات التي تؤثر على كيفية تطورنا خلال مراحل الحياة ، من الناحيتين الأكاديمية والعملية ، وبالتالي رفع التوقعات حول كيف يمكننا أن نعيش حياة ناجحة وصحية الآن وفي المستقبل.
لقد قمنا ببناء المناهج بقصد أن يقوم المتعلمون بما يلي:
تجربة منهج واسع وعميق وغني بالمعرفة حيث تعزز الرعاية الصحية والاجتماعية فرص المتعلمين للاستفادة من تجارب الحياة الواقعية ودراسات الحالة والفرص لإجراء البحوث لتكملة التعلم وخلق المهارات التي سيتم استخدامها طوال حياتهم. منهجنا شامل تمامًا ، مما يمكّن جميع الطلاب من الوصول إلى المعرفة والمهارات بغض النظر عن نقاط البداية والعوائق التي تحول دون التعلم. تتم مراقبة مجموعات محددة مثل SEND و DP و MA عن كثب ويتم التخطيط للتدخل ، عند الضرورة ، من أجل تقليل الفجوات والسماح للطلاب بتحقيق أهدافهم.
لديهم توقعات عالية لسلوكهم وإنجازهم من خلال خلق بيئات تعليمية ضمن سياق عملي ومهني يأخذ في الاعتبار احتياجات الآخرين وكيفية تقديم الدعم عند الحاجة.
تطوير نموهم الثقافي والأخلاقي والاجتماعي والعقلي والبدني من خلال التحقيق في الصحة والرفاهية وكيف تؤثر خيارات نمط حياتنا على مدى صحتنا ، ويصل المتعلمون إلى موارد مختلفة ونصائح وإرشادات الوكالة الخارجية التي تشجعهم على التحدث عن المجالات ورفعها الوعي بعلامات وأعراض: سوء المعاملة والإدمان والمرض والصحة العقلية.
كن مستعدًا للحياة خارج المدرسة من خلال إعادة تأكيد فهمهم للامتياز الذي نتمتع به للوصول إلى الخدمة الصحية الوطنية وغيرها من الخدمات الداعمة التي تسمح لنا بضمان عيش حياة صحية. نحن نغرس القيم في المتعلمين التي ستشجعهم على أن يكونوا أفرادًا جيدًا في المجتمع مع الثقة والطفو لتمكينهم من متابعة تطلعاتهم المهنية وإنشاء أفراد مدروسين ومهتمين بدورهم ، والذين بدورهم سينقلون هذه القيم في المستقبل.
أن يكونوا متعلمين وعددين ، من خلال المناقشات الصفية سيظهرون فهمهم العميق للمعرفة ويشاركون آرائهم. توفير الوقت للتواصل ، نحن نشجع على امتلاك صوت ، وتكريس الوقت لاستكشاف المعرفة القوية ورأس المال الثقافي ، وتوسيع عقلية المراهقين.
تنفيذ الموضوع:
تم تصميم المنهج بحيث تعتمد المكونات على بعضها البعض مع نمو ثقة المتعلمين. يتيح ذلك للمتعلمين تضمين معارفهم مع إتاحة الفرص لتطبيق ما تعلموه.
تؤدي هذه الدراسة المفاهيمية جنبًا إلى جنب مع التطبيق العملي إلى اكتساب المعرفة والفهم والمهارات التقنية من خلال السياقات المهنية. يطور المتعلمون مهارات لتشجيع المتعلمين على التفكير خارج التمركز حول الذات "النموذجية" للمراهقين والبدء في تحدي الطريقة التي يرون بها العالم الذي نعيش فيه. علاوة على ذلك ، يسلط الضوء على كيفية تأثير العلاقات البشرية والبيئات المادية والحالة الاجتماعية والاقتصادية على كيفية تطورهم.
تم تصميم مهام التعيين بحيث يطبق المتعلمون معرفتهم على سيناريوهات الحياة الواقعية في سياق المجتمع المحلي. سيؤدي ذلك إلى تطوير المهارات في التحضير للتقييم الخارجي الشامل في المكون 3 بالإضافة إلى تطوير مهارات البحث والتطبيق والتقييم والتوليف لمستقبلهم.
تم تصميم المكونين 1 و 2 (تم تقييمهما داخليًا والتحقق منه خارجيًا) لتحقيق تطبيق الأساس المفاهيمي اللازم للقطاع من خلال مهام وأنشطة واقعية. يعزز أسلوب التقييم هذا التعلم العميق من خلال ضمان الارتباط بين المعرفة والممارسة. يتضمن المحتوى فهم وتطبيق النمو البشري والتنمية ، وكيفية تعامل الناس مع أحداث الحياة ، وخدمات الرعاية الصحية والاجتماعية في المجتمع المحلي بالإضافة إلى عرض عملي لقيم الرعاية والقدرة على التفكير في الأداء الخاص.
يوفر المكون 3 (المُقيَّم خارجيًا) تقييمًا شاملاً للمؤهلات. إنه يعتمد بشكل مباشر على المكونين 1 و 2 ويمكّن من الجمع بين التعلم لتفسير البيانات وتقييم صحة الفرد ورفاهيته واستخدام ذلك لإنشاء خطة للصحة والرفاهية. تتطلب هذه المهمة من المتعلمين الاعتماد على مجموعة من المهارات والتقنيات والمفاهيم والنظريات والمعرفة واستخدامها بشكل فعال من خلال المؤهل بأكمله بطريقة متكاملة.
من الضروري أن يدرك المتعلمون كيف أن قيم الرعاية السبعة هي مهارات قابلة للتحويل سيلتزمون بها طوال حياتهم العملية وعند العمل جنبًا إلى جنب مع الآخرين وداخل أسرهم.
يتم استخدام نهج التعلم المدمج لتعزيز وتطوير التعلم المستقل للطلاب من خلال وسيط Microsoft TEAMS. التعلم. Less على PowerPoint والموارد المتاحة لدعم التعلم. سيتفاعل المعلمون مع الطلاب من خلال التغذية الراجعة حول التقدم الذي سيمكنهم من تحسين وتوسيع نطاق تعلمهم.
إثراء الموضوع:
في الصحة والاجتماعية ، نؤمن بتطوير متعلمين مستقلين لإعدادهم للسياق المهني للمناهج الدراسية ، والتعيين ، وفي نهاية المطاف القطاع إذا اختاروا التقدم فيه. المنهج الأوسع الذي نقدمه يدعم المناهج المقدمة.
سنثري منهجنا من خلال:
توسيع المهام خارج المدرسة ، والمشاريع البحثية ، والزيارات والمحادثات من ممارسي وقطاعات الرعاية الصحية والاجتماعية المحلية لتطوير الاهتمام وتجارب الحياة الواقعية.
تطوير شراكات مع مقدمي خدمات خارجيين لتوسيع فرص المتعلمين للتعلم.
بناء على فهمهم لأهمية القيم البريطانية ، بما في ذلك الديمقراطية وسيادة القانون ، بما في ذلك الحرية والتسامح والاحترام.
تحسين فهمهم للرسائل القصيرة SMS.
تعقد جلسات "عيادة" الرعاية الصحية والاجتماعية في أوقات الغداء.
استمر في البناء على روابط عبر المناهج الدراسية.
تأثير الموضوع:
نظرًا لأن المناهج الدراسية شاملة ، فمن الضروري أن تبني تسلسل التعلم على المعرفة والمهارات السابقة جنبًا إلى جنب مع وضع الأساس للتقدم اللاحق.
تلبية احتياجات جميع التلاميذ ؛ تمكينهم من تطوير المعرفة والمهارات والقيم البريطانية الأساسية التي ستسمح لهم بأن يكونوا مواطنين فاعلين في بريطانيا الحديثة.
يعد خيار تقديم BTEC الطلاب لعالم العمل وإشراكهم في الاتجاهات الحالية داخل هذا القطاع مما يجعله ملائمًا ومرتبطًا للجميع ، مما يسمح للتلاميذ بتحقيق إمكاناتهم ؛ أكاديميًا وشخصيًا وجسديًا واجتماعيًا وأخلاقيًا وكن ناجحًا.
من خلال دراسة الرعاية الصحية والاجتماعية ، قم بإعداد الطلاب للمرحلة التالية من تعليمهم أو توظيفهم أو تدريبهم. تؤدي الروابط مع الكليات والجامعات المحلية إلى زيادة التطلعات من خلال زيادة الوعي والفهم لمجموعة وظائف وطرق الالتحاق في كلية HSC.
خريطة منهج الرعاية الصحية والاجتماعية ... قريباً ...
المعرفة والمهارات
9 سنوات
سيكتسب الطلاب المعرفة الأساسية ومتطلبات المكون 1،2 و 3
فهم معنى مرحلة الحياة والتطورات في ذلك الوقت
اكتساب المعرفة بـ PIES وكن قادرًا على تذكر فهمهم للارتباط بمرحلة الحياة والدور الذي يلعبونه في التنمية
كيف ينمو الناس ويتطورون على مدار حياتهم ، بدءًا من الطفولة وحتى سن البلوغ.
كيف يمكن أن تؤثر العوامل المختلفة على النمو والتطور طوال مراحل الحياة. قد يُنظر إلى أحداث الحياة الكبرى هذه على أنها زواج أو أبوة ؛ ما يتم ملاحظته بعد ذلك هو كيف يمكن للأشخاص التكيف مع هذا التغيير ، ويتم إظهار فهم ذلك من خلال التقييم القائم على المهام.
إظهار المعرفة وفهم العوامل التي تؤثر على الصحة والرفاهية مثل أنماط الحياة وعلم الوراثة والبيئة الاجتماعية وما إلى ذلك.
اكتشف ميزات خطة الصحة والتحسين
تفسير المؤشرات الصحية وكيف يمكن استخدامها في خطة الرعاية
إظهار المعرفة والفهم لكيفية التغلب على العقبات المتعلقة بخطط تحسين الصحة والرفاهية
سيطور التلاميذ مهاراتهم في
كتابة التقرير عن طريق تقييم النتائج
البحث وكيفية تسجيل المعلومات بطرق مختلفة
مقارنة بين دراسات الحالة - بما في ذلك تحليل وتقييم العوامل المختلفة في النمو والتطور عبر ثلاث مراحل حياة لفرد مختار.
مهارات الاتصال والعرض التقديمي ، في كل من السيناريوهات الفردية والجماعية
تصميم خطة تحسين الصحة والرفاهية التي تركز على الشخص
تقديم مبررات منطقية وتقديم الاستنتاجات
سيطور الطلاب مهارات الدراسة الفردية والعمل الجماعي
الإبداع في عرض أفكارهم وعملهم
سيتم تطوير مهارات أكثر ليونة في التعاطف والتسامح وهو أمر مطلوب لصناعة الرعاية
10 سنوات
سيطور الطلاب معرفتهم بما يلي:
المجموعات المختلفة التي تستخدم أو تعمل في مجال الرعاية الصحية وما هو العنوان الذي قد تندرج تحته. تم تدريبهم على تقديم الرعاية).
الأشخاص الذين يحتاجون إلى رعاية ، مما يجعل المتعلمين يدركون أنهم ليسوا دائمًا مرضى ولكن قد يعانون من إعاقات أو صعوبات أخرى مثل الحياة اليومية.
قيم الرعاية ، تظهر أهمية توفير قيم رعاية صحية واجتماعية جيدة ، وإعطاء فهم لأهمية قيم الرعاية التي تلعبها للناس عند استخدام خدمات الرعاية.
سيطور التلاميذ مهاراتهم في
لعب الأدوار: يظهر التلاميذ فهمهم لقيم الرعاية
سوف يفهم المتعلمون كيفية تحليل وتفسير نمط الحياة والبيانات الفسيولوجية وسيكونون قادرين على تصميم خطط مناسبة لتحسين الصحة والرفاهية.
سيطور المتعلمون أيضًا المهارات الضرورية للمهن في كل من HSC وسوق العمل الأوسع عمومًا. المعلومات بشكل فعال ، وكذلك استكمال المهام والعمليات الإدارية بدقة .
التركيز على تجارب العالم الحقيقي ، من خلال استخدام دراسات الحالة الواقعية ، وزيادة مستوى الاتصال بالعاملين والخدمات HSC ، من خلال الرحلات والزوار.
العمل على موجز المهمة ، وهذه توفر تعليمات واضحة لتسهيل العمل المستقل.
11 سنة
سيطور الطلاب معرفتهم بما يلي:
ما تعنيه كلمة "صحي" في الواقع
كيف أن "الصحة" لا تتعلق فقط بالمرض ولكن بالنسبة للشخص في أواخر مرحلة البلوغ أن يكون متحركًا ، وأن يكون لديه أصدقاء وأن يكون سعيدًا
العوامل الإيجابية والسلبية التي يمكن أن تؤثر على صحة ورفاهية الشخص من نمط حياته وبيئته وعلم الوراثة وما إلى ذلك.
تفسير قراءات مؤشرات نمط الحياة ، وبالتالي القدرة على تفسير الحالة الصحية لشخص ما
التخطيط والتصميم والإعداد - أهداف قصيرة وطويلة المدى لمساعدة الشخص على العودة إلى نمط حياة صحي
الحواجز عندما يحاول الناس التغيير إلى نمط حياة صحي.
سيطور التلاميذ مهاراتهم في
إدارة الوقت في الامتحان ولتحسين الرفاهية في خطة قصيرة وطويلة المدى
تحليل المعلومات
تقييم صحة الفرد وتصميم خطة رعاية لتحسين صحته ورفاهيته
تواصل مع رئيس القسم: