Développement de l'enfant
"L'éducation de la petite enfance est la clé de l'amélioration de la société"
Marie Montessori
Intention du sujet :
Le secteur de la petite enfance se concentre sur l'apprentissage, le développement et les soins des enfants de la naissance à cinq ans. Au Royaume-Uni, il existe environ 2 millions de places en garderie pour les enfants de moins de cinq ans et de nombreux types de structures d'accueil pour la petite enfance, allant des assistantes maternelles et des nounous aux crèches, crèches et écoles maternelles. Cette qualification est largement axée sur l'application des principes de développement de l'enfant dans divers contextes professionnels, par exemple, l'enseignement des besoins éducatifs spéciaux, l'ergothérapie ou l'orthophonie.
L'intention de BTEC Child Development est de veiller à ce que chaque apprenant ait la possibilité de comprendre le large éventail d'opportunités professionnelles et de voies d'accès dans ce domaine, et de remettre en question les stéréotypes tels que les voies d'accès et les rôles de genre. Le développement de l'enfant permet à nos apprenants de découvrir l'impact du développement humain positif et négatif et comment analyser de manière critique l'impact de ces facteurs sur notre vie quotidienne. Le parcours professionnel permet aux apprenants d'être immergés dans de multiples approches d'apprentissage, telles que des opportunités pratiques et des scénarios de la vie réelle, qui aideront les étudiants à développer leurs connaissances appliquées et leurs compétences pratiques.
Nous avons construit le programme avec l'intention que les étudiants:
découvrez un programme large, approfondi et riche en connaissances dont le développement de l'enfant favorise les opportunités pour les apprenants de s'inspirer d'expériences de la vie réelle, d'études de cas et d'opportunités d'entreprendre des recherches pour compléter l'apprentissage et créer des compétences qui seront utilisées tout au long de leur vie. Notre programme est entièrement inclusif, permettant à tous les étudiants d'accéder aux connaissances et aux compétences, quels que soient leurs points de départ et les obstacles à l'apprentissage. Des groupes spécifiques tels que SEND, DP, MA sont suivis de près et une intervention, si nécessaire, est prévue afin de réduire les écarts et de permettre aux étudiants d'atteindre leurs objectifs.
savoir lire et compter, à travers des discussions en classe, ils montreront leur compréhension approfondie des connaissances et partageront leurs opinions. En fournissant du temps pour communiquer, nous favorisons le fait d'avoir une voix, en consacrant du temps à l'exploration d'un puissant capital culturel et de connaissances et à l'élargissement de l'état d'esprit des adolescents.
ont des attentes élevées pour leur comportement et leur réussite grâce à des expériences engageantes dans le domaine. En participant à différents types d'activités, cela vous donne la possibilité d'appliquer vos connaissances, vos compétences et les techniques que vous apprenez de manière pratique, comme la sélection d'opportunités de jeu et de développement appropriées pour les enfants d'âges différents.
développer leur développement culturel, moral, social, mental et physique en acquérant un véritable aperçu de tous les défis, de l'excitation, des considérations et des responsabilités entourant le développement des enfants et du nombre d'agences et de personnes impliquées dans la prise en charge de ce développement.
se préparer à la vie au-delà de l'école en favorisant l'enthousiasme pour la discipline qui encourage ensuite à faire des choix plus éclairés, menant à la préparation de carrières dans des domaines connexes en matière de garde d'enfants, de santé et de protection sociale, de psychologie, de sociologie et de biologie. En créant une connaissance et une compréhension approfondies des facteurs qui affectent le développement et des théoriciens qui ont façonné le programme de la petite enfance tel que nous le connaissons aujourd'hui, ils seront en mesure de comprendre la législation clé pour la petite enfance et de planifier, réaliser et évaluer les activités ludiques. avec les enfants qui sont pertinents pour un éventail de secteurs.
Implémentation du sujet :
Le programme est synoptique et conçu de manière à ce que les composants évalués en interne et en externe s'appuient les uns sur les autres à mesure que les apprenants gagnent en confiance. Cela permet aux apprenants d'intégrer leurs connaissances tout en leur donnant la possibilité de mettre en pratique ce qu'ils apprennent. Cette matière professionnelle explore les caractéristiques clés de la petite enfance, la croissance et le développement et le jeu des enfants de la naissance à cinq ans dans tous les domaines de développement dans une variété d'environnements.
Cette étude conceptuelle parallèlement à l'application pratique conduit à l'acquisition de connaissances, de compréhension et de compétences techniques à travers des contextes professionnels. Les apprenants développent des compétences pour encourager les apprenants à penser en dehors de la compréhension stéréotypée et commencent à remettre en question la façon dont ils perçoivent le monde dans lequel nous vivons.
Les tâches d'affectation sont adaptées de manière à ce que les apprenants appliquent leurs connaissances à des scénarios réels dans le contexte de la communauté locale. Cela permettra de développer des compétences en préparation de l'évaluation externe synoptique de la composante 3 ainsi que de développer des compétences de recherche, d'application, d'évaluation et de synthèse pour leur avenir.
Les composantes 1 et 2 (évaluées en interne et vérifiées en externe) sont conçues pour réaliser l'application du fondement conceptuel nécessaire au secteur par le biais de tâches et d'activités réalistes. Ce style d'évaluation favorise l'apprentissage en profondeur en assurant le lien entre les connaissances et la pratique. Le contenu comprend la compréhension et la démonstration de la façon dont nous planifions et aidons tous les enfants à apprendre et à se développer physiquement, intellectuellement, émotionnellement et socialement, et adaptons les activités pour soutenir les enfants. L'application du cours à des contextes réels et aux visites de professionnels qui travaillent avec des enfants démontre l'élément réel du cours.
Le composant 3 (évalué en externe) fournit une évaluation synoptique de la qualification. Il s'appuie directement sur les composants 1 et 2 et permet d'apprendre les influences sociétales, ce qui permet aux étudiants d'avoir un véritable aperçu de tous les défis, excitation, considérations et responsabilités entourant le développement des enfants. Cette composante exige des apprenants qu'ils s'appuient sur et utilisent efficacement une gamme de compétences, de techniques, de concepts, de théories et de connaissances de l'ensemble de la qualification de manière intégrée.
Il est impératif que les apprenants soient conscients de la façon dont l'expérience sur une gamme de sujets qui sont importants pour les premières années, tels que l'importance du jeu et la façon dont les environnements adaptés aux enfants aident à soutenir ces familles et les soignants sont des compétences transférables auxquelles ils adhéreront. tout au long de leur vie professionnelle et lorsqu'ils travaillent aux côtés d'autres personnes et au sein de leur famille.
Avoir la possibilité de développer des connaissances appliquées et une compréhension du développement et de la croissance de l'enfant jusqu'à l'âge de cinq ans, de développer sa compréhension de l'importance du développement physique, intellectuel, émotionnel et social des enfants âgés de 0 à 5 ans. Étudiez l'équipement nécessaire pour les bébés, les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire jusqu'à cinq ans et comprenez les normes de développement de la naissance à cinq ans, ainsi que les étapes et les avantages du jeu.
Une approche d'apprentissage mixte est utilisée pour promouvoir et développer l'apprentissage indépendant des élèves par le biais de Microsoft TEAMS. Les tâches sont définies dans les cours et à domicile et soutenues par des organisateurs de connaissances, qui sont liés à des programmes de apprentissage. Lesson Des présentations PowerPoint et des ressources sont disponibles pour soutenir l'apprentissage. Les enseignants dialogueront avec les élèves par le biais de commentaires sur les progrès qui leur permettront d'améliorer et d'étendre leur apprentissage.
Enrichissement du sujet :
Visiteurs des professions de santé pertinentes telles que les sages-femmes, les visiteurs de santé, les travailleurs de la petite enfance, les travailleurs clés de la crèche et les assistantes maternelles.
Lorsqu'ils participent à un stage, les élèves peuvent fréquenter une garderie.
Visites d'établissements de garde d'enfants tels que la crèche, le centre de démarrage sûr ou les services de garde d'enfants tels que l'école maternelle.
Impact sur le sujet :
Les séquences d'apprentissage commencent par la croissance et le développement et l'importance du jeu des enfants âgés de 0 à 5 ans et le cours s'appuie sur ceux-ci tout au long. La structure du cours et les leçons sur mesure répondent aux besoins de tous les élèves ; leur permettant de développer des connaissances et des applications pratiques.
Répondre aux besoins de tous les élèves; leur permettant de développer les connaissances, les compétences et les valeurs britanniques fondamentales qui leur permettront d'être des citoyens actifs dans la Grande-Bretagne moderne.
Le développement de l'enfant permet aux élèves de réaliser leur potentiel ; académiquement, personnellement, physiquement, socialement et moralement, et réussir.
Le développement de l'enfant prépare les élèves à faire des choix éclairés à la fin de chaque composante de l'apprentissage et au-delà. Les élèves peuvent suivre d'autres cours sur le développement de l'enfant ; la santé et l'aide sociale ou des matières professionnelles similaires. Il préparera les élèves à la prochaine étape de leur éducation, de leur emploi ou de leur formation en leur fournissant des valeurs britanniques fondamentales qui leur permettront d'être des citoyens actifs dans la Grande-Bretagne moderne.
La qualification élargira l'expérience des apprenants et leur compréhension des diverses options de progression qui s'offrent à eux.
Connaissances et compétences
Année 9
Les élèves développeront leurs connaissances sur :
Adultes qui travaillent avec des enfants - ce que le rôle implique et comment ils contribuent au développement des enfants âgés de 0 à 5 ans.
Jalons de développement - quels sont les jalons de développement, l'importance de mesurer les jalons, les professionnels qui utilisent les jalons de développement.
L'importance du jeu dans les environnements pour enfants à différents âges. Quels sont les différents établissements que les enfants peuvent fréquenter entre 0 et 5 ans, quels sont les avantages de chacun et comment un parent choisirait-il celui qui convient à son enfant.
Introduction de PIES- l'importance de chaque type de développement à chaque tranche d'âge- 0-18 mois, 18 mois-3 ans. 3-5 ans.
Les élèves développeront leurs compétences en
Commandez les mots nécessaires au cours - concentrez-vous sur l'identification et le contour, mais étendez-vous davantage avec la description, la discussion et l'évaluation.
Des projets et des travaux qui les prépareront à des devoirs tout au long du cours.
Compréhension de l'acronyme PIES lors de l'apprentissage des différentes étapes de développement.
Année 10
Les élèves développeront leurs connaissances sur :
Comprendre la mesure de la croissance et les professionnels concernés par la croissance des enfants à différents âges.
Comprendre les caractéristiques du développement des enfants de la naissance à cinq ans. Se concentrer sur PIES, y compris la langue et la communication.
Explorer les facteurs qui affectent la croissance et le développement, y compris les facteurs qui peuvent avoir un impact positif sur le développement et les facteurs qui peuvent avoir un impact négatif sur le développement
Comprendre comment les enfants jouent - expliquer les étapes du jeu et établir un lien avec les âges appropriés. Décrire les trois types de jeux initiés - jeux dirigés par un adulte, un enfant et un adulte.
Les élèves développeront leurs compétences en
Comment mesurer la croissance chez les enfants.
Interprétation des graphiques de croissance, y compris le graphique centile. Analyse des schémas de croissance.
Des travaux étendus pour les composants internes utilisant des mots de commande identifient, décrivent, décrivent, discutent et évaluent.
Projets et cas particuliers avec capacité à discuter et à évaluer.
Compréhension des professionnels qui travaillent avec des enfants de 0 à 5 ans et comment ils facilitent le jeu
Année 11
Les élèves développeront leurs connaissances sur :
Démontrer comment l'apprentissage des enfants peut être soutenu par le jeu - lien synoptique avec l'importance du jeu sur le développement (PIES).
Compréhension de la façon de planifier des opportunités de jeu pour chaque groupe d'âge et chaque PIES.
Comment un enfant apprend et se développe en jouant avec des enfants et des adultes face à certaines circonstances liées au PIES.
Comment les activités sont adaptées pour soutenir l'inclusion de tous les enfants dans le jeu pour l'apprentissage et le développement.
Les élèves développeront leurs compétences en :
Études de cas et préparation à l'examen externe - se concentrer sur l'analyse, la discussion et l'évaluation de cas individuels.
Comment planifier et soutenir les enfants ayant des besoins individuels - analyse, discussion et évaluation.
Compétence synoptique consistant à combiner les connaissances de l'ensemble du cours en lien avec le PIES, le jeu, l'impact sur le développement
Contacter le chef de département :