SMITHILLS SCHOOL
SUCCESS FOR ALL
GESCHICHTE
„Ein Volk ohne das Wissen um seine Vergangenheit, Herkunft und Kultur ist wie ein Baum ohne Wurzeln“.
Markus Garvey
Betreff Absicht:
Geschichte ist wichtig für die Förderung von Gleichheit, Vielfalt, Staatsbürgerschaft, soziale Gerechtigkeit und die Verbesserung des kulturellen Kapitals unserer Schüler. Wir nutzen unseren Lehrplan, um diese Werte zu fördern und Geschichte für alle relevant zu machen, indem wir das vielfältige Erbe unserer Schüler widerspiegeln. Unser Curriculum ist vollständig integrativ und ermöglicht allen Schülern den Zugang zu Wissen und Fähigkeiten, unabhängig von ihren Ausgangspunkten und Lernbarrieren. Das Studium der Geschichte sollte es den Schülern ermöglichen, die gegenwärtige Welt und ihren Platz darin besser zu verstehen, indem sie Fähigkeiten zum kritischen Denken entwickeln.
Wir haben den Lehrplan mit der Absicht erstellt, dass die Schüler:
Erleben Sie ein breites, tiefes und wissensreiches Curriculum. Die Schüler entwickeln ein Verständnis für die Entwicklung von Schlüsselthemen und Konzepten wie Macht, Gesellschaft und Kriegsführung und wie sie sich im Laufe der Zeit verändert haben. Die Schüler lernen die Hauptmerkmale verschiedener Zeiträume kennen und erfahren, wie sich Großbritanniens Platz in der Welt verändert hat. Unser Lehrplan reicht von den Römern bis ins späte 20. Jahrhundert und beinhaltet eine Kombination aus britischer, europäischer und globaler Geschichte.
Schreiben und rechnen können. Durch die Verwendung von Grafiken, Diagrammen und Statistiken verbessern wir die Rechenfähigkeiten. Wir entwickeln Alphabetisierung durch erweitertes Schreiben und Interpretieren historischer Quellen und Argumente von Historikern. Die Schülerinnen und Schüler lernen, Argumente zu konstruieren, ihre Meinung zu artikulieren und fundierte Urteile zu bilden.
Stellen Sie hohe Erwartungen an ihr Verhalten und ihre Leistung, indem Sie im Umgang mit sensiblen Themen wie Völkermord Respekt zeigen. Wir fordern die Schüler heraus, indem wir von ihnen erwarten, dass sie komplexe Konzepte und Fähigkeiten verstehen.
Entwickeln Sie sich kulturell, moralisch, sozial, geistig und körperlich, indem Sie aktuelle lokale und globale Probleme in einen Kontext stellen. Studieren Sie verschiedene Länder und Gesellschaften, um ihnen ein besseres Verständnis der Welt zu vermitteln. Untersuchen Sie moralische Themen wie Sklaverei, Imperium, Krieg und Verfolgung, um Empathie zu entwickeln und gut abgerundete Individuen mit einem klaren Sinn für Moral zu schaffen.
Bereiten Sie sich auf das Leben außerhalb der Schule vor, indem Sie die Fähigkeiten entwickeln, die Schüler brauchen, um kritisch zu denken und Interpretationen zu hinterfragen. Wir bringen den Schülern bei, zu verstehen, wie und warum unterschiedliche Meinungen gebildet wurden, und die Zuverlässigkeit von Beweisen zu bewerten. Dies sind Fähigkeiten, die in der Hochschulbildung und in einer Reihe von Karrieren geschätzt werden und in der heutigen Welt der „Fake News“ besonders wichtig sind.
Thema Umsetzung:
Geschichte wird chronologisch unterrichtet, um es den Schülern zu ermöglichen, auf Vorkenntnissen aufzubauen, Verbindungen über Zeiträume hinweg zu erkennen und eine klare Erzählung der Vergangenheit zu konstruieren. Am Ende von KS3 haben alle Schüler ein klares Verständnis der Chronologie und Merkmale historischer Perioden. Die Fähigkeiten zur Urteilsbildung, Analyse und Bewertung von Quellen und Konzepten wie Veränderung, Bedeutung, Interpretation und Kausalität sind in den gesamten Kurs eingebettet und werden ab der 7. Klasse vermittelt. Die Schülerinnen und Schüler werden auf KS4 vorbereitet, indem sie auf diesen Wissensgrundlagen und Fähigkeiten aus KS3 aufbauen.
Das Wissen wird durch die erneute Untersuchung von Schlüsselthemen wie Macht und Konflikt neu aufgegriffen und verstärkt. In KS3 produzieren die Schüler erweiterte Antworten aus synoptischen Fragen, was von ihnen verlangt, auf früheres Lernen zurückzugreifen und die Entwicklung dieser Themen über Zeiträume hinweg zu bewerten. Wir üben den Wissensabruf durch Quizzen mit niedrigen Einsätzen und ermutigen die Schüler, Verbindungen zwischen Themen herzustellen.
Die Schüler werden halbjährlich offiziell bewertet, um ihre Fortschritte zu verfolgen und ihre Unabhängigkeit zu fördern. Die Schülerinnen und Schüler werden hinsichtlich ihrer Anwendung von historischem Wissen sowie ihrer Fähigkeit, Quellen und Interpretationen zu bewerten, beurteilt. Die laufende Bewertung erfolgt durch die Lehrerüberwachung der Klassenarbeit und Diskussionen mit den Schülern.
Wir fördern die Liebe zum Lernen und wecken historische Neugier durch forschendes Lernen und das Einrahmen von Themen durch zum Nachdenken anregende Fragen, zum Beispiel „Hat eine Kugel den Ersten Weltkrieg verursacht?“. Wir haben den Lehrplan so relevant wie möglich für unsere Schüler gestaltet und unsere vielfältige Schülerpopulation widergespiegelt, indem wir Themen wie die islamische Welt im Mittelalter und den Beitrag der Kolonialsoldaten während des Ersten Weltkriegs gelehrt haben.
Um sicherzustellen, dass der Lehrplan breit, ausgewogen und ehrgeizig ist, wurde er mit einer Mischung aus globaler, europäischer, britischer und lokaler Geschichte von alten Zivilisationen bis zur Gegenwart entworfen. Wir decken verschiedene Typen ab der Geschichte wie Soziales, Politik, Militär und eine Mischung aus Breiten- und Tiefenstudien. Wir sorgen auch für Breite und Ausgewogenheit, indem wir die Geschichten von Frauen und ethnischen Minderheiten untersuchen. Darüber hinaus betrachten wir verschiedene Interpretationen historischer Ereignisse und Persönlichkeiten und regen die Schülerinnen und Schüler an, sich zu diesen Themen eine eigene Meinung zu bilden.
An der KS4 studieren die Schülerinnen und Schüler sowohl in der Vertiefung als auch in der Breite. Sie beginnen mit dem thematischen Thema Veränderungen in Gesundheit und Medizin in Großbritannien, um ihr Erlernen der wichtigsten Merkmale und Ereignisse aus verschiedenen Zeiträumen, die an KS3 studiert wurden, zu festigen und zu festigen. Wir haben auch die Möglichkeit, Medizin von alten Zivilisationen wie den Römern und Ägyptern bis hin zu aktuellen medizinischen Themen (Covid 19 und Impfung) zu erforschen. Die Schüler gehen dann zu den vertiefenden Studien The Elizabethan Age, Germany in Transition 1919-1945 und The Development of the USA 1929-2000 über.
Ein Blended-Learning-Ansatz wird verwendet, um das selbstständige Lernen der Schüler zu fördern und zu entwickeln. Wir verwenden Microsoft TEAMs, um Home-Learning-Aktivitäten festzulegen und Wissen durch den Einsatz von Wissensorganisatoren zu konsolidieren, die mit den Lernschemata verknüpft sind. Die Lehrer geben regelmäßig Feedback zum Fortschritt der Schüler.
Spezifische Gruppen wie SEND, DP, MA werden genau beobachtet und das Lernen wird an ihre Bedürfnisse angepasst.
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Fachbereicherung: Welche Möglichkeiten haben die Schüler, ihr Verständnis für Ihr Fach außerhalb des Unterrichts zu entwickeln?
Der Horrible Histories Club bietet Schülern die Möglichkeit, über Geschichte zu diskutieren, historische Filme anzusehen und Brettspiele mit historischen Verbindungen zu spielen.
Y7-Besuch in Smithills Hall, um das Leben und den religiösen Wandel im Tudor-England zu studieren.
Y8-Reise zur Quarry Bank Mill, um die Arbeitsbedingungen in Fabriken während der industriellen Revolution zu untersuchen.
Y9 Besuch in Eyam in Derbyshire, um das Studium der Methoden zur Verhinderung der Ausbreitung der Großen Pest von 1665 zu unterstützen.
Jeder GCSE-Schüler hat die Möglichkeit, an einem Wohnheim teilzunehmen, frühere Reisen führten nach Polen, London und Berlin.
Betreff Auswirkung:
Das Wissen wird während KS3 chronologisch geordnet, damit die Schüler verstehen können, wie ein Ereignis zum anderen führt. Schlüsselkonzepte wie Macht und Kriegsführung werden erneut aufgegriffen, um Trends zu erkennen und das Ausmaß des Wandels zu verfolgen.
Das Studium der Geschichte ermöglicht es uns, Informationen zu hinterfragen und die Integrität ihrer Herkunft zu untersuchen und zu verstehen, warum Menschen bestimmte Standpunkte gebildet haben. Die Schülerinnen und Schüler können diese Fähigkeiten im Alltag anwenden.
Die Schüler werden ein klares Verständnis dafür haben, wie Probleme in der heutigen Welt durch die Vergangenheit geprägt wurden.
Das Studium der Geschichte ermöglicht es den Schülern, ihr volles akademisches Potenzial durch herausfordernde Konzepte, Themen und Fähigkeiten auszuschöpfen.
Schülerinnen und Schüler haben Sinn für soziale Gerechtigkeit und moralisches Denken, sind empathisch, politisch bewusst und engagiert.
Wissen und Fähigkeiten
Jahr 7:
Die Schüler erweitern ihr Wissen über:
Die Entwicklung des Römischen Reiches
Die Auswirkungen der Invasionen der Römer, Sachsen, Wikinger und Normannen
Die Merkmale der Gesellschaft im mittelalterlichen England
Die globalen Auswirkungen der Seidenstraße, der islamischen Welt und der Ausbreitung des Schwarzen Todes.
Der Machtkampf zwischen den mittelalterlichen Monarchen Kirche, Barone und Volk
Religiöser Wandel unter den Tudors
Leben während des elisabethanischen Goldenen Zeitalters
Die Ereignisse des Bürgerkriegs.
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ihre Fähigkeiten in
Chronologie verstehen und wie wir Zeit strukturieren
Begrenzte Verwendung von Schlüsselwörtern und historischer Terminologie
Rückschlüsse aus Quellen ziehen
Erkennen Sie, dass verschiedene Interpretationen entstanden sind
Beginnen Sie zu erklären, warum die Ereignisse passiert sind
Beginnen Sie zu erklären, wie sich die Dinge geändert haben oder gleich geblieben sind
Beginnen Sie zu erklären, inwiefern Themen ähnlich oder unterschiedlich sind
Beginnen Sie, die Folgen von Ereignissen und Handlungen zu erklären.
Beginnen Sie zu erklären, warum Ereignisse von Bedeutung sind
Beginnen Sie, sich Urteile über historische Fragen zu bilden
Jahr 8:
Die Schüler erweitern ihr Wissen über:
Die Aktionen von Oliver Cromwell und die Auswirkungen des Interregnums
Leben während der Restauration und in der Frühen Neuzeit in England
Das Mogulreich und die Verbindung zwischen ihnen und der Tudor/Stuart-Dynastie
Die Ursachen, Ereignisse und Auswirkungen der Französischen Revolution und Napoleons
Die Besonderheiten des transatlantischen Sklavenhandels und die Abschaffung der Sklaverei
Wie Großbritannien ein Imperium erlangte und welche Auswirkungen dies hatte
Die Ursachen der Industriellen Revolution
Veränderungen der Arbeits-, Lebensbedingungen und der öffentlichen Gesundheit durch die industrielle Revolution
Ursachen des Ersten Weltkriegs
Die Merkmale des Grabenkriegs und warum Männer im Krieg kämpfen wollten
Die Auswirkungen des Krieges auf die USA, Deutschland und Großbritannien in der Zwischenkriegszeit
Russland nach dem Krieg und die Ursachen, Ereignisse und Auswirkungen der Russischen Revolution
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ihre Fähigkeiten in
Korrekte Verwendung von Schlüsselwörtern und historischer Terminologie
Beginnen Sie, den Inhalt der Quellen zu analysieren
Demonstrieren Sie ein grundlegendes Verständnis dafür, dass unterschiedliche Interpretationen aus unterschiedlichen Gründen erstellt werden
Erklären Sie, warum Ereignisse passiert sind
Erklären Sie, wie sich die Dinge über die Zeiträume hinweg verändert haben oder gleich geblieben sind.
Erklären Sie, inwiefern Themen ähnlich oder unterschiedlich sind
Erklären Sie die Folgen von Ereignissen und Handlungen.
Erklären Sie, warum Ereignisse von Bedeutung sind
Urteile zu historischen Themen bilden und diese mit Beweisen untermauern
Jahr 9
Die Schüler erweitern ihr Wissen über:
Das Leben verschiedener Personen in Nazi-Deutschland
Die Ereignisse und Auswirkungen des Holocaust
Der Ausbruch des Zweiten Weltkriegs und seine Ereignisse
Der Blitz und die Heimatfront in Großbritannien
Die globalen Auswirkungen des Zweiten Weltkriegs
Verstehen Sie die Ereignisse des Kalten Krieges
Erkunden Sie, warum das Leben für Schwarze in Amerika und die Bürgerrechtsbewegung schwierig war
Diktatoren im 20. Jahrhundert
Bolton im Laufe der Zeit
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ihre Fähigkeiten in
Korrekte Verwendung von Schlüsselwörtern und historischer Terminologie im Kontext
Analysieren Sie Inhalt und Nützlichkeit von Quellen
Demonstrieren Sie ein Verständnis dafür, wie und warum unterschiedliche Interpretationen gebildet werden
Erklären Sie detailliert die Ursachen von Ereignissen und vergleichen Sie diese
Erläutern Sie das Ausmaß des Wandels und der Kontinuität und begründen Sie dies
Erklären Sie, warum und wie Themen ähnlich und unterschiedlich sind
Erläutern Sie die Folgen von Ereignissen und Handlungen und deren Auswirkungen.
Erklären Sie, warum Ereignisse von Bedeutung sind, und stellen Sie sie in den Kontext des Zeitraums
Urteile zu historischen Themen bilden und diese mit Beweisen und historischem Kontext untermauern
Jahr 10
Die Schüler erweitern ihr Wissen über:
Änderungen in Gesundheit und Medizin:
Krankheitsursachen und Krankheiten von 500 bis heute, darunter Krankheiten wie der Schwarze Tod, die große Pest, Cholera und Typhus sowie die Spanische Grippe und AIDS
Versuche, Krankheiten im Laufe der Zeit zu verhindern, einschließlich des Einflusses und der Verbreitung der Impfung seit 1700
Die Entwicklung von Versuchen, Krankheiten und Krankheiten zu behandeln und zu heilen, wie die Entwicklungen in der Chirurgie und bei Antibiotika
Fortschritte im medizinischen Wissen von den alten griechischen Ärzten bis zu den Entdeckungen der DNA im 20thc
Veränderungen in der Patientenversorgung und die Entwicklung von Pflege, Krankenhäusern und dem NHS
Entwicklungen in der öffentlichen Gesundheit in Großbritannien vom Mittelalter bis heute
Eine historische Umweltstudie, die während des Medizinstudiums erforscht wurde. Dies wird durch den Prüfungsausschuss vorgeschrieben.
Elisabethanisches England:
Die Struktur der elisabethanischen Regierung
Lebensstile von Reichen und Armen und Methoden zum Umgang mit Armut, einschließlich des Armengesetzes von 1601
Populäre Unterhaltung, die von den Reichen und der Entwicklung des Theaters genossen wird
Das Religionsproblem und die Religionsordnung von 1559
Die katholischen Verschwörungen und die Bedrohung durch Mary Queen of Scots
Die Ursachen der spanischen Armada und die Gründe für ihr Scheitern
Die puritanische Bedrohung und die zu ihrer Bewältigung ergriffenen Maßnahmen
Die Schüler entwickeln ihre Fähigkeiten in:
Die Bedeutung oder Ursache eines historischen Problems erklären und zu einem fundierten Urteil gelangen, das in den historischen Kontext gestellt wird
Geben Sie eine Analyse des Ausmaßes und der Art der Veränderung an
Beginnen Sie, die Genauigkeit oder Zuverlässigkeit einer Quelle zu bewerten und eine Analyse des Inhalts und der Urheberschaft bereitzustellen
Bewerten und analysieren Sie die Interpretation und fällen Sie ein Urteil in Bezug auf die Urheberschaft
Analyse und Bewertung der Bedeutung oder Ursache eines historischen Problems bei der Urteilsfindung
Beginnen Sie, das Ausmaß und die Art der Veränderung zu analysieren, während Sie zu einem Urteil kommen
Analysieren und bewerten Sie Quellen kritisch, um ein Urteil zu fällen, und stellen Sie sie in einen angemessenen historischen Kontext
Analysieren und bewerten Sie Interpretationen kritisch, um zu einem fundierten Urteil darüber zu gelangen, warum sie sich unterscheiden, und können Sie Verständnis für die breitere historische Debatte demonstrieren
11. Jahr
Die Schüler erweitern ihr Wissen über:
Deutschland im Umbruch:
Die Auswirkungen des Ersten Weltkriegs auf Deutschland und die Schwächen der Weimarer Republik
Die Wiederbelebung Weimars und die Wirkung Stresemanns
Die Auswirkungen der Weltwirtschaftskrise und der Aufstieg der Nazis
Hitlers Machtkonsolidierung
Nationalsozialistische Wirtschafts-, Sozial- und Rassenpolitik
Kontrollmethoden wie Propaganda und Terror
Hitlers Außenpolitik und der Ausbruch des Zweiten Weltkriegs
Entwicklung der USA
Die Auswirkungen des Crashs an der Wall Street und Versuche, sich zu erholen, z. B. Roosevelt und der New Deal
Die wirtschaftlichen Auswirkungen des Zweiten Weltkriegs und des Konsums und der Suburbanisierung der Nachkriegszeit
Die Frage der Bürgerrechte 1941 – 1970; der Beitrag schwarzer Amerikaner im Zweiten Weltkrieg, Entwicklungen in Bildung, Verkehr, Gesetzgebung
Der Einfluss von Bürgerrechtlern wie Martin Luther King, Malcolm X und den Black Panthers
Politischer Wandel 1960-2000; Die Innenpolitik von Kennedy, Nixon und Watergate, Reagan, Bush Senior und Clinton
Gesellschaftlicher Wandel 1950-2000; Veränderungen in Musik, Unterhaltung, Medien und Literatur, Veränderungen in der Jugendkultur, Studentenproteste, Die sich wandelnde Rolle der Frau
Rivalität im Kalten Krieg; Truman-Doktrin und Eindämmung des Kommunismus, Berlin-Krise 1948-49, Kuba-Krise, US-Einsatz in Vietnam
Die Suche nach Weltfrieden seit 1970; Entspannungs- und Rüstungsbegrenzungsversuche, Veränderung der Beziehungen zu China (Ping-Pong-Diplomatie)
Der Untergang des Kommunismus und das Ende des Kalten Krieges
US-Engagement im Nahen Osten
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ihre Fähigkeiten in
Geben Sie eine Analyse des Ausmaßes und der Art der Veränderung an
Bewerten Sie den Nutzen einer Quelle und erstellen Sie eine Analyse des Inhalts und der Urheberschaft
Bewerten und analysieren Sie die Interpretation und fällen Sie ein Urteil in Bezug auf die Urheberschaft
Analyse und Bewertung der Bedeutung oder Ursache eines historischen Problems bei der Urteilsfindung
Analysieren Sie das Ausmaß und die Art der Veränderung, während Sie zu einem Urteil kommen
Analysieren und bewerten Sie Quellen kritisch, um ein Urteil zu fällen, und stellen Sie sie in einen angemessenen historischen Kontext
Analysieren und bewerten Sie Interpretationen kritisch, um zu einem fundierten Urteil darüber zu gelangen, warum sie sich unterscheiden, und können Sie Verständnis für die breitere historische Debatte demonstrieren
Analysieren und Bewerten der Bedeutung oder Ursache eines historischen Problems, während man zu einem fundierten Urteil über das Problem gelangt, das in den entsprechenden historischen Kontext gestellt wird
Analysieren und Bewerten der Art und des Ausmaßes des Wandels, während man zu einem fundierten Urteil über das Thema gelangt, das in den angemessenen historischen Kontext gestellt wird
Analysieren und bewerten Sie Quellen kritisch, um zu begründeten, fundierten Urteilen zu gelangen, und stellen Sie sie in einen detaillierten, angemessenen historischen Kontext
Kritische Analyse und Bewertung unterschiedlicher Interpretationen, um zu einem fundierten Urteil zu gelangen. Erklären, warum sich die Interpretationen unterscheiden, und demonstrieren ein detailliertes Verständnis der breiteren historischen Debatte
Kontakt Abteilungsleiter:
Miss Davies - E.Davies @smithillsschool.net