Assistenza sanitaria e sociale
“La salute è uno stato di completo benessere fisico, psichico e sociale e non semplicemente l'assenza di malattia”.
L'Organizzazione Mondiale della Sanità
Oggetto Intento:
Circa 3 milioni di persone, nel Regno Unito, lavorano nel settore sanitario e sociale, equivalente a 1 persona su 10. È probabile che la domanda di assistenza sanitaria e sociale continui a crescere a causa dell'invecchiamento popolazione, quindi continuerà a svolgere un ruolo chiave nella società britannica. La domanda di persone per svolgere questi lavori vitali continuerà ad aumentare. L'intenzione di BTEC Health and Social Care è garantire che ogni studente abbia l'opportunità di comprendere l'ampia gamma di opportunità professionali e percorsi di ingresso in questo campo e di sfidare stereotipi come percorsi di ingresso e ruoli di genere._cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_
La società moderna è in continua evoluzione in termini di "norme sociali", tuttavia lo sviluppo umano e il modo in cui trattiamo e ci prendiamo cura gli uni degli altri continuano ad essere al centro. L'assistenza sanitaria e sociale consente ai nostri studenti di scoprire l'impatto dello sviluppo umano positivo e negativo e come analizzare in modo critico l'impatto che questi fattori hanno sulla nostra vita quotidiana. Il percorso professionale consente agli studenti di esplorare, sia a livello accademico che pratico, le aree che influenzano il modo in cui ci sviluppiamo durante le fasi della vita e, a loro volta, aumentano le aspettative su come possiamo vivere una vita sana e di successo ora e nel nostro futuro.
Abbiamo costruito il curriculum con l'intento che gli studenti:
sperimentare un curriculum ampio, profondo e ricco di conoscenze di cui l'assistenza sanitaria e sociale promuove opportunità per gli studenti di attingere da esperienze di vita reale, casi di studio e opportunità di intraprendere ricerche per completare l'apprendimento e creare abilità che saranno utilizzate per tutta la vita. Il nostro curriculum è completamente inclusivo, consentendo a tutti gli studenti di accedere alle conoscenze e alle abilità indipendentemente dai loro punti di partenza e dalle barriere all'apprendimento. Gruppi specifici come SEND, DP, MA sono attentamente monitorati e l'intervento, ove necessario, è pianificato al fine di ridurre le lacune e consentire agli studenti di raggiungere i propri obiettivi.
hanno grandi aspettative per il loro comportamento e i loro risultati creando ambienti di apprendimento all'interno di un contesto professionale e pratico, considerando i bisogni degli altri e come offrire supporto dove necessario.
sviluppare il loro sviluppo culturale, morale, sociale, mentale e fisico attraverso l'indagine sulla salute e il benessere e su come le nostre scelte di stile di vita influiscono sulla nostra salute, gli studenti accedono a diverse risorse e consigli e guida di agenzie esterne che li incoraggiano a parlare di aree e aumentare consapevolezza di segni e sintomi di: abuso, dipendenza, malattia e salute mentale.
essere preparati per la vita al di fuori della scuola riaffermando la loro comprensione del privilegio che abbiamo di accedere al Servizio Sanitario Nazionale e ad altri servizi di supporto che ci consentono di vivere una vita sana. Instilliamo valori negli studenti che li incoraggeranno a essere individui a tutto tondo nella società con la fiducia e la vivacità per consentire loro di inseguire le loro aspirazioni professionali e di creare individui premurosi e premurosi che a loro volta trasmetteranno questi valori in futuro.
essere alfabetizzati e numerati, attraverso discussioni in classe mostreranno la loro comprensione approfondita delle conoscenze e condivideranno le loro opinioni. Fornendo il tempo per comunicare, stiamo promuovendo l'avere una voce, dedicando tempo all'esplorazione di potenti conoscenze e capitale culturale e all'ampliamento delle mentalità degli adolescenti.
Attuazione tematica:
Il curriculum è progettato in modo che i componenti si basino l'uno sull'altro man mano che gli studenti crescono in sicurezza. Ciò consente agli studenti di incorporare le proprie conoscenze offrendo al contempo l'opportunità di mettere in pratica ciò che imparano.
Questo studio concettuale insieme all'applicazione pratica porta all'acquisizione di conoscenze, comprensione e abilità tecniche attraverso contesti professionali. Gli studenti sviluppano abilità per incoraggiare gli studenti a pensare al di fuori del "tipico" egocentrismo adolescenziale e iniziano a sfidare il modo in cui percepiscono il mondo in cui viviamo. Inoltre, evidenziando come le relazioni umane, l'ambiente fisico e lo stato socioeconomico possono influenzare il modo in cui si sviluppano.
Le attività di assegnazione sono personalizzate in modo che gli studenti applichino le loro conoscenze a scenari di vita reale nel contesto della comunità locale. Ciò svilupperà le competenze in preparazione per la valutazione esterna sinottica nella Componente 3, nonché le capacità di ricerca, applicazione, valutazione e sintesi per il loro futuro.
Le componenti 1 e 2 (valutate internamente e verificate esternamente) sono progettate per ottenere l'applicazione delle basi concettuali necessarie per il settore attraverso compiti e attività realistici. Questo stile di valutazione promuove l'apprendimento profondo garantendo la connessione tra conoscenza e pratica. Il contenuto include la comprensione e l'applicazione della crescita e dello sviluppo umano, il modo in cui le persone affrontano gli eventi della vita, i servizi sanitari e di assistenza sociale nella comunità locale, nonché una dimostrazione pratica dei valori dell'assistenza e della capacità di riflettere sulle proprie prestazioni.
La componente 3 (valutata esternamente) fornisce una valutazione sinottica per la qualifica. Si basa direttamente sui componenti 1 e 2 e consente di riunire l'apprendimento per interpretare i dati e valutare la salute e il benessere di un individuo e utilizzarli per creare un piano di salute e benessere. Questo compito richiede agli studenti di attingere e utilizzare efficacemente una gamma di abilità, tecniche, concetti, teorie e conoscenze dall'intera qualifica in modo integrato.
È imperativo che gli studenti siano consapevoli di come i 7 valori di cura siano abilità trasferibili a cui aderiranno durante tutta la loro vita lavorativa e quando lavorano insieme agli altri e all'interno delle loro famiglie.
Un approccio di apprendimento misto viene utilizzato per promuovere e sviluppare l'apprendimento indipendente degli studenti attraverso il supporto di Microsoft TEAMS. I compiti sono stabiliti nelle lezioni ea casa e supportati da organizzatori della conoscenza, che sono collegati a schemi di apprendimento. Lesson PowerPoint e risorse sono disponibili per supportare l'apprendimento. Gli insegnanti si impegneranno con gli studenti attraverso un feedback sui progressi che consentirà loro di migliorare ed estendere il loro apprendimento.
Arricchimento della materia:
In Health and Social crediamo nello sviluppo di discenti indipendenti per prepararli al contesto professionale del curriculum, dell'incarico e, in definitiva, del settore se dovessero scegliere di progredire in esso. Il curriculum più ampio che offriamo supporta il curriculum consegnato.
Arricchiremo il nostro curriculum:
Estendere compiti al di fuori della scuola, progetti di ricerca, visite e colloqui da parte di operatori e settori sanitari e sociali locali per sviluppare interessi ed esperienze di vita reale.
Sviluppare partnership con fornitori esterni che estendono le opportunità di apprendimento degli studenti.
Basarsi sulla loro comprensione dell'importanza dei valori britannici, inclusi la democrazia, lo stato di diritto, inclusi la libertà, la tolleranza e il rispetto.
Migliora la loro comprensione di SMSC.
Le sessioni della "Clinica" di assistenza sanitaria e sociale si svolgono all'ora di pranzo.
Continua a costruire su collegamenti interdisciplinari.
Impatto sul soggetto:
Poiché il curriculum è sinottico, è imperativo che le sequenze di apprendimento si basino su conoscenze e abilità precedenti oltre a gettare le basi per la progressione successiva.
Soddisfare i bisogni di tutti gli alunni; consentendo loro di sviluppare le conoscenze, le abilità e i valori britannici fondamentali che consentiranno loro di essere cittadini attivi nella Gran Bretagna moderna.
La scelta di erogare BTEC prepara gli alunni al mondo del lavoro e li coinvolge nelle tendenze attuali all'interno del settore rendendolo rilevante e riconoscibile per tutti, consentendo agli alunni di realizzare il proprio potenziale; accademicamente, personalmente, fisicamente, socialmente e moralmente e avere successo.
Attraverso lo studio dell'assistenza sanitaria e sociale prepara gli alunni alla fase successiva della loro istruzione, occupazione o formazione. I collegamenti con i college e le università locali sollevano aspirazioni attraverso una maggiore consapevolezza e comprensione della gamma di carriere e percorsi di ingresso HSC.
Mappa del Curriculum Sanitario e Sociale ... Prossimamente ...
Conoscenze e abilità
Anno 9
Gli studenti acquisiranno le conoscenze di base e i requisiti dei componenti 1,2 e 3
Comprendere il significato di una fase della vita e gli sviluppi in quel periodo
Acquisisci conoscenza delle PIES ed essere in grado di ricordare la loro comprensione in relazione a una fase della vita e al ruolo che svolgono nello sviluppo
come le persone crescono e si sviluppano nel corso della loro vita, dall'infanzia fino alla tarda età adulta.
Come diversi fattori possono influenzare la crescita e lo sviluppo durante le fasi della vita. Questi importanti eventi della vita possono essere visti come matrimonio o genitorialità; ciò che poi si osserva è come le persone possono adattarsi a questo cambiamento, la cui comprensione viene mostrata attraverso una valutazione basata sull'assegnazione.
Dimostrare conoscenza e comprensione dei fattori che influenzano la salute e il benessere come stili di vita, genetica, ambiente sociale, ecc.
Esplora le caratteristiche di un piano di salute e miglioramento
Interpretare gli indicatori di salute e come questo verrebbe utilizzato in un piano di assistenza
Dimostrare conoscenza e comprensione di come superare gli ostacoli relativi ai piani di miglioramento della salute e del benessere
Gli alunni svilupperanno le proprie competenze
redazione di report valutando i risultati
ricerca e come registrare le informazioni in vari modi
Confronto di casi di studio, inclusa l'analisi e la valutazione di diversi fattori nella crescita e nello sviluppo in tre fasi della vita di un individuo selezionato.
capacità di comunicazione e presentazione, sia in scenari individuali che di gruppo
Progettazione di un piano di miglioramento della salute e del benessere incentrato sulla persona
Fornire giustificazioni motivate e presentare conclusioni
Gli studenti svilupperanno capacità di studio individuale e di lavoro in team
Creatività nel presentare le proprie idee e il proprio lavoro
Sviluppare competenze più morbide sarà sviluppato in empatia e tolleranze che è un requisito per l'industria dell'assistenza
Anno 10
Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:
vari gruppi che utilizzano o lavorano nel settore sanitario e a quale titolo possono rientrare. Potrebbero essere gli "utenti dei servizi" (coloro che utilizzano i servizi) o i "fornitori di servizi" (coloro addestrato a prestare le cure).
persone che hanno bisogno di cure, rendendo gli studenti consapevoli che non sono sempre malati, ma possono avere disabilità o altre difficoltà come vivere la vita quotidiana.
valori di cura, mostrando l'importanza di fornire buoni valori di assistenza sanitaria e sociale, fornendo una comprensione dell'importanza che i valori di cura svolgono per le persone quando utilizzano i servizi di assistenza.
Gli alunni svilupperanno le proprie competenze
Gioco di ruolo: gli alunni dimostrano la loro comprensione dei valori di cura
Gli studenti capiranno come analizzare e interpretare lo stile di vita e i dati fisiologici e saranno in grado di progettare piani di miglioramento della salute e del benessere appropriati.
Gli studenti svilupperanno anche abilità che sono essenziali per le carriere sia nell'HSC che nel più ampio mercato del lavoro in generale. Queste includono la comunicazione verbale e scritta, il lavoro di gruppo, il lavoro secondo un brief prescritto, il lavoro secondo le scadenze, la presentazione informazioni in modo efficace, oltre a completare in modo accurato attività e processi amministrativi.
Un'enfasi sulle esperienze del mondo reale, attraverso l'uso di casi di studio realistici, e aumentando il livello di contatto con i lavoratori e i servizi HSC, attraverso viaggi e visitatori.
Lavorando su un riassunto dell'incarico, questi forniscono istruzioni chiare per facilitare il lavoro indipendente.
Anno 11
Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:
cosa significa effettivamente "sano".
come "sano" non riguarda solo la malattia, ma per una persona nella tarda età adulta essere mobile, avere amici ed essere felice
i fattori positivi e negativi che possono influenzare la salute e il benessere di una persona dal suo stile di vita, ambiente, genetica ecc.
interpretare le letture degli indicatori di stile di vita, e quindi essere in grado di interpretare lo stato di salute di qualcuno
pianificazione, progettazione e preparazione: obiettivi a breve e lungo termine per aiutare una persona a tornare a uno stile di vita sano
le barriere quando le persone cercano di passare a uno stile di vita sano.
Gli alunni svilupperanno le proprie competenze
Gestione del tempo all'interno dell'esame e per migliorare il benessere nel piano a breve e lungo termine
Analisi delle informazioni
Valutare la salute di un individuo e progettare un piano di assistenza per migliorare la sua salute e il suo benessere
Contatto Capo Dipartimento: