ART, DESIGN અને ફોટોગ્રાફી
“કલા એ આપણી એક સાચી વૈશ્વિક ભાષા છે. તે કોઈ રાષ્ટ્રને જાણતી નથી, તે કોઈ જાતિની તરફેણ કરતી નથી અને કોઈ વર્ગને સ્વીકારતી નથી. અને રૂપાંતર. તે આપણા સામાન્ય જીવનને પાર કરે છે અને આપણને શું શક્ય છે તેની કલ્પના કરવા દે છે.”
રિચાર્ડ કમલર
કલાકાર/કાર્યકર/ક્યુરેટર/શિક્ષક
વિષયનો હેતુ:
અમારો અભ્યાસક્રમ વિદ્યાર્થીઓને સંલગ્ન, પ્રેરણાદાયી અને પડકારજનક છે. તે સંપૂર્ણ રીતે સમાવિષ્ટ છે, જે તમામ વિદ્યાર્થીઓને તેમના પ્રારંભિક બિંદુઓ અને અવરોધોને ધ્યાનમાં લીધા વિના જ્ઞાન અને કૌશલ્યોને ઍક્સેસ કરવા માટે સમર્થન આપે છે, તેમને ભાગ લેવા માટે સક્ષમ બનાવે છે. કલા, હસ્તકલા અને ડિઝાઇનના પોતાના કાર્યો સાથે પ્રયોગ કરો, શોધો અને બનાવો. લર્નિંગ વિદ્યાર્થીઓને એ સમજવા માટે સક્ષમ બનાવશે કે તેઓ જે કંઈપણ અનુભવે છે તે કોઈએ ડિઝાઇન કર્યું છે, જેમના વિચારો પેન્સિલ અને કાગળથી શરૂ થયા છે. કલા, હસ્તકલા અને ડિઝાઇન વચ્ચેનો તફાવત જોવો એ વિષયની તેમની સમજ માટે સર્વોપરી છે. બનાવવાની તકનીકો અને ડિઝાઇન કોઈપણ સ્વરૂપમાં હેતુને પરિપૂર્ણ કરવા માટે બનાવવામાં આવે છે. યુકેમાં બીજા નંબરની સૌથી મોટી છે.
અમે અભ્યાસક્રમ એ હેતુ સાથે બનાવ્યો છે કે વિદ્યાર્થીઓ કરશે:
કલા અને સર્જનાત્મકતાને બધા માટે સુલભ બનાવીને અને વિદ્યાર્થીઓને તેમની સર્જનાત્મક વિચારસરણી અને સમસ્યા હલ કરવાની કૌશલ્યોને વિસ્તારવા, અન્વેષણ કરવા અને વિસ્તૃત કરવા પ્રોત્સાહિત કરીને વ્યાપક, ઊંડા અને જ્ઞાનથી સમૃદ્ધ અભ્યાસક્રમનો અનુભવ કરો. કલાકારો, કારીગરો, ડિઝાઇનરો, ફોટોગ્રાફરો અને કલામાં હિલચાલ માટે, વિવિધ સમયગાળા, સંસ્કૃતિઓ અને દેશોમાં બનેલી વિવિધ કલાની સાથે; કલા ઇતિહાસના વિવિધ સમયગાળાને સંદર્ભમાં મૂકીને વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાન અને સમજણને વિસ્તૃત કરવા.
કલા, હસ્તકલા અને ડિઝાઇન અને સર્જનાત્મક, મીડિયા અને ડિઝાઇન ઉદ્યોગો સાથે સંબંધિત જટિલ અને તકનીકી શબ્દભંડોળ વિકસાવવા માટે સાક્ષર બનો અને સંખ્યા જાણો. શ્રવણ કૌશલ્ય તેઓ સંશોધન કરે છે, વાતચીત કરે છે, વિશ્લેષણ કરે છે, વિવેચનાત્મક રીતે મૂલ્યાંકન કરે છે અને નોંધપાત્ર કલાકારો, કારીગરો, આર્કિટેક્ટ્સ, ફિલ્મ નિર્માતાઓ, ફોટોગ્રાફરો અને ડિઝાઇનરોની સમીક્ષા કરે છે.
2 અને 3 પરિમાણમાં અને વર્ચ્યુઅલ અને સમય આધારિત માધ્યમોમાં વિવિધ સ્કેલ (નાના કદથી મોટા પાયાના કાર્યો સુધી)માં કામ કરવાની તકો છે, કલા, હસ્તકલાને જોવા, વિચારવા, ઓળખવા, અર્થઘટન અને સમજવા દ્વારા દૃષ્ટિની સમજદાર અને દૃષ્ટિથી સાક્ષર બનવાની તકો છે. અને સંચાર અને અર્થના માધ્યમ તરીકે ડિઝાઇન જે દ્રશ્ય પ્રતીકો અને ચિહ્નોનો ઉપયોગ કરે છે.
વિષયની અંદરના આકર્ષક અનુભવો દ્વારા તેમના વર્તન અને સિદ્ધિઓ માટે ઉચ્ચ અપેક્ષાઓ રાખો. તેમના અમલમાં.
કલાકારો, કારીગરો અને ડિઝાઇનરોના કાર્ય અને સામાજિક અને ઐતિહાસિક સંદર્ભમાં પ્રતિબિંબ અને પ્રતિભાવ દ્વારા તેમના સાંસ્કૃતિક, નૈતિક, સામાજિક, માનસિક અને શારીરિક વિકાસનો વિકાસ કરો. આધ્યાત્મિક, નૈતિક, સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક સમજ, અન્ય લોકો સાથે સહાનુભૂતિ દર્શાવવી અને વિશ્વ સંસ્કૃતિઓ વિશે વધુ શીખવું. તેઓ ટિપ્પણી કરવા અને અભિપ્રાય બદલવા માટે વિશ્વમાં કલા, હસ્તકલા અને ડિઝાઇનના સ્થાન વિશે જાગૃતિ વિકસાવે છે, અથવા જીવનના અનુભવોને બદલી નાખો.
ભૂતકાળ અને વર્તમાનમાંથી સર્જનાત્મક પરિણામોની વિશાળ શ્રેણી અને તે આપણા ઇતિહાસ અને ભવિષ્યને કેવી રીતે આકાર આપે છે તેની તપાસ કરવાની તકો પૂરી પાડીને શાળાની બહારના જીવન માટે તૈયાર રહો; વિદ્યાર્થીઓને રાષ્ટ્રીય અને વૈશ્વિક બંને સંદર્ભોમાં આપણા સમાજની સંસ્કૃતિ, સર્જનાત્મકતા, આર્થિક સફળતા, આરામ, ભૌતિક અને ભાવનાત્મક સુખાકારીમાં આત્મવિશ્વાસપૂર્ણ નાગરિકો અને ભાવિ વ્યાવસાયિકો તરીકે યોગદાન આપવા સક્ષમ બનાવે છે.
વિષય અમલીકરણ:
કલા, ડિઝાઇન અને ફોટોગ્રાફીમાં અમે અમારા અભ્યાસક્રમને શિક્ષણ પદ્ધતિઓ દ્વારા અમલમાં મૂકીએ છીએ જે ફક્ત શું જ નહીં, પરંતુ આપણે શા માટે શીખી રહ્યા છીએ અને આ શિક્ષણ વિદ્યાર્થીના એકંદર શિક્ષણ અનુભવને કેવી રીતે અસર કરી શકે છે અને તેને કેવી રીતે વધારી શકે છે તેની સમજને પ્રોત્સાહન આપે છે.
અમારો અભ્યાસક્રમ એમ્બેડિંગ ચેલેન્જ, મેટાકોગ્નિશન, મેમરી ટેકનિક અને સાક્ષરતા પર કેન્દ્રિત છે, જ્યારે વિષયના તેમના અનુભવને વધારવા માટે અને તેમની સમજણ અને ચાવીરૂપ વિભાવનાઓ અને વિચારોને રોજિંદા પરિસ્થિતિઓના સમૂહમાં લાગુ કરવાની તેમની ક્ષમતાને વધુ ગાઢ બનાવવા સંબંધિત સંદર્ભો પ્રદાન કરે છે.
વર્ષ 7 અને 8 માં, કૌશલ્ય-આધારિત પાઠ વિદ્યાર્થીઓને તેમની સર્જનાત્મક કલ્પના વ્યક્ત કરવાની સાથે સાથે કલાની મુખ્ય પ્રક્રિયાઓમાં પ્રેક્ટિસ અને નિપુણતા વિકસાવવાની તકો પૂરી પાડવાની મંજૂરી આપે છે. KS3 માં ક્રોનોલોજિકલ આર્ટ સમયરેખાનો અભ્યાસ, મુખ્ય કલા હિલચાલ અને ફીચર્ડ કલાકારોને જોવું અને પૂર્વ-ઐતિહાસિક ગુફા પેઇન્ટિંગથી લઈને સમકાલીન કલા સુધીના તેમના કાર્યના જ્ઞાનનો વિકાસ. અમે માનીએ છીએ કે આ GCSE કલા અથવા ફોટોગ્રાફીમાં તેમના અભ્યાસને આગળ વધારવા માંગતા વિદ્યાર્થીઓ માટે જ્ઞાન અને કૌશલ્યોનું એક મજબૂત પ્લેટફોર્મ પૂરું પાડે છે.
KS3 પર શીખવાની યોજનાઓ વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ તકનીકો અને કૌશલ્ય-આધારિત પ્રવૃત્તિઓની શ્રેણી જોવાની મંજૂરી આપે છે, તેમને કલા, હસ્તકલા અને ડિઝાઇનની અંદરના તમામ ક્ષેત્રોનો પરિચય કરાવે છે. કોલાજ, કાપડ, ગ્રાફિક્સ, ફોટોગ્રાફીનો અભ્યાસ કલા, હસ્તકલા અને ડિઝાઇનના મુખ્ય ખ્યાલો દ્વારા તેમના કૌશલ્યોના જ્ઞાન અને સામગ્રી અને પ્રક્રિયાઓની સમજને વધુ વિકસાવવા, વિસ્તૃત કરવા અને વિસ્તૃત કરવા માટે કરવામાં આવે છે.
વર્ષ 9, 10 અને 11 માં, વિદ્યાર્થીઓ કળા અથવા ફોટોગ્રાફીમાં GCSE તરફ કામ કરે છે. વ્યાપક વિભાવનાઓ ફરીથી જોવામાં આવે છે, જો કે, જ્ઞાન અગાઉના અભ્યાસના પાયા પર બનાવવામાં આવે છે, જે વિદ્યાર્થીઓને વ્યક્તિગત પસંદગીઓ કરવા સક્ષમ બનાવે છે. , તેમની સર્જનાત્મક અને તકનીકી કૌશલ્યોમાં સુધારો કરે છે અને ચોક્કસ તકનીકોમાં નિપુણતા મેળવે છે કારણ કે તેઓ તેમના અમલીકરણમાં નિપુણતા વધારે છે. આ KS3 થી પ્રગતિ માટે પરવાનગી આપે છે જ્યારે AS અને A-સ્તર તેમજ વ્યાવસાયિક માર્ગો પર વધુ અભ્યાસ માટે મજબૂત પાયો પૂરો પાડે છે.
KS4 પર શીખવાની યોજનાઓ વિદ્યાર્થીઓને સ્ત્રોતો સાથે જોડાણ સહિત વિવિધ પ્રકારના શીખવાના અનુભવો અને અભિગમોને મંજૂરી આપવા માટે ડિઝાઇન કરવામાં આવી છે અને તેમના પોતાના વિચારોને અન્વેષણ કરવા, બનાવવા અને વાતચીત કરવા માટે કૌશલ્ય વિકસાવવા. વિદ્યાર્થીઓ આનું નિદર્શન કરશે પોર્ટફોલિયો દ્વારા તેમના વિચારોના વિકાસ, સંસ્કારિતા, રેકોર્ડિંગ, અનુભૂતિ અને રજૂઆત દ્વારા અને બાહ્ય રીતે સેટ કરેલ સોંપણીને પ્રતિસાદ આપીને કુશળતા.
સખત, ભરોસાપાત્ર અને સુલભ મૂલ્યાંકન સમજણને ટ્રૅક કરે છે અને પરિણામ સ્વરૂપે યોગ્ય આયોજન થવા દે છે. GCSE કોર્સવર્ક પ્રોગ્રામ્સમાં KS3 દરેક આકારણી ઉદ્દેશ્યોમાં વિકસિત લાક્ષણિકતાઓ દ્વારા; જનરેટ કરવું, બનાવવું, મૂલ્યાંકન કરવું અને જ્ઞાન. ચાલુ મૂલ્યાંકન શિક્ષક દ્વારા વર્ગકાર્યની દેખરેખ અને વિદ્યાર્થીઓ સાથેની ચર્ચાઓ દ્વારા થાય છે. આના પરિણામોનું વિશ્લેષણ અને વિભાગમાં ચર્ચા કરવામાં આવે છે અને જ્યાં યોગ્ય હોય ત્યાં હસ્તક્ષેપો અને વધારાના સમર્થનનો અમલ કરવામાં આવે છે. આકારણીના પરિણામોની સરખામણી પ્રગતિ પર દેખરેખ રાખવા માટેના લક્ષ્યો સાથે કરવામાં આવે છે. SEN, DP, MA જેવા વિશિષ્ટ જૂથો પર નજીકથી દેખરેખ રાખવામાં આવે છે અને જ્યાં જરૂરી હોય ત્યાં હસ્તક્ષેપનું આયોજન કરવામાં આવે છે, જેથી અંતર ઘટાડવા અને વિદ્યાર્થીઓને તેમના લક્ષ્યોને પૂર્ણ કરવા દેવા.
માઈક્રોસોફ્ટ TEAM ના માધ્યમ દ્વારા વિદ્યાર્થીઓના સ્વતંત્ર શિક્ષણને પ્રોત્સાહન આપવા અને વિકસાવવા માટે મિશ્રિત શિક્ષણ અભિગમનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. bb3b-136bad5cf58d_ જે શીખવાની યોજનાઓ સાથે જોડાયેલ છે. પાઠના પાવરપોઈન્ટ્સ અને સંસાધનો, જેમાં દરેક થીમ સાથે જોડાયેલ હોમ લર્નિંગ બુકલેટ્સનો સમાવેશ થાય છે, શિક્ષણને સમર્થન આપવા માટે ઉપલબ્ધ છે. શિક્ષકો પ્રગતિ પર પ્રતિસાદ દ્વારા વિદ્યાર્થીઓ સાથે સંલગ્ન રહેશે જે તેમને તેમના શિક્ષણને સુધારવા અને વિસ્તૃત કરવામાં સક્ષમ બનાવશે.
વિષય સંવર્ધન:
સંવર્ધનની તકો એ સુનિશ્ચિત કરે છે કે વિદ્યાર્થીઓને તેઓ જે લાયક છે તે વ્યાપક, સંતુલિત અભ્યાસક્રમ મેળવે છે, સાથે સાથે તેમને આધુનિક વિશ્વમાં વિકાસ માટે જ્ઞાન, કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓથી સજ્જ કરે છે. કલા અને ફોટોગ્રાફી વિભાગમાં, અમે માનીએ છીએ કે સંવર્ધનની તકો વિદ્યાર્થીઓને અભ્યાસક્રમમાં અલગ વાતાવરણમાં કલાને અન્વેષણ કરવાની મંજૂરી આપે છે, જે વિદ્યાર્થીઓને લાગે છે કે કલા તેમના માટે નથી._cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ કૌશલ્યો વિકસાવવામાં મદદ કરવા માટે સંવર્ધન તકો મહત્વપૂર્ણ છે; સંરચિત કર્યા પછી, કલાના વિષયો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા માટેનો વધારાનો સમય કૌશલ્ય વિકાસ તરફ દોરી જશે જેનું વર્ગખંડમાં ફરીથી ભાષાંતર કરી શકાય છે. વિદ્યાર્થીઓને નવી વસ્તુઓ અજમાવવા માટે વધુ સ્વતંત્રતા - નકારાત્મક અસરો વિના નિષ્ફળ થવા માટે.
સંવર્ધનમાં શામેલ છે:
આર્ટ ગેલેરી (KS4) (માન્ચેસ્ટર અથવા ટેટ લિવરપૂલ)ની પ્રસ્તાવિત મુલાકાત
શહેરી લેન્ડસ્કેપ (KS4)ના ફોટોગ્રાફ માટે સાલ્ફોર્ડ ક્વેસની પ્રસ્તાવિત મુલાકાત
બોલ્ટન છઠ્ઠા ફોર્મ અને/અથવા છઠ્ઠા ફોર્મના વિદ્યાર્થીઓને કૌશલ્ય-આધારિત વર્કશોપની શ્રેણી ચલાવવા માટે શાળાની મુલાકાત લેવા પ્રસ્તાવિત મુલાકાત (KS4 આર્ટ એન્ડ ફોટોગ્રાફી)
કલાકારો/કારીગરો/ડિઝાઇનરો સાથે ઑનલાઇન વર્કશોપ - KS3/KS4 માટે નાની વર્કશોપ આધારિત પ્રવૃત્તિઓ
KS4 કોર્સવર્ક કેચ-અપ સત્રો/કૌશલ્યો બૂસ્ટર સત્રો - કુશળતા, તકનીકો અને સમજણને વધારવા માટે વ્યક્તિઓની ચોક્કસ જરૂરિયાતોને લક્ષ્ય બનાવવા માટે આમંત્રણ દ્વારા.
KS3 આર્ટ/ફોટોગ્રાફી ક્લબ – વર્ગના સમય દરમિયાન ઉપયોગમાં ન લેવાતી વિવિધ તકનીકો અને સામગ્રીને જોવા માટે સાપ્તાહિક લંચટાઇમ આર્ટ ક્લબ – વિષય પ્રત્યે રસ અને પ્રશંસાને પ્રોત્સાહિત કરવા અને વધારવા માટે.
વિષયની અસર:
કલા અને ડિઝાઇન અભ્યાસક્રમની પુનઃ મુલાકાત, એમ્બેડિંગ, વિસ્તરણ દ્વારા વિકાસના દરેક વિદ્યાર્થીઓના તબક્કા માટે પડકારરૂપ અને યોગ્ય બનાવવા માટે ડિઝાઇન કરવામાં આવી છે જેથી વિદ્યાર્થીઓ કલા અને ડિઝાઇનની તમામ શાખાઓમાં નિપુણ બને.
વિદ્યાર્થીઓની વિચારસરણીનો વિકાસ અને વિસ્તરણ કરો અને પૂર્વ-કલ્પિત વિચારોને પડકાર આપો, તેમને તેમના પોતાના મંતવ્યો વિકસાવવા પ્રોત્સાહિત કરો, આને ન્યાયી ઠેરવવા અને તેમની પોતાની સાંસ્કૃતિક મૂડીને વિસ્તૃત કરવા સક્ષમ બનો.
વિદ્યાર્થીઓને સર્જનાત્મક રીતે અભિવ્યક્ત કરવા, મીડિયાની શોધખોળમાં આત્મવિશ્વાસ અનુભવવા અને તેમની પોતાની લાગણીઓ અને મંતવ્યો અસ્ખલિત રીતે વ્યક્ત કરવામાં સક્ષમ થવા માટે પ્રોત્સાહિત કરીને તેમના શૈક્ષણિક અનુભવને વધારવો અને સમૃદ્ધ બનાવો, પછી ભલે તે લેખિત અથવા દ્રશ્ય સ્વરૂપમાં હોય.
વિદ્યાર્થીઓને કલાકારો, કારીગરો, ડિઝાઇનરો અને કળાની હિલચાલ સાથે પરિચય આપીને પ્રેરણા આપો, સાથે સાથે વિવિધ સમય, સંસ્કૃતિ અને દેશોમાં બનેલી વિવિધ કલાઓ; તેમને આધુનિક વિશ્વ વિશે વિવેચનાત્મક રીતે વિચારવાની મંજૂરી આપે છે.
સ્વ-નિર્દેશિત અભ્યાસના પ્રચાર દ્વારા સ્વતંત્ર વિચાર કૌશલ્યનો વિકાસ કરો, 16 પછીના અભ્યાસ માટે યોગ્ય સ્થાનાંતરિત કૌશલ્યો વિકસાવો.
કલા અને ફોટોગ્રાફીના અભ્યાસ દ્વારા અમારા વિદ્યાર્થીઓ કૌશલ્યો અને તકનીકોની શ્રેણી અને સચોટતામાં વધારો કરે છે, સર્જનાત્મક અને કલા ઉદ્યોગોમાં સ્વતંત્રતા સાથે આને લાગુ કરવાની તેમની ક્ષમતાને આગળ ધપાવે છે.
જ્ઞાન અને કૌશલ્ય
વર્ષ 7:
વિદ્યાર્થીઓ તેમના જ્ઞાનનો વિકાસ કરશે:
પૂર્વ-ઐતિહાસિક કલા, ગ્રીક કલા, રોમન કલા, ઇજિપ્તીયન કલા, મધ્યયુગીન કલા, પ્રભાવવાદ, પોસ્ટ-ઇમ્પ્રેશનિઝમ, ફૌવિઝમ અને અભિવ્યક્તિવાદ સહિત વિવિધ કલા સ્વરૂપોને કેવી રીતે ઓળખવા અને નામ આપવું.
કોડ્સ અને સંમેલનો કે જે કલા, હસ્તકલા અને ડિઝાઇનમાં વિવિધ સર્જનાત્મક સ્વરૂપોને વ્યાખ્યાયિત કરે છે જેથી તેઓ સંશોધન કરી શકે, યોજના બનાવી શકે અને અનેક અર્થઘટન અને ડિઝાઇન વિકસાવી શકે.
સંદેશો પહોંચાડવા માટે કલાકારો દ્વારા તેમના કાર્યમાં ચિહ્નો અને પ્રતીકોની ડિઝાઇન અથવા ઉપયોગ કરવાની રીતો.
માર્ક બનાવવાનું મહત્વ - તે ચોક્કસ પ્રકારના માર્કસ વિવિધ સામગ્રી વડે બનાવી શકાય છે અથવા યોગ્ય સાધનોનો ઉપયોગ કરીને નિયંત્રિત કરી શકાય છે.
ડ્રોઇંગ, પેઇન્ટિંગ, પ્રિન્ટિંગ, સ્પર્શેન્દ્રિય અને નિર્માણ પ્રક્રિયાઓ/તકનીકોના તેમના અનુભવોને કેવી રીતે લાગુ કરવા, તેમને આર્ટવર્ક ડિઝાઇન કરવા અને બનાવવા માટે સક્ષમ બનાવવા માટે યોગ્ય સાધનો પસંદ કરવા.
તે ચોક્કસ પેઇન્ટિંગ, હસ્તકલા અને બાંધકામ સાધનોનો ઉપયોગ અર્થ અભિવ્યક્ત કરવા માટે સામગ્રીની ગુણધર્મો અને સપાટીની લાક્ષણિકતાઓનું શોષણ અને નિયંત્રણ કરવા માટે કરી શકાય છે.
કલાકારો, કારીગરો અને ડિઝાઇનરોના કાર્યનું સંશોધન કેવી રીતે કરવું, તેમના પોતાના કાર્યની જાણ કરવા માટે સર્જનાત્મક સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં મદદ કરવા માટે મહત્વપૂર્ણ દ્રશ્ય અને ટેક્સ્ટ આધારિત માહિતી પસંદ કરવી.
કેવી રીતે ચોક્કસ સમયગાળા, શૈલીઓ, શૈલીઓ અથવા ડિઝાઇનના પાસાઓ દ્રશ્ય અને અભિવ્યક્ત લાક્ષણિકતાઓ ધરાવે છે જે તેમના કાર્યમાં અનુરૂપ કરી શકાય તે રીતે અર્થ વ્યક્ત કરે છે.
વિદ્યાર્થીઓ તેમની કુશળતા આમાં વિકસાવશે:
પૂર્વ-ઐતિહાસિક કલા, ગ્રીક કલા, રોમન કલા, ઇજિપ્તીયન કલા, મધ્યયુગીન કલા, પ્રભાવવાદ, પોસ્ટ-ઇમ્પ્રેશનિઝમ, ફૌવિઝમ અને અભિવ્યક્તિવાદ સહિત વિવિધ કલા સ્વરૂપોને કેવી રીતે ઓળખવા અને નામ આપવું.
2D, 3D અને ક્રાફ્ટ પરિણામો માટે ડિઝાઇન અભ્યાસ પૂર્ણ કરી રહ્યા છીએ
થંબનેલ અભ્યાસ, ટીકા, મલ્ટિ-વ્યૂઝ, વિવિધ સંયોજનો, મેક્વેટ અથવા પ્રોટોટાઇપ્સનો ઉપયોગ કરીને વિચારો વિકસાવવા અને સુધારવા માટે ડિઝાઇન પગલાંઓનો ક્રમ શોધવા માટે.
જીવન અને ગૌણ સ્ત્રોતોમાંથી રેકોર્ડ કરવા માટે કેમેરા, વિવિધ ડ્રોઇંગ અભિગમો, કોલાજ અને ડિજિટલ મીડિયાનો ઉપયોગ કરીને.
વધતા નિયંત્રણ અને હેતુ સાથે સામગ્રી અને તકનીકોની શ્રેણીનો ઉપયોગ કરીને તપાસ અને પ્રયોગો.
પેઇન્ટેડ, પ્રિન્ટેડ, કન્સ્ટ્રક્ટેડ અથવા વર્ચ્યુઅલ આર્ટવર્ક બનાવતી વખતે વ્યક્તિગત ઇરાદા વ્યક્ત કરવા નિયંત્રણ સાથે દરેક કલાત્મક ઘટકોની લાક્ષણિકતાઓનું અન્વેષણ કરવું.
મંતવ્યો અને અર્થઘટન વ્યક્ત કરવા માટે વિષય યોગ્ય જટિલ અને તકનીકી ભાષાનો ઉપયોગ કરવો.
વર્ષ 8: વર્ષ 7 માં નાખવામાં આવેલા પાયા પર નિર્માણ કરે છે
વિદ્યાર્થીઓ તેમના જ્ઞાનનો વિકાસ કરશે:
ડ્રોઇંગ, કોલાજ, પેઇન્ટિંગ, પ્રિન્ટ અને કંસ્ટ્રેક્ટેડ, મોડલ અથવા ડિજિટલ વચ્ચેનો તફાવત.
રંગ કેવી રીતે ભેળવવો અને લાગુ કરવો જેથી તેઓ ગરમ, ઠંડા અથવા અભિવ્યક્ત અર્થો અને લાગણીઓ જેવા ખ્યાલો વ્યક્ત કરી શકે.
સર્જનાત્મક પ્રેક્ટિશનરો દ્વારા ઉપયોગમાં લેવાતા રંગ, સપાટી, સ્વરૂપ, ચિહ્ન બનાવવા અને તકનીકો કેવી રીતે લાગણીઓ અને સૂક્ષ્મ મૂડને વ્યક્ત કરી શકે છે.
તેમના માર્ક મેકિંગ, પેઇન્ટિંગ અને સરફેસ ડેકોરેશનને નિયંત્રિત કરવા માટે કયા સાધનો પસંદ કરવા માટે શ્રેષ્ઠ/યોગ્ય છે.
યોગ્ય સાધનોનો ઉપયોગ કરીને મૂડ અને અર્થ બનાવવા અને સંચાર કરવા માટે ભીની અને સૂકી તકનીકો, રંગ સિદ્ધાંત, માળખું અને સપાટીના ગુણોને સમજવું.
ઇરાદાઓને વ્યક્ત કરવા માટે ભીની, શુષ્ક અથવા ભીની તકનીકો, રંગનું જ્ઞાન અથવા 3D મીડિયા તકનીકોનો ઉપયોગ સહિત મોડેલ અને પેઇન્ટેડ સપાટીની લાક્ષણિકતાઓના દેખાવનું શોષણ કેવી રીતે કરવું.
વિવિધ ઐતિહાસિક સમયગાળા, સંસ્કૃતિઓ અને સમય સહિત વિવિધ સર્જનાત્મક સ્વરૂપોનું અર્થઘટન અને પ્રતિસાદ કેવી રીતે આપવો; ક્યુબિઝમ, આર્ટ ડેકો, અતિવાસ્તવવાદ અને પોપ આર્ટ.
કેવી રીતે વ્યક્તિગત અનુભવ અને સાંસ્કૃતિક સંદર્ભો કલાકારો અને ડિઝાઇનરો જે બનાવે છે તેને આકાર આપે છે, આનો ઉપયોગ કરીને તેમના પોતાના કાર્યમાં થયેલા સુધારાઓને વિવેચનાત્મક રીતે જાણ કરવામાં આવે છે.
વિદ્યાર્થીઓ તેમની કુશળતા આમાં વિકસાવશે:
2D અને 3D માં પરિણામો બનાવવા માટે કલાકારો કેવી રીતે વિચારો વિકસાવે છે તેના પોતાના અનુભવને જાણ કરવા માટે અસરકારક વેબ અને પુસ્તક આધારિત સંશોધન.
પરિણામ તરફ વિચારો વિકસાવવા માટે અવલોકન, મેમરી અને કલ્પનાથી રેકોર્ડ કરતી વખતે ચોકસાઈ.
થંબનેલ અભ્યાસ, ટીકા, મલ્ટિ-વ્યૂ, કમ્પોઝિશન અને મેક્વેટનો ઉપયોગ કરીને ડિઝાઇન સ્ટેપ્સના ક્રમને અનુસરીને વિચારો વિકસાવવા અને હેતુઓનું આયોજન કરવું.
સ્વતંત્ર રીતે વ્યવહારિક કૌશલ્યો અથવા વિવિધ સામગ્રી અને પ્રક્રિયાઓના ગુણોની સમજણમાં સુધારો કરવો કારણ કે તેઓ તપાસ કરે છે અને પ્રયોગ કરે છે.
વ્યક્તિગત વિચારોને વ્યક્ત કરવા, અર્થ અને ઉદ્દેશ્યોનો સંચાર કરવા માટે વિવિધ માધ્યમો, પ્રક્રિયાઓ અને તકનીકોની અભિવ્યક્ત લાક્ષણિકતાઓનું અન્વેષણ.
વિવિધ 2D અને 3D મીડિયાની વિશેષતાઓનું અન્વેષણ કરવા માટે વિવિધ સાધનો વડે અસરકારક રીતે કુશળતામાં સુધારો કરો.
કલાકારો અને ડિઝાઇનરો દ્વારા ઉપયોગમાં લેવાતા વિવિધ વિચારો અને અભિગમોની તુલના, વિશ્લેષણ અને વર્ણન કરવા માટે વિષયને યોગ્ય વિવેચનાત્મક અને તકનીકી ભાષાનો ઉપયોગ કરીને, તેમના કાર્ય પરના સંદર્ભો, સંસ્કૃતિઓ અને સમયના પ્રભાવને ઓળખીને.
વર્ષ 9
વિદ્યાર્થીઓ તેમના જ્ઞાનનો વિકાસ કરશે:
કલા, હસ્તકલા, ડિઝાઈન અને આર્કિટેક્ચરનો ઈતિહાસ, જેમાં સમયગાળો, શૈલીઓ અને પ્રાચીન સમયથી અત્યાર સુધીની મુખ્ય હિલચાલનો સમાવેશ થાય છે.
કેવી રીતે વ્યક્તિગત અનુભવ અને સાંસ્કૃતિક સંદર્ભો કલાકારો અને ડિઝાઇનરો જે બનાવે છે તેને આકાર આપે છે, આનો ઉપયોગ કરીને તેમના પોતાના કાર્યમાં થયેલા સુધારાઓને વિવેચનાત્મક રીતે જાણ કરવામાં આવે છે.
મુખ્ય સમકાલીન અથવા ઐતિહાસિક કલાકારો, કારીગરો અને ડિઝાઇનરો તેમજ અન્ય સંસ્કૃતિઓ દ્વારા ઉપયોગમાં લેવાતી તકનીકોનું અન્વેષણ કરવું, જેથી તેમના સર્જનાત્મક અર્થઘટનને જાણ કરી શકાય.
અન્ય સંસ્કૃતિઓના કલાકારો અને ડિઝાઇનરોના વિચારોનું અર્થઘટન કેવી રીતે કરવું અને શા માટે વિવિધ સામાજિક, સાંસ્કૃતિક, રાજકીય, આધ્યાત્મિક અથવા નૈતિક સંદર્ભો છે.
વિવિધ સામગ્રીના સંચાલનમાં તેમની નિપુણતા વધારવી અને તેઓએ કામ કરવા માટે પસંદ કરેલા સાધનો અને તકનીકોનો હેતુપૂર્વક ઉપયોગ કરવો.
તકનીકો પસંદ કરવા અને પરિણામોને નિયંત્રિત કરવા માટે સામગ્રી અને પ્રક્રિયાઓના ગુણધર્મો અને લાક્ષણિકતાઓ વિશેના તેમના તકનીકી અને અભિવ્યક્ત જ્ઞાનને કેવી રીતે લાગુ કરવું.
વિદ્યાર્થીઓ તેમની કુશળતા આમાં વિકસાવશે:
3D અને 3D (ફોટોગ્રાફી, ડિજિટલ પ્રક્રિયાઓ અને 3D મૉડલિંગ/મેક્વેટ્સ સહિત)માં સ્વતંત્ર રીતે યોજના અને મૉડલ વિચારો અને ઇરાદાઓને અનુક્રમે વિચારોનું અન્વેષણ કરો, દૃષ્ટિની અને સર્જનાત્મક રીતે વિચાર કરો.
ઘણા અવલોકનો રેકોર્ડ કરતી વખતે ડ્રોઇંગ અને ડિઝાઇનિંગ તકનીકોની શ્રેણીના ઉપયોગને અસરકારક રીતે નિયંત્રિત કરવું, પરિણામ તરફના વિચારોની વધુ તપાસ માટે આયોજન કરવું.
2D અને 3D માં કલા, હસ્તકલા અને ડિઝાઇન સામગ્રીની શ્રેણીને કેવી રીતે કાપવી, આકાર આપવી, મોલ્ડ કરવું, કાસ્ટ કરવું, બાંધવું અને કામ કરવું તે સમજવું, કાર્ય બનાવવા માટે તેમની મિલકતોનું શોષણ કરવું.
પ્રયોગ, અન્વેષણ, તપાસ, પરીક્ષણ, અનુકૂલન અને સલામત રીતે વિવિધ સામગ્રી, પ્રક્રિયાઓ અને તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને, કલ્પનાશીલ, અભિવ્યક્ત અને સર્જનાત્મક રીતે.
વાસ્તવિક દુનિયાને અસરકારક રીતે રજૂ કરતી અને તેમના વિચારોને દૃષ્ટિપૂર્વક દર્શાવતી છબીઓ બનાવવા માટે પરિપ્રેક્ષ્યના સિદ્ધાંતોનો ઉપયોગ કરવો.
વર્ષ 10
વિદ્યાર્થીઓ તેમના જ્ઞાનનો વિકાસ કરશે:
જે રીતે સ્ત્રોતો ફાઇન આર્ટ, ગ્રાફિક કોમ્યુનિકેશન, ટેક્સટાઇલ ડિઝાઇન, ત્રિ-પરિમાણીય ડિઝાઇન અને ફોટોગ્રાફીને સંબંધિત વિચારોના વિકાસને પ્રેરણા આપે છે.
કેવી રીતે વિચારો, થીમ્સ, સ્વરૂપો, લાગણીઓ અને ચિંતાઓ વ્યક્તિગત રીતે નિર્ધારિત પ્રતિભાવોને પ્રેરણા આપી શકે છે જે મુખ્યત્વે સૌંદર્યલક્ષી, બૌદ્ધિક અથવા વૈચારિક છે.
સ્ત્રોતો આપેલ અથવા સ્વ-વ્યાખ્યાયિત સંક્ષિપ્ત સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે જેમાં, ઉદાહરણ તરીકે, વ્યાપારી, સામાજિક અથવા પર્યાવરણીય ફોકસ હોય અથવા સર્જનાત્મક ઉદ્યોગો માટે વિશિષ્ટ અન્ય પાસાઓ સાથે સંબંધિત હોય.
સ્ત્રોતો સાંસ્કૃતિક, સામાજિક, ઐતિહાસિક, સમકાલીન, પર્યાવરણીય અને સર્જનાત્મક સંદર્ભો સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે જે કાર્યાત્મક અથવા બિન-કાર્યકારી વિચારણાઓ દ્વારા નિર્ધારિત અથવા પ્રભાવિત થઈ શકે છે.
વિચારો, લાગણીઓ, સ્વરૂપો અને હેતુઓ કેવી રીતે પ્રતિભાવો પેદા કરી શકે છે જે ચોક્કસ જરૂરિયાતોને સંબોધિત કરે છે તે વ્યક્તિગત અથવા બાહ્ય પરિબળો દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે જેમ કે વ્યક્તિગત ગ્રાહકની અપેક્ષાઓની જરૂરિયાતો, ઇચ્છિત પ્રેક્ષકોની જરૂરિયાતો અથવા ચોક્કસ કમિશનની વિગતો.
કેવી રીતે વિચારો, થીમ્સ, વિષયો અને લાગણીઓ વિવિધ શૈલીઓ, શૈલીઓ અને સૌંદર્યલક્ષી વિચારણાઓ અને/અથવા વ્યક્તિના વિશ્વ પ્રત્યેના વિશિષ્ટ દૃષ્ટિકોણ દ્વારા જાણ કરાયેલ સર્જનાત્મક પ્રતિભાવોને પ્રેરણા આપી શકે છે.
અભ્યાસના દરેક ક્ષેત્ર સાથે સંબંધિત અર્થો, વિચારો અને ઉદ્દેશ્યોનો ઉપયોગ સહિત વાતચીત કરી શકાય તે રીતો;
અલંકારિક રજૂઆત, અમૂર્તતા, શૈલીકરણ, સરળીકરણ, અભિવ્યક્તિ, અતિશયોક્તિ અને કાલ્પનિક અવરોધ.
દ્રશ્ય અને સ્પર્શેન્દ્રિય તત્વો જેમ કે; રંગ, રેખા, સ્વરૂપ, સ્વર, પોત, આકાર, રચના, લય, સ્કેલ, માળખું, સપાટી, પેટર્ન, શૈલીકરણ, સરળીકરણ, શણગાર, પુનરાવર્તન, જગ્યા, પ્રમાણ, ક્રમ, વિપરીત.
પ્રતિનિધિત્વના વિવિધ સ્વરૂપો, બ્રાંડ ઓળખ, ઉદ્દેશિત સંદેશ, લક્ષ્ય પ્રેક્ષકો અને ક્લાયંટ અને/અથવા પ્રેક્ષકોની અપેક્ષાઓ અને જરૂરિયાતો દ્વારા નિર્ધારિત પરિમાણોની અંદર કામ કરવું.
અલંકારિક અને બિન-અલંકારિક રજૂઆતો, શૈલીકરણ, સરળીકરણ, સ્વરૂપ અને સપાટીની શોભા વચ્ચેનો સંબંધ, બાંધકામાત્મક વિચારણાઓ અને કાલ્પનિક અર્થઘટન.
ઇમેજ મેનીપ્યુલેશન, ક્લોઝ અપ અને કાલ્પનિક અર્થઘટન.
વિદ્યાર્થીઓ તેમની કુશળતા આમાં વિકસાવશે:
ફાઇન આર્ટ તકનીકો અને પ્રક્રિયાઓનો ઉપયોગ કરવો જેમ કે; માર્ક મેકિંગ, પ્રિન્ટમેકિંગ, એસેમ્બલ, કન્સ્ટ્રક્શન, કોતરકામ, ફિલ્મ અને વિડિયો, ડિજિટલ કામ કરવાની પદ્ધતિઓ.
ગ્રાફિક સંચાર તકનીકો અને પ્રક્રિયાઓનો ઉપયોગ કરવો જેમ કે; ટાઇપોગ્રાફી, ચિત્ર, ડિજિટલ ફોટોગ્રાફી, ડિજિટલ કામ કરવાની પદ્ધતિઓ.
ટેક્સટાઇલ ડિઝાઇન તકનીકો અને પ્રક્રિયાઓનો ઉપયોગ કરવો જેમ કે; વણાટ, ફેલ્ટિંગ, સ્ટીચિંગ, એપ્લીક, બાંધકામ પદ્ધતિઓ, બાટિક, મશીન સ્ટીચિંગ, હાથ/મશીન ભરતકામ.
ત્રિ-પરિમાણીય તકનીકો અને પ્રક્રિયાઓનો ઉપયોગ કરવો જેમ કે; મોડેલ બનાવવું, બાંધકામ, સપાટીની સારવાર, એસેમ્બલિંગ, મોડેલિંગ.
ફોટોગ્રાફિક તકનીકો અને પ્રક્રિયાઓનો ઉપયોગ કરવો જેમ કે; લાઇટિંગ, વ્યુપોઇન્ટ, એપરચર, ડેપ્થ ઓફ ફિલ્ડ, શટર સ્પીડ અને મૂવમેન્ટ, એન્લાર્જરનો ઉપયોગ, ડિજિટલ પ્રક્રિયાઓ
મીડિયા અને સામગ્રીનો ઉપયોગ કરવો જેમ કે; ચારકોલ, પેસ્ટલ્સ, પેન, શાહી, ક્રેયોન્સ, પેન્સિલો, વોટરકલર, એક્રેલિક, ફાઉન્ડ મટિરિયલ્સ, માટી, ડિજિટલ ઇમેજરી, વિવિધ કાગળો અને સપાટીઓ, પેન અને શાહી, પેન અને વૉશ, લેઆઉટ સામગ્રી, મિશ્ર મીડિયા, યાર્ન, થ્રેડો, ફાઇબર, કાપડ , ટેક્સટાઇલ સામગ્રી, ડિજિટલ ઈમેજરી, લાકડું, પ્લાસ્ટર, પ્લાસ્ટિક, ફિલ્મ, ડિજિટલ મીડિયા, પ્રોગ્રામ્સ અને સંબંધિત ફોટોગ્રાફિક તકનીકો, સ્ટોરીબોર્ડિંગ, આયોજન અને શૂટ બનાવવા જેવા હેતુઓ માટે ગ્રાફિક મીડિયા.
વર્ષ 11
વિદ્યાર્થીઓ તેમના જ્ઞાનનો વિકાસ કરશે:
વિવિધ પ્રકારના શીખવાના અનુભવો, જે તેમના પસંદ કરેલા શીર્ષક(ઓ) અને અભ્યાસના સંબંધિત ક્ષેત્ર(ઓ) સાથે સંબંધિત યોગ્ય માધ્યમો, પ્રક્રિયાઓ, તકનીકો અને તકનીકોના ઉપયોગ દ્વારા કુશળતાના વિકાસને પ્રોત્સાહિત કરે છે.
પ્રથમ હાથના અનુભવો અને યોગ્ય ગૌણ સ્ત્રોતો દ્વારા જાણ કરાયેલ તેમના વ્યક્તિગત કાર્યના વિકાસમાં સમજણ અને કુશળતા.
આ વિષયમાં તેમની પોતાની શક્તિઓ અને રુચિઓનો ઉત્તરોત્તર વિકાસ કેવી રીતે કરવો અને વધુને વધુ, તેમની પૂછપરછની લાઇનને અનુસરો.
વ્યક્તિગત ઇરાદાઓને સાકાર કરવા માટે કુશળતાનો સતત વ્યવહારિક ઉપયોગ.
સ્ત્રોતો વિચારોના વિકાસને કેવી રીતે પ્રેરણા આપે છે, આના પર દોરો:
સમકાલીન અને/અથવા ઐતિહાસિક સંદર્ભો, સમયગાળો, સમાજો અને સંસ્કૃતિઓના કલાકારો, કારીગરો અથવા ડિઝાઇનરોના કાર્ય અને અભિગમો.
સમકાલીન અને/અથવા ઐતિહાસિક વાતાવરણ, પરિસ્થિતિઓ અને મુદ્દાઓ.
વિદ્યાર્થી દ્વારા પસંદ કરેલ લાયકાત શીર્ષક અને અભ્યાસના ક્ષેત્ર(ક્ષેત્રો)માં સંશોધન કરાયેલ અન્ય સંબંધિત સ્ત્રોતો.
જેમાં ઔપચારિક તત્વોનો ઉપયોગ કરીને દ્રશ્ય અને સ્પર્શેન્દ્રિય ભાષા દ્વારા અર્થ, વિચારો અને ઇરાદાઓનો સંચાર કરવાની રીતો; રંગ, રેખા, સ્વરૂપ, આકાર, સ્વર અને રચના.
વિવિધ માધ્યમો, સામગ્રીઓ, તકનીકો અને પ્રક્રિયાઓનો ઉપયોગ કરવાની લાક્ષણિકતાઓ, ગુણધર્મો અને અસરો અને વિદ્યાર્થીઓના પોતાના સર્જનાત્મક હેતુઓ અને અભ્યાસના પસંદ કરેલા ક્ષેત્ર(ઓ)ના સંબંધમાં તેનો ઉપયોગ કરવાની રીતો.
કલા, હસ્તકલા અને ડિઝાઇનના વિવિધ હેતુઓ, હેતુઓ અને કાર્યો વિવિધ સંદર્ભોમાં અને વિદ્યાર્થીઓના પોતાના કાર્ય માટે યોગ્ય છે.
વિદ્યાર્થીઓ તેમની કુશળતા આમાં વિકસાવશે:
સ્ત્રોતો પસંદ કરીને અને વિવેચનાત્મક રીતે પૃથ્થકરણ કરીને જાણ કરાયેલી તપાસ દ્વારા તેમના વિચારો વિકસાવવા.
સર્જનાત્મક અને સાંસ્કૃતિક ઉદ્યોગોમાં સંબંધિત પ્રથાઓની સમજને તેમના કાર્યમાં લાગુ કરવી.
માધ્યમો, સામગ્રીઓ, તકનીકો અને પ્રક્રિયાઓ સાથે પ્રયોગ કરીને કાર્ય આગળ વધે તેમ તેમના વિચારોને શુદ્ધ કરવું.
તેમના વિચારો, અવલોકનો, આંતરદૃષ્ટિ અને સ્વતંત્ર ચુકાદાઓ, દૃષ્ટિની અને લેખિત ટીકા દ્વારા, યોગ્ય નિષ્ણાત શબ્દભંડોળનો ઉપયોગ કરીને જેમ જેમ કાર્ય આગળ વધે છે તેમ રેકોર્ડ કરવું.
તેમના પોતાના સર્જનાત્મક ઇરાદાઓ અને અભ્યાસના પસંદ કરેલા ક્ષેત્ર(ઓ) માટે વિવેચનાત્મક રીતે વિવેચનાત્મક રીતે ઉપયોગ કરીને અસરકારક ઉપયોગ દ્વારા; મીડિયા, સામગ્રી, તકનીકો, પ્રક્રિયાઓ અને તકનીકો.
વિવિધ જરૂરિયાતો અને હેતુઓ માટે ડ્રોઇંગ કૌશલ્યનો ઉપયોગ કરવો, સંદર્ભને અનુરૂપ.
સર્જનાત્મક પ્રક્રિયાના સતત ઉપયોગ દ્વારા વ્યક્તિગત ઇરાદાઓને સાકાર કરો.
વિભાગના વડાનો સંપર્ક કરો:
શ્રીમતી લુઇસ - K.Louis @smithillsschool.net