GEOGRAFÍA
“Puedes viajar por mares, polos y desiertos y no ver nada. Para entender realmente el mundo necesitas ponerte bajo la piel de las personas y los lugares. En otras palabras, aprender sobre geografía. No puedo imaginar un tema más relevante.
En escuelas. Todos estaríamos perdidos sin él.
miguel palin
El propósito de nuestro plan de estudios de geografía está arraigado en nuestra visión y valores fundamentales. Ha sido diseñado para permitir que cada individuo logre y alcance su potencial y, al hacerlo, los prepare para lograr el éxito en el futuro y en sus vidas más allá de la escuela.
Intención del asunto:
Enseñar un plan de estudios expansivo y equilibrado que se adapta a la herencia cultural diversa de nuestra comunidad escolar crea ciudadanos integrales y socialmente conscientes de nuestra comunidad global.
Nuestro plan de estudios está diseñado para promover la excelencia académica a través de un viaje en espiral estructurado que se basa en el aprendizaje previo para explorar los muchos problemas que afectan nuestras vidas hoy y lo harán en el futuro. El plan de estudios de geografía se basa constantemente en el aprendizaje previo, tanto de forma secuencial a lo largo del curso como a través de nuestros cuatro valores geográficos fundamentales de sostenibilidad, administración, igualdad y vulnerabilidad. Estos cuatro valores geográficos centrales son las columnas alrededor de las cuales se diseña el plan de estudios.
El plan de estudios es totalmente inclusivo, lo que garantiza que todos los alumnos puedan acceder al conocimiento y las habilidades sin importar su punto de partida. Los temas hacen referencia a conocimientos previos para hacer conexiones a lo largo de este viaje.
Construimos el plan de estudios con la intención de que los alumnos:
experimente un plan de estudios amplio, profundo y rico en conocimientos que se basa en las interacciones complejas de personas y lugares en una variedad de contextos y escalas que satisface y alimenta la curiosidad.
ampliar su conocimiento de ubicación KS2 y profundizar su conciencia espacial de los países del mundo utilizando mapas del mundo para centrarse en una variedad de ubicaciones para incluir características físicas y humanas clave, países y ciudades principales.
ser alfabetizado y aritmético para demostrar su comprensión profunda de los patrones y procesos geográficos. Será capaz de comunicar, en detalle, sus conocimientos y opiniones para demostrar su comprensión. Las habilidades numéricas respaldarán esta capacidad, a través de la capacidad de manejar datos cualitativos y cuantitativos de eventos del mundo real para reforzar los patrones que descubren.
tienen altas expectativas para su comportamiento y logro a través de experiencias interesantes dentro del tema. Nuestros alumnos demostrarán respeto y cortesía al examinar una variedad de personas y lugares, y valorarán su lugar en la comunidad global.
desarrollar su conciencia cultural, moral, social, mental y física permitiéndoles comprender mejor el mundo en el que viven, organizando y conectando información e ideas sobre personas, lugares, procesos y entornos. Tenemos la intención de proporcionar a nuestros alumnos información más compleja sobre el mundo, incluida la relevancia de las actitudes, valores y creencias de las personas. La promoción de los valores británicos sustentará este aprendizaje.
estar preparados para la vida más allá de la escuela mediante la formación de individuos curiosos, independientes e inquisitivos que tengan una apreciación y comprensión del mundo que los rodea. Tenemos la intención de equipar a nuestros alumnos con el conocimiento y las habilidades que nuestra sociedad necesita para abordar los problemas de la actualidad, profundizando la comprensión de los desafíos contemporáneos de la actualidad. En un mundo cada vez más impredecible, nuestro objetivo es proporcionar a nuestros alumnos los conocimientos sobre los que basar la resiliencia, la creatividad y la comprensión social.
Implementación del tema:
El plan de estudios se desarrolla desde el año 7 hasta el 11 y se centra en el desarrollo acumulativo de conocimientos clave basados en conceptos amplios. En este sentido, entregamos secuencias paso a paso claras y coherentes que construyen conocimiento a lo largo del año y entre etapas clave.
Se revisan los conceptos más amplios, sin embargo, el conocimiento se construye sobre los cimientos del estudio previo. Si bien el refuerzo y la retención del conocimiento aprendido previamente se abordan sin descanso, construir una comprensión más profunda y coherente es clave para la preparación para estudios posteriores.
Las expectativas rutinarias de que los alumnos muestren resiliencia en todas y cada una de las lecciones se respaldan a través de recursos de aprendizaje independientes; con un enfoque central en una gama de material atractivo, ejemplos y estudios de casos relevantes y contemporáneos.
A lo largo de ambas etapas clave, los alumnos adquieren un conocimiento de una variedad de lugares, personas, recursos y entornos naturales y humanos diversos, junto con una comprensión profunda de los procesos físicos y humanos clave de la Tierra. A medida que avanzan, profundizan su comprensión de las interacciones entre los procesos físicos y humanos para explicar cómo estas interacciones crean el mundo diverso e interdependiente en el que vivimos. conocimiento de una amplia gama de países, centrándose en África (para incluir Malawi y Sudáfrica), Asia (para incluir India, Vietnam y China), Rusia y el Reino Unido.
Una evaluación rigurosa, confiable y accesible rastrea la comprensión y permite que ocurra una planificación personalizada como resultado. Hay evaluaciones formales periódicas, cuestionarios semanales de bajo riesgo y un examen de fin de año. La evaluación continua se produce a través del seguimiento por parte del profesor del trabajo en clase y de los debates con los alumnos. Los resultados de estos se analizan y discuten dentro del departamento y se implementan intervenciones y apoyo adicional cuando corresponde. Los resultados de la evaluación se comparan con los objetivos para monitorear el progreso. Grupos específicos como SEND, DP, MA son monitoreados de cerca y, cuando es necesario, se planifica la intervención para reducir las brechas.
Un enfoque combinado de la educación de los alumnos está presente en todo lo que hacemos, desarrollando una comprensión más profunda y desarrollando la independencia. Los organizadores del conocimiento apoyan la enseñanza y el aprendizaje tanto en la escuela como en el hogar. Microsoft TEAMs se utiliza para establecer el trabajo, permitir conversaciones de aprendizaje entre el personal y los alumnos y proporcionar una plataforma para comentarios cuando corresponda.
Enriquecimiento de la materia:
En el departamento de Geografía creemos que todos los espacios pueden ser utilizados como lugares de aprendizaje. De esta manera valoramos el aprendizaje que ocurre tanto dentro del aula como fuera de ella. Nuestros alumnos tienen acceso a experiencias frecuentes, continuas y progresivas en el recinto escolar, visitas educativas más allá y residenciales. Estas experiencias se utilizan como herramienta para la enseñanza, el aprendizaje y la entrega del plan de estudios._cc781905- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
El enriquecimiento incluye:
Visita residencial al valle de Ribble estudiando las complejas interacciones entre los paisajes físicos y humanos en el área.
Visita al centro de la ciudad de Manchester para estudiar el efecto que las intervenciones humanas pueden tener sobre los caudales en un área urbana.
Salford Quays para examinar hasta qué punto la regeneración urbana ha tenido éxito en la creación de una comunidad sostenible.
Visita a un Parque Nacional del Reino Unido para examinar el cambio que ha ocurrido con el tiempo y el impacto del turismo dentro de estas áreas.
Woodland Trust dirigió la visita a Walker Fold y Winter Hill para aprender sobre el impacto que ha tenido la forestación en la reducción del riesgo de inundación en el área.
Visita residencial a París para estudiar el impacto de la urbanización y los retos que plantea a una ciudad global.
Club de geografía semanal (“Eco Club”)
Participación departamental en D de E
Impacto del sujeto:
Asegúrese de que el plan de estudios construya un "viaje" sistemático y geográfico para los alumnos de los años 7 a 11. Los alumnos revisan conceptos e ideas clave en diferentes contextos para permitir una rápida progresión posterior. El conocimiento se secuencia de una manera que genera amplitud y profundidad.
Desarrollar ciudadanos socialmente conscientes equipados con el conocimiento y las habilidades necesarias para participar activamente en una comunidad global.
Desarrollar alumnos con la capacidad de pensar críticamente sobre el mundo moderno y darles la confianza y las habilidades para cambiar el mundo que les rodea.
Proporcione a los alumnos una variedad de vocabulario para identificar y nombrar lugares, las características dentro de ellos y los procesos humanos y físicos que trabajan allí. Tal conocimiento central proporciona los componentes básicos de una explicación y comprensión más profundas; proporcionando puntos de entrada para estudios posteriores, capacitación o empleo y conversaciones geográficas sobre el mundo.
A través del estudio de la geografía, nuestros alumnos aumentan el alcance y la precisión de las habilidades de investigación, mejorando su capacidad para seleccionarlas y aplicarlas con mayor independencia a la investigación geográfica.
Contacto Jefe de Departamento:
Sr. Hindley - M.Hindley @smithillsschool.net