SMITHILLS SCHOOL
SUCCESS FOR ALL
الإنجليزية
"إذا كنت تعرف كيف تقرأ ، فإن العالم كله يفتح لك." _ cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
- باراك اوباما
نية الموضوع:
في صميم شغفنا باللغة الإنجليزية ، كفريق من المتخصصين المحترفين في الموضوع ، نحن متحدون في إيماننا بأن الأدب هو الجزء المركزي في كل دراسة اللغة الإنجليزية: نتعلم كيفية القراءة وكيفية الكتابة من قراءة أمثلة رائعة من الكتابة . تم تصميم منهجنا مع هذا الاعتقاد في جوهره ويتم تشكيله وفقًا لذلك ، مع المسار إلى نجاح GCSE كأهداف نهائية. علاوة على ذلك ، فإن منهجنا شامل تمامًا ، مما يمكّن جميع الطلاب من الوصول إلى المعرفة والمهارات بغض النظر عن نقاط البداية الخاصة بهم.
لقد قمنا ببناء المنهج بقصد أن يقوم الطلاب بما يلي:
جرب منهجًا واسعًا وعميقًا وغنيًا بالمعرفة من خلال نظرة عامة على الأدب بمرور الوقت ، مما يمكّن الطلاب من وضع النصوص في سياقاتهم ولكن أيضًا لوضع النصوص فيما يتعلق بالنصوص الأخرى ، ذات الاهتمامات المتشابهة والمختلفة. هذا الجدول الزمني الأدبي يبني عملنا في KS3.
تعلم القراءة والكتابة والحساب من خلال تطوير المهارات اللغوية داخل ومن دراستنا للنصوص الأدبية ، وتشذير مجموعة متنوعة من هياكل القصة للكتابة الإبداعية. يركز المنهج على تطوير مهارات الاستدلال كوسيلة يمكننا من خلالها فهم مدى تعقيد رسائل الكتاب ونواياهم.
لديهم توقعات عالية لسلوكهم وإنجازهم من خلال تطوير التسامح والتقدير والحساسية تجاه وجهات النظر والمواقف والمبادئ عبر الثقافات والأزمنة.
تطوير تطورهم الثقافي والأخلاقي والاجتماعي والعقلي والمادي من خلال الروابط السياقية مع الأدب ، ومناقشات متداخلة واعتبارات العالم من حولنا بكل ما فيه من ثراء وتنوع ، مع فهم كيفية كتابة غير الروائية من خلال هذه العملية في نفس الوقت. على وجه الخصوص ، يتم تطوير رأس المال الثقافي من خلال الأولوية الممنوحة لشكسبير - النظر إلى ما كتبه ، والتطلع إلى الأمام عبر الزمن الأدبي في تأثير تشكيله ، ولكن أيضًا ربط النصوص من سياقاتها بعمله.
كن مستعدًا للحياة خارج المدرسة من خلال المساعدة في تشكيل نهج الطلاب في الحياة ، بهدف قبولهم وعدم إصدار الأحكام عليهم في العالم الحديث.
تنفيذ الموضوع:
يبني المنهج من الصف السابع إلى الحادي عشر ، مع التركيز ، في المرحلة الأساسية الثالثة ، على جدول زمني أدبي يستخدم كنقطة انطلاق لتمكين الطلاب من النظر إلى الوراء والتطلع إلى الأمام ضمن الأنواع والفترات الزمنية. هذا يطور فهم الطبيعة المتداخلة للنصوص الأدبية. في المرحلة الأساسية 4 ، يركز المنهج على شهادة GCSE للأدب ثم GCSE للغة ، في حين أن هناك تركيزًا ثابتًا على الروابط الداخلية بين التخصصين.
يتم إعادة النظر في المهارات الأساسية ، ومع ذلك ، يتم بناء المعرفة على أسس من الدراسة السابقة. دراسة. يعد الاسترجاع والمراجعة جانبين محوريين في علم أصول التدريس لدينا.
في كلتا المرحلتين الأساسيتين ، يكتسب التلاميذ معرفة بسمات الأنواع المختلفة من النصوص الأدبية بما في ذلك تلك الموجودة في فترات زمنية وقارات مختلفة. يتيح ذلك للتلاميذ تطوير رأس المال الثقافي وزيادة الاهتمام بالأدب الذي يعكس التغيرات في المجتمع بالإضافة إلى تشكيل فهمنا للعالم الحديث.
ترتبط مهارات الكتابة ارتباطًا جوهريًا بالنصوص المدروسة ، وتسمح للتلاميذ بتطوير وصياغة تقنياتهم الأدبية وتشجع بنشاط على تطوير التعبير الشخصي عند إنشاء نصوص خيالية وغير خيالية.
تستخدم التغذية الراجعة في الفصل لتتبع الفهم ؛ السماح بالتخطيط المفصل نتيجة لذلك. هناك تقييمات رسمية منتظمة مرتبطة بخطة التعلم وأهداف تقييم GCSE. يحدث التقييم المستمر من خلال مراقبة المعلم للعمل في الفصل والمناقشات مع التلاميذ. يتم تحليل النتائج ومناقشتها داخل القسم وتنفيذ التدخلات والدعم الإضافي عند الاقتضاء. تتم مراقبة مجموعات محددة مثل SEND و DP و MA عن كثب ويتم التخطيط للتدخل ، عند الضرورة ، من أجل تقليل الفجوات.
يتم استخدام نهج التعلم المدمج لتعزيز وتطوير التعلم المستقل من خلال وسيط Microsoft TEAMS. . يتم تحميلها جميعًا إلى TEAMS وهي مصممة لمساعدة الطلاب في التعلم المدمج. سوف يتفاعل المعلمون مع الطلاب من خلال التغذية الراجعة والتي ستمكنهم من مواصلة التطوير وإحراز التقدم.
إثراء الموضوع:
في قسم اللغة الإنجليزية ، نعتقد أن جميع الطلاب ، بغض النظر عن الخلفية الاجتماعية والاقتصادية ، يحق لهم الحصول على الإثراء الخاص بنا. على هذا النحو ، نحن نسعى جاهدين لجعل جميع تجارب الإثراء في متناول الجميع ، مع الأخذ في الاعتبار قدر الإمكان داخل المدرسة.
يشمل الإثراء:
مسابقات ، غالبًا بالتنسيق مع المكتبة ، لتطوير مهارات القراءة والكتابة
المسرح الحي في المدرسة من الشركات السياحية
زيارات المؤلفين والمتحدثين الضيوف الآخرين - مثل الممثلين وفناني الأداء
يتيح الاشتراك في جريدة "The Day" لجميع الطلاب إمكانية الوصول إلى النصوص والمقالات الإخبارية المكتوبة جيدًا بالإضافة إلى الأنشطة التي تمتد وتتحدى مهارات التفكير
يمكن الوصول إلى نوادي الواجبات المنزلية والمهارات الحياتية لأي طالب يحتاج إلى مزيد من الدعم
نادي المناظرة بعد المدرسة متاح لأي طالب يرغب في تقوية وتطوير مهاراته اللغوية
تأثير الموضوع:
في اللغة الإنجليزية ، منهجنا سوف:
تأكد من أن المنهج يبني فهمًا لاتساع وثروة النصوص التي خلقت تراثنا الأدبي.
تطوير مواطنين يتمتعون بقراءة جيدة ومجهزين بالمعرفة والمهارات اللازمة للمشاركة الفعالة في حياة البالغين. بالإضافة إلى تزويد الطلاب بالمهارات التي تمكنهم من التعبير عن وجهات نظرهم حول مجموعة متنوعة من القضايا المجتمعية.
تنمية قدرة التلاميذ على التفكير النقدي في العالم الحديث ومنحهم الثقة والمهارات للتفاعل مع العالم من حولهم.
تزويد الطلاب بمجموعة من المفردات ليصبحوا كتابًا واثقين ، مما يمكنهم من إنتاج مجموعة من أساليب الكتابة التي ستسمح لهم بالوصول إلى مزيد من التعلم وفرص العمل خارج المدرسة.
من خلال دراسة تاريخ الأدب ، قم بتطوير رأس مال ثقافي مرتبط ارتباطًا وثيقًا بفهمهم لما شكل العالم الذي نعيش فيه اليوم ، مما يسمح لهم بتقدير كيف شكل المجتمع الأدب والرسائل التي يمكننا تطبيقها كمواطنين اليوم.
