SUCCESS FOR ALL

"اگر آپ پڑھنا جانتے ہیں تو پوری دنیا آپ کے سامنے کھل جاتی ہے۔" 

- باراک اوباما

موضوع کا مقصد:

انگریزی کے لیے ہمارے شوق کے مرکز میں، پیشہ ور مضامین کے ماہرین کی ایک ٹیم کے طور پر، ہم اپنے اس یقین میں متحد ہیں کہ ادب انگریزی کے تمام مطالعے کا مرکز ہے: ہم لکھنے کی عظیم مثالوں کو پڑھنے سے یہ سیکھتے ہیں کہ پڑھنا اور کیسے لکھنا ہے۔ . ہمارا نصاب بنیادی طور پر اس یقین کے ساتھ ڈیزائن کیا گیا ہے اور اس کے مطابق تشکیل دیا گیا ہے، جس میں GCSE کی کامیابی کے آخری اہداف ہیں۔ مزید برآں، ہمارا نصاب مکمل طور پر شامل ہے، جو تمام طلباء کو ان کے ابتدائی نکات سے قطع نظر علم اور ہنر تک رسائی کے قابل بناتا ہے۔

ہم نے نصاب کو اس نیت سے بنایا ہے کہ طلباء کریں گے:

• وقت کے ساتھ ساتھ ادب کے ایک جائزہ کے ذریعے ایک وسیع، گہرے اور علم سے بھرپور نصاب کا تجربہ کریں، جس سے طلباء کو متن کو ان کے سیاق و سباق کے اندر رکھنے کے ساتھ ساتھ دیگر متنوں کے حوالے سے متن کو ایک جیسے اور مختلف خدشات کے ساتھ رکھنے کا اہل بناتا ہے۔ یہ ادبی ٹائم لائن KS3 میں ہمارے کام کی تشکیل کرتی ہے۔

• ادبی تحریروں کے ہمارے مطالعہ کے اندر اور اس کے اندر زبان کی مہارتوں کو فروغ دینے کے ذریعے، تخلیقی تحریر کے لیے کہانی کے مختلف ڈھانچے کو باہم مربوط کرتے ہوئے خواندہ بنیں اور شمار کریں۔ نصاب قیاس کی مہارتوں کی نشوونما پر توجہ مرکوز کرتا ہے جس کے ذریعہ ہم مصنفین کے پیغامات اور ارادوں کی پیچیدگی کو سمجھ سکتے ہیں۔

• ثقافتوں اور اوقات میں نقطہ نظر، رویوں اور اصولوں کے تئیں رواداری، ان کی تعریف اور حساسیت کو فروغ دینے کے ذریعے ان کے رویے اور کامیابی کے لیے بہت زیادہ توقعات رکھیں۔

• ان کی ثقافتی، اخلاقی، سماجی، ذہنی اور جسمانی نشوونما کو ادب سے سیاق و سباق کے روابط، باہمی گفتگو اور اپنے اردگرد کی دنیا کے بارے میں غور و فکر کو اس کی بھرپوریت اور تنوع کے ذریعے ترقی دینا، جب کہ اس عمل کے ذریعے غیر افسانہ لکھنے کا طریقہ بھی بیک وقت سمجھنا۔ خاص طور پر، ثقافتی سرمائے کو شیکسپیئر کو دی جانے والی ترجیح کے ذریعے تیار کیا جاتا ہے - جو کچھ اس نے لکھا اسے دیکھتے ہوئے، ادبی وقت کو اس کے اثر و رسوخ پر دیکھتے ہوئے، بلکہ متن کو ان کے سیاق و سباق سے اس کے کام سے جوڑتے ہوئے بھی۔

• طالب علموں کے طرز زندگی کو تشکیل دینے میں مدد کرتے ہوئے اسکول سے باہر کی زندگی کے لیے تیار رہیں، اس نظریے کے ساتھ کہ وہ جدید دنیا میں قابل قبول اور غیر فیصلہ کن ہوں۔

مضمون کا نفاذ:

• نصاب سال 7 سے 11 تک تیار کیا جاتا ہے، کلیدی مرحلے 3 پر، ایک ادبی ٹائم لائن پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، جسے اسپرنگ بورڈ کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے تاکہ طلباء کو انواع اور مدت کے اندر پیچھے دیکھنے اور آگے دیکھنے کے قابل بنایا جا سکے۔ اس سے ادبی نصوص کی باہمی تعلق کی تفہیم پیدا ہوتی ہے۔ کلیدی مرحلہ 4 پر، نصاب ادب GCSE اور پھر زبان GCSE پر توجہ مرکوز کرتا ہے، جب کہ 2 شعبوں کے درمیان باہمی روابط پر مسلسل زور دیا جاتا ہے۔

• بنیادی مہارتوں پر نظرثانی کی جاتی ہے، تاہم، علم پچھلے مطالعے کی بنیادوں پر استوار ہوتا ہے۔  جب کہ پہلے سے سیکھے گئے علم کو تقویت اور برقرار رکھنے پر مسلسل توجہ دی جاتی ہے، مزید تیاری کے لیے ایک گہری اور زیادہ مربوط تفہیم کی تعمیر ضروری ہے۔ مطالعہ بازیافت اور نظر ثانی ہماری درس گاہ کے مرکزی پہلو ہیں۔

• دونوں اہم مراحل میں، شاگرد مختلف قسم کے ادبی متن کی خصوصیات کے بارے میں علم پیدا کرتے ہیں جن میں مختلف ادوار اور براعظموں سے تعلق رکھتے ہیں۔ اس سے طلباء کو ثقافتی سرمایہ تیار کرنے اور ادب میں مزید دلچسپی پیدا کرنے کی اجازت ملتی ہے جو معاشرے میں ہونے والی تبدیلیوں کی عکاسی کرنے کے ساتھ ساتھ جدید دنیا کے بارے میں ہماری سمجھ کو تشکیل دیتا ہے۔

• تحریری مہارتیں داخلی طور پر زیر مطالعہ متون سے جڑی ہوئی ہیں، جو شاگردوں کو اپنی ادبی تکنیکوں کو تیار کرنے اور تیار کرنے کی اجازت دیتی ہیں اور فکشن اور غیر افسانوی متن دونوں تخلیق کرتے وقت ذاتی اظہار کی ترقی کی فعال طور پر حوصلہ افزائی کرتی ہیں۔

• کلاس میں تاثرات کا استعمال تفہیم کو ٹریک کرنے کے لیے کیا جاتا ہے۔ جس کے نتیجے میں پہلے سے طے شدہ منصوبہ بندی ہو سکتی ہے۔ سیکھنے کی اسکیم اور GCSE تشخیص کے مقاصد سے منسلک باقاعدہ رسمی تشخیصات ہیں۔ کلاس ورک کی اساتذہ کی نگرانی اور شاگردوں کے ساتھ بات چیت کے ذریعے جاری تشخیص ہوتا ہے۔ نتائج کا محکمہ کے اندر تجزیہ اور تبادلہ خیال کیا جاتا ہے اور جہاں مناسب ہو مداخلتیں اور اضافی تعاون کو لاگو کیا جاتا ہے۔ SEND، DP، MA جیسے مخصوص گروپوں کی کڑی نگرانی کی جاتی ہے اور جہاں ضروری ہو مداخلت کی منصوبہ بندی کی جاتی ہے تاکہ خلا کو کم کیا جا سکے۔

• مائیکروسافٹ ٹیمز کے ذریعے سیکھنے کا ایک ملاوٹ شدہ طریقہ استعمال کیا جاتا ہے اور خود مختار سیکھنے کو فروغ دینے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے۔ . یہ سب TEAMS پر اپ لوڈ کیے گئے ہیں اور طلباء کو ان کی ملاوٹ شدہ سیکھنے میں مدد کرنے کے لیے ڈیزائن کیے گئے ہیں۔ اساتذہ فیڈ بیک کے ذریعے طلباء کے ساتھ مشغول ہوں گے جو انہیں ترقی اور ترقی جاری رکھنے کے قابل بنائے گا۔

موضوع کی افزودگی:

انگریزی شعبہ میں، ہم سمجھتے ہیں کہ تمام طلباء، سماجی و اقتصادی پس منظر سے قطع نظر، ہماری افزودگی کی فراہمی کے حقدار ہیں۔ اس طرح، ہم کوشش کرتے ہیں کہ افزودگی کے تمام تجربات کو سب کے لیے قابل رسائی بنایا جائے، جس حد تک ہم اسکول کے اندر ہوسکتے ہیں۔

افزودگی میں شامل ہیں:

• مقابلے، اکثر لائبریری کے ساتھ رابطے میں، پڑھنے اور لکھنے کی مہارت کو فروغ دینے کے لیے

• ٹورنگ کمپنیوں سے اسکول میں لائیو تھیٹر

• مصنفین اور دیگر مہمان مقررین کے دورے – جیسے اداکار اور اداکار

• 'دی ڈے' اخبار کا سبسکرپشن تمام طلباء کو اچھی طرح سے لکھے گئے غیر افسانوی متن اور خبروں کے مضامین تک رسائی حاصل کرنے کی اجازت دیتا ہے اور اس کے ساتھ ایسی سرگرمیاں جو سوچنے کی مہارت کو بڑھاتی اور چیلنج کرتی ہیں۔

• ہوم ورک اور لائف سکلز کلب کسی بھی طالب علم کے لیے قابل رسائی ہیں جنہیں مزید مدد کی ضرورت ہے۔

• اسکول کے بعد ڈیبیٹ کلب کسی بھی طالب علم کے لیے دستیاب ہے جو اپنی تقریری صلاحیتوں کو مضبوط اور ترقی دینا چاہتے ہیں۔

موضوع کا اثر:

انگریزی میں، ہمارا نصاب یہ کرے گا:

• اس بات کو یقینی بنائیں کہ نصاب متن کی وسعت اور دولت کی سمجھ پیدا کرتا ہے جس نے ہماری ادبی ورثہ تخلیق کی ہے۔

• بالغ زندگی کے ساتھ فعال طور پر مشغول ہونے کے لیے ضروری علم اور ہنر سے لیس اچھے پڑھے لکھے شہریوں کو تیار کریں۔ اس کے علاوہ، طلباء کو مختلف سماجی مسائل پر اپنے نقطہ نظر کو بیان کرنے کے قابل ہونے کی مہارت فراہم کرنا۔

• جدید دنیا کے بارے میں تنقیدی طور پر سوچنے کی صلاحیت کے ساتھ شاگردوں کو تیار کریں اور انہیں اپنے ارد گرد کی دنیا کے ساتھ بات چیت کرنے کا اعتماد اور مہارت دیں۔

• شاگردوں کو پراعتماد مصنفین بننے کے لیے الفاظ کی ایک رینج فراہم کریں، انہیں تحریری اسلوب کی ایک رینج تیار کرنے کے قابل بنائیں جو انہیں اسکول سے باہر مزید سیکھنے اور روزگار کے مواقع تک رسائی فراہم کر سکیں۔

• ادب کی تاریخ کے مطالعہ کے ذریعے، ایک ثقافتی سرمایہ تیار کریں جو اندرونی طور پر ان کی تفہیم سے جڑا ہوا ہے کہ ہم آج جس دنیا میں رہتے ہیں اس کی تشکیل کیا ہے، جس سے وہ اس بات کی تعریف کر سکیں کہ معاشرے نے ادب کی تشکیل کیسے کی ہے اور ان پیغامات کو جو ہم بطور شہری آج لاگو کر سکتے ہیں۔