SUCCESS FOR ALL

"Si vous savez lire, alors le monde entier s'ouvre à vous." 

- Barack Obama

Intention du sujet :

Au cœur de notre passion pour l'anglais, en tant qu'équipe de spécialistes professionnels, nous sommes unis dans notre conviction que la littérature est la pièce maîtresse de toute étude d'anglais : nous apprenons à lire et à écrire en lisant d'excellents exemples d'écriture. . Notre programme est conçu avec cette conviction à la base et est façonné en conséquence, avec la trajectoire vers le succès du GCSE comme objectifs finaux. De plus, notre programme est entièrement inclusif, permettant à tous les étudiants d'accéder aux connaissances et aux compétences, quel que soit leur point de départ.

Nous avons construit le programme avec l'intention que les étudiants:

• Découvrez un programme large, approfondi et riche en connaissances grâce à une vue d'ensemble de la littérature au fil du temps, permettant aux étudiants de placer des textes dans leurs contextes mais aussi de placer des textes par rapport à d'autres textes, avec des préoccupations similaires et différentes. Cette chronologie littéraire construit notre travail dans KS3.

• Être alphabétisé et compter en développant des compétences linguistiques dans et à partir de notre étude des textes littéraires, en entrelaçant une variété de structures d'histoire pour l'écriture créative. Le programme se concentre sur le développement des compétences d'inférence comme moyen par lequel nous pouvons comprendre la complexité des messages et des intentions des écrivains.

• Avoir des attentes élevées pour leur comportement et leur réussite en développant la tolérance, l'appréciation et la sensibilité envers les points de vue, les attitudes et les principes à travers les cultures et les époques.

• Développer leur développement culturel, moral, social, mental et physique à travers des liens contextuels avec la littérature, en entrelaçant des discussions et des considérations sur le monde qui nous entoure dans toute sa richesse et sa diversité, tout en comprenant simultanément comment écrire de la non-fiction à travers ce processus. En particulier, le capital culturel est développé à travers la priorité accordée à Shakespeare - regarder ce qu'il a écrit, regarder vers l'avenir à travers le temps littéraire son influence déterminante, mais aussi relier les textes de leurs contextes à son travail.

• Préparez-vous à la vie au-delà de l'école en aidant à façonner l'approche de la vie des élèves, en vue de les accepter et de ne pas les juger dans le monde moderne.

Implémentation du sujet :

• Le programme s'appuie de la 7e à la 11e année, en se concentrant, à l'étape clé 3, sur une chronologie littéraire qui sert de tremplin pour permettre aux élèves de regarder en arrière et de regarder vers l'avant dans les genres et les périodes. Cela développe la compréhension de la nature inter-relationnelle des textes littéraires. Au Key Stage 4, le programme se concentre sur le GCSE de littérature, puis sur le GCSE de langue, tout en mettant constamment l'accent sur les interconnexions entre les 2 disciplines.

• Les compétences de base sont revisitées, cependant, les connaissances sont construites sur les fondations de l'étude précédente. étude. La récupération et la révision sont des aspects centraux de notre pédagogie.

• Au cours de ces deux étapes clés, les élèves acquièrent une connaissance des caractéristiques de différents types de textes littéraires, y compris ceux de différentes époques et continents. Cela permet aux élèves de développer un capital culturel et d'approfondir leur intérêt pour la littérature qui reflète les changements de la société et façonne notre compréhension du monde moderne.

• Les compétences rédactionnelles intrinsèquement liées aux textes étudiés permettent aux élèves de développer et de façonner leurs propres techniques littéraires et encouragent activement le développement de l'expression personnelle lors de la création de textes de fiction et de non-fiction.

• La rétroaction en classe est utilisée pour suivre la compréhension; permettant ainsi une planification sur mesure. Il y a des évaluations formelles régulières liées au programme d'apprentissage et aux objectifs d'évaluation du GCSE. L'évaluation continue se fait par le biais du suivi par l'enseignant du travail en classe et des discussions avec les élèves. Les résultats sont analysés et discutés au sein du département et des interventions et un soutien supplémentaire sont mis en œuvre le cas échéant. Des groupes spécifiques tels que SEND, DP, MA sont suivis de près et des interventions, le cas échéant, sont prévues afin de réduire les écarts.

• Une approche d'apprentissage mixte est utilisée pour promouvoir et développer l'apprentissage indépendant par le biais de Microsoft TEAMS.  TEAMS est utilisé pour améliorer l'apprentissage à domicile et est en outre soutenu par des organisateurs de connaissances, des présentations PowerPoint et toutes les ressources supplémentaires nécessaires. . Ceux-ci sont tous téléchargés sur TEAMS et sont conçus pour aider les étudiants dans leur apprentissage mixte. Les enseignants dialogueront avec les élèves par le biais de commentaires qui leur permettront de continuer à se développer et à progresser.

Enrichissement du sujet :

Au département d'anglais, nous pensons que tous les étudiants, quel que soit leur milieu socio-économique, ont droit à notre offre d'enrichissement. À ce titre, nous nous efforçons de rendre toutes les expériences d'enrichissement accessibles à tous, en nous appuyant le plus possible au sein de l'école.

L'enrichissement comprend :

• Des concours, souvent en liaison avec la bibliothèque, pour développer les compétences en lecture et en écriture

• Théâtre en direct à l'école par des compagnies de tournée

• Visites d'auteurs et d'autres conférenciers invités - tels que des acteurs et des interprètes

• Abonnement au journal 'The Day' permettant à tous les étudiants d'accéder à des textes de non-fiction bien écrits et à des articles de presse ainsi qu'à des activités qui étendent et défient les capacités de réflexion

• Les clubs de devoirs et de compétences de vie sont accessibles à tous les élèves qui ont besoin d'un soutien supplémentaire

• Un club de débat après l'école est disponible pour tous les élèves qui souhaitent renforcer et développer leurs compétences oratoires

Impact sur le sujet :

En anglais, notre programme :

• Assurez-vous que le programme d'études permet de comprendre l'étendue et la richesse des textes qui ont créé notre patrimoine littéraire.

• Former des citoyens lettrés dotés des connaissances et des compétences nécessaires pour s'engager activement dans la vie adulte. En outre, fournir aux étudiants les compétences nécessaires pour exprimer leurs points de vue sur une variété de problèmes de société.

• Développer chez les élèves une capacité à réfléchir de manière critique au monde moderne et leur donner la confiance et les compétences nécessaires pour interagir avec le monde qui les entoure.

• Fournir aux élèves une gamme de vocabulaire pour devenir des écrivains confiants, leur permettant de produire une gamme de styles d'écriture qui leur permettront d'accéder à d'autres opportunités d'apprentissage et d'emploi au-delà de l'école.

• A travers l'étude de l'histoire de la littérature, développer un capital culturel intrinsèquement lié à leur compréhension de ce qui a façonné le monde dans lequel nous vivons aujourd'hui, leur permettant d'apprécier comment la société a façonné la littérature et les messages que nous pouvons appliquer en tant que citoyens aujourd'hui.