SUCCESS FOR ALL

„Bei Mathematik geht es nicht um Zahlen, Gleichungen, Berechnungen oder Algorithmen: Es geht um Verstehen.“ –

William Paul Thurston

Betreff Absicht:

Mathematik ist ein innovatives und stark vernetztes Fach, das die Lösung für einige der komplexesten Probleme der Geschichte geliefert hat. Es ist lebensnotwendig und für die Finanzkompetenz unerlässlich. Ganz zu schweigen davon, dass es für die meisten Beschäftigungsformen Voraussetzung ist.

Unser Curriculum ist ein Mastery-Curriculum, das darauf abzielt, den Schülern eine solide Grundlage für das Verständnis, wie Mathematik in der weiten Welt funktioniert, die Fähigkeit, Probleme zu lösen und mathematisch zu argumentieren, sowie eine Wertschätzung für die Schönheit und Kraft der Mathematik zu vermitteln.

Wir haben den Lehrplan mit der Absicht entwickelt, dass die Schüler:

• erleben Sie einen breiten, tiefen und wissensreichen Lehrplan, der auf der häufigen Auseinandersetzung mit einer Vielzahl von immer komplexeren Problemen im Laufe der Zeit basiert. Dies ermöglicht es den Schülern, ihr konzeptionelles Verständnis und ihre Erinnerungsfähigkeiten zu entwickeln und gibt ihnen die Fähigkeit, relevantes Wissen schnell und genau abzurufen.

• ihr KS2-Wissen erweitern, indem sie zuvor erlernte Fähigkeiten auf komplexere Probleme anwenden, lernen, diese komplexeren Probleme in kleinere Teile zu zerlegen, und eine Belastbarkeit entwickeln, die es ihnen ermöglicht, bei der Suche nach Lösungen beharrlich zu bleiben.

• lesen und schreiben und rechnen können, um mathematisch zu argumentieren, indem sie Begründungen und mathematische Argumente unter Verwendung einer angemessenen mathematischen Sprache entwickeln.

• haben hohe Erwartungen an ihr Verhalten und ihre Leistung und zeigen dies durch aktive Teilnahme am Unterricht. Unsere Schüler werden sich selbst und einander respektieren, wenn wir Situationen untersuchen, in denen Mathematik im wirklichen Leben anwendbar ist, und britische Werte demonstrieren, wenn sie miteinander und unabhängig voneinander an einer Vielzahl von spannenden Aufgaben arbeiten.

• ihre kulturelle, moralische, soziale, geistige und körperliche Entwicklung fördern, indem sie sie einer Reihe von immer komplexeren Problemen aussetzen, die darauf abzielen, ihren Geist für die weite Welt zu öffnen und gleichzeitig ihre Widerstandsfähigkeit zu entwickeln. Die Schülerinnen und Schüler werden Aufgabenstellungen ausgesetzt, die Interesse und Neugier wecken und wecken sollen.

• auf das Leben außerhalb der Schule vorbereitet werden, indem den Schülern ermöglicht wird, mit Mathematik in der realen Welt in Berührung zu kommen, indem sichergestellt wird, dass die Schüler die Verbindung vom Klassenzimmer zur Karriere herstellen können, um sicherzustellen, dass sie das Erlernen von Mathematik nicht als überflüssige Praxis betrachten.

• erleben Sie einen vollständig integrativen Lehrplan, der allen Schülern den Zugang zu Wissen und Fähigkeiten ermöglicht, unabhängig von ihren Ausgangspunkten und Lernbarrieren.

• genau überwacht werden – insbesondere bestimmte Gruppen (wie SEND, DP, MA) – und erforderlichenfalls Interventionen geplant werden, um Lücken zu schließen, die es den Studierenden ermöglichen, ihre Ziele zu erreichen.

Thema Umsetzung:

• Der Lehrplan baut auf den Klassen 7 bis 11 auf und konzentriert sich auf einen meisterhaften Lernansatz. Schlüsselthemen werden in KS3 und KS4 regelmäßig wiederholt, um sicherzustellen, dass die Schüler Schlüsselkompetenzen fließend beherrschen und sich erinnern können. Die Fächer auf der Karte des 5-Jahres-Lehrplans für Mathematik geben deutlich an, wann ein Thema zuletzt unterrichtet wurde und wann ein Thema das nächste Mal unterrichtet wird.

• Der Lehrplan wird über drei verschiedene Pfade unterrichtet, um die Bedürfnisse aller Schüler innerhalb jeder Kohorte effektiv zu erfüllen. Diese sind…

  • „Unterstützung“ für Schüler, die in KS2 weniger als erwartet erreicht haben

  • „Core“ für Schüler, die die erwartete Leistung in KS2 erreicht haben

  • „Höher“ für Schüler, die in KS2 mehr als die erwartete Leistung erreicht haben.  

• Die Schüler werden in jeder Lektion mit einer Vielzahl von Fragen konfrontiert, die darauf abzielen, den Sprachfluss zu verbessern und eine schnelle Erinnerung zu entwickeln. Problemlösungs- und Argumentationsfragen werden verwendet, um die Schüler mit komplexerer Mathematik vertraut zu machen, und ermöglichen es ihnen, eine Belastbarkeit aufzubauen, insbesondere bei der Bewältigung komplexerer Probleme.

• Die Schüler werden mit mathematischem Vokabular aus KS3 und im gesamten KS4 vertraut gemacht, was es ihnen ermöglicht, komplexere GCSE-Probleme aufzuschlüsseln und sich an das Fachwissen zu erinnern, um sie effektiv zu beantworten.

• KS3-Schüler, die sich schnell entwickeln und mathematische Konzepte schneller begreifen, werden mit der Verwendung von Anreicherungsaufgaben und anspruchsvolleren Problemen herausgefordert, bevor sie zu KS4-Inhalten gelangen. Dadurch können Schüler ihr KS3-Wissen besser beherrschen.

• Das Sommersemester in der 11. Klasse ist der Prüfungsvorbereitung gewidmet. Dies ermöglicht es der 11. Klasse, ein gründliches Verständnis ihrer GCSE-Erwartungen zu bekommen und ausreichende Erfahrung mit der Anwendung der in KS3 und KS4 gemeisterten Fähigkeiten vor ihrer formellen Prüfung zu sammeln.

• Die Schüler werden jedes Halbjahr durch eine summative Bewertung bewertet, um das Verständnis der gelehrten Themen zu beurteilen und die Planung für das nächste Halbjahr zu informieren.

• Die Bewertung für das Lernen während des Unterrichts sowie die Verwendung von Hegarty Maths für Hausaufgaben ermöglichen es den Lehrern, das Verständnis der Schüler täglich zu bewerten und die kurzfristige Planung zu unterstützen

• Ein Blended-Learning-Ansatz wird verwendet, um das selbstständige Lernen der Schüler zu fördern und zu entwickeln. Wir verwenden Microsoft TEAMs, um Home-Learning-Aktivitäten festzulegen und Wissen durch den Einsatz von Wissensorganisatoren zu konsolidieren, die mit den Lernschemata verknüpft sind. Die Lehrer geben regelmäßig Feedback zum Fortschritt der Schüler.

Thematische Bereicherung:

In Mathematik glauben wir, dass sich der mathematische Unterricht auf die Bedürfnisse des Schülers konzentrieren und bereichernde Aktivitäten in das Herz des Lehrplans selbst integrieren sollte, anstatt ein Anhängsel zu sein. Unsere Schüler werden einer Vielzahl von Aufgaben, Herausforderungen und Szenarien ausgesetzt, die entwickelt wurden, um ihr Lernen und ihre persönliche Entwicklung zu bereichern.

• In jede Lektion eingebettete Aktivitäten, die mathematisches Denken anregen

• Klare Verknüpfung von Unterrichtsinhalten und Alltagsrelevanz. Dadurch soll verhindert werden, dass Schülerinnen und Schüler von der Mathematik entrechtet werden

• Kulturelle Aufgaben, die das Lernen personalisieren und auf das Kind zuschneiden und es ihm ermöglichen, kritisches Denken zu entwickeln und sein Fachwissen zu stärken

• Die Schüler diskutieren mathematische Einflüsse von außerhalb der westlichen Welt, wie das bengalische Zahlensystem

• Die Schüler lernen wichtige, historische und prominente mathematische Persönlichkeiten wie Pythagoras kennen

• Beim Studieren von Daten erhalten die Schüler die Möglichkeit, dies darauf anzuwenden, wie die Gesellschaft die Datenerfassung ausbalanciert, und entwickeln ihr kritisches Denken zu diesem Thema weiter, während sie Follower auf Social-Media-Plattformen diskutieren und analysieren.  

Thema Auswirkung

• Stellen Sie sicher, dass der Lehrplan allen Schülern von der 7. bis zur 11. Klasse eine abwechslungsreiche und reichhaltige Lernmöglichkeit bietet. Die Schüler beschäftigen sich während ihrer gesamten Zeit an der Smithills School mit Schlüsselkonzepten. Die Schüler greifen auf verschiedene Fragen und Probleme mit zunehmendem Schwierigkeitsgrad zu, um das Verständnis zu festigen und das Gedächtnis zu entwickeln.

• Bieten Sie Schülern eine Ausbildung, die es ihnen ermöglicht, sich zu herausragenden Bürgern zu entwickeln, die mit dem Wissen ausgestattet sind, das erforderlich ist, um sich aktiv mit ihrer lokalen Gemeinschaft, in Großbritannien und darüber hinaus zu engagieren.

• Ermöglichen Sie den Schülern die Möglichkeit, durch Problemlösung Resilienz aufzubauen, und ermöglichen Sie den Schülern, diese Resilienz und diesen Charakter auf ihrem Weg ins Erwachsenenalter auf die Außenwelt anzuwenden

• Geben Sie den Schülern eine Reihe von Vokabeln, damit sie sich in der realen Welt zurechtfinden. Den Schülern ein Verständnis für finanzielle Angelegenheiten vermitteln, die für alle Erwachsenen notwendig sind. Den Schülern ermöglichen, Verbindungen zwischen unterrichteten Themen, verwendetem Vokabular und zukünftigen Karrieren herzustellen.

Das Studium der Mathematik ermöglicht es den Schülern, Wissensdurst und die Fähigkeit zu entwickeln, Probleme zu lösen, die nicht nur mit Mathematik, sondern auch mit der Außenwelt zusammenhängen.

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Curriculum-Karte