SUCCESS FOR ALL

"Se sai leggere, allora ti si apre il mondo intero." 

- Barack Obama

Oggetto Intento:

Al centro della nostra passione per l'inglese, come team di specialisti professionisti in materia, siamo uniti nella convinzione che la letteratura sia il fulcro di tutto lo studio dell'inglese: impariamo a leggere e a scrivere leggendo grandi esempi di scrittura . Il nostro curriculum è progettato con questa convinzione al centro ed è modellato di conseguenza, con la traiettoria verso il successo del GCSE come obiettivi finali. Inoltre, il nostro curriculum è completamente inclusivo, consentendo a tutti gli studenti di accedere alle conoscenze e alle abilità indipendentemente dai loro punti di partenza.

Abbiamo costruito il curriculum con l'intento che gli studenti:

• Sperimenta un curriculum ampio, profondo e ricco di conoscenze attraverso una panoramica della letteratura nel tempo, consentendo agli studenti di collocare i testi all'interno dei loro contesti ma anche di posizionare i testi in relazione ad altri testi, con preoccupazioni simili e diverse. Questa linea temporale letteraria costruisce il nostro lavoro in KS3.

• Essere alfabetizzati e numerati sviluppando abilità linguistiche all'interno e dal nostro studio dei testi letterari, intercalando una varietà di strutture di storie per la scrittura creativa. Il curriculum si concentra sullo sviluppo delle capacità di inferenza come mezzo attraverso il quale possiamo comprendere la complessità dei messaggi e delle intenzioni degli scrittori.

• Avere grandi aspettative per il loro comportamento e risultati attraverso lo sviluppo di tolleranza, apprezzamento e sensibilità verso punti di vista, atteggiamenti e principi attraverso culture e tempi.

• Sviluppare il loro sviluppo culturale, morale, sociale, mentale e fisico attraverso collegamenti contestuali alla letteratura, intercalando discussioni e considerazioni sul mondo che ci circonda in tutta la sua ricchezza e diversità, e allo stesso tempo capendo come scrivere saggistica attraverso questo processo. In particolare, il capitale culturale si sviluppa attraverso la priorità data a Shakespeare: guardare ciò che ha scritto, guardare avanti attraverso il tempo letterario alla sua influenza plasmante, ma anche collegare testi dai loro contesti alla sua opera.

• Sii preparato per la vita al di fuori della scuola aiutando a plasmare l'approccio alla vita degli studenti, in modo che siano accettanti e non giudicanti nel mondo moderno.

Attuazione tematica:

• Il curriculum si sviluppa dall'anno 7 all'11, concentrandosi, nella fase chiave 3, su una linea temporale letteraria che viene utilizzata come trampolino di lancio per consentire agli studenti di guardare indietro e guardare avanti all'interno di generi e periodi di tempo. Questo sviluppa la comprensione della natura interrelazionale dei testi letterari. Al Key Stage 4, il curriculum si concentra sulla Letteratura GCSE e poi sulla Lingua GCSE, mentre c'è un'enfasi costante sulle interconnessioni tra le 2 discipline.

• Le abilità di base vengono rivisitate, tuttavia, la conoscenza è costruita sulle basi dello studio precedente.  Mentre il rafforzamento e la conservazione delle conoscenze apprese in precedenza vengono affrontati incessantemente, costruire una comprensione più profonda e coerente è la chiave per prepararsi a ulteriori studia. Recupero e revisione sono aspetti centrali della nostra pedagogia.

• In entrambe le fasi chiave, gli studenti costruiscono una conoscenza delle caratteristiche dei diversi tipi di testo letterario, compresi quelli di epoche e continenti diversi. Ciò consente agli studenti di sviluppare il capitale culturale e di stabilire ulteriormente un interesse per la letteratura che rifletta i cambiamenti nella società, oltre a plasmare la nostra comprensione del mondo moderno.

• Le capacità di scrittura intrinsecamente legate ai testi studiati, consentono agli studenti di sviluppare e realizzare le proprie tecniche letterarie e incoraggiano attivamente lo sviluppo dell'espressione personale nella creazione di testi sia di narrativa che di saggistica.

• In classe il feedback viene utilizzato per tenere traccia della comprensione; consentendo di conseguenza una pianificazione su misura. Ci sono valutazioni formali regolari legate allo schema di apprendimento e agli obiettivi di valutazione del GCSE. La valutazione in itinere avviene attraverso il monitoraggio da parte degli insegnanti del lavoro in classe e le discussioni con gli alunni. I risultati vengono analizzati e discussi all'interno del dipartimento e gli interventi e il supporto aggiuntivo implementati ove appropriato. Gruppi specifici come SEND, DP, MA sono monitorati da vicino e si pianificano interventi, ove necessario, per ridurre le lacune.

• Un approccio di apprendimento misto viene utilizzato per promuovere e sviluppare l'apprendimento indipendente tramite Microsoft TEAMS.  TEAMS viene utilizzato per migliorare l'apprendimento a casa ed è ulteriormente supportato da organizzatori della conoscenza, PowerPoint delle lezioni e qualsiasi altra risorsa aggiuntiva necessaria . Questi sono tutti caricati su TEAMS e sono progettati per aiutare gli studenti con il loro apprendimento misto. Gli insegnanti si impegneranno con gli studenti attraverso un feedback che consentirà loro di continuare a svilupparsi e fare progressi.

Arricchimento della materia:

Nel dipartimento di inglese, riteniamo che tutti gli studenti, indipendentemente dal background socio-economico, abbiano diritto alla nostra offerta di arricchimento. In quanto tale, ci sforziamo di rendere tutte le esperienze di arricchimento accessibili a tutti, basandoci il più possibile all'interno della scuola.

L'arricchimento include:

• Concorsi, spesso in collegamento con la biblioteca, per sviluppare capacità di lettura e scrittura

• Teatro dal vivo a scuola da compagnie itineranti

• Visite di autori e altri relatori ospiti, come attori e artisti

• Abbonamento al giornale "The Day" che consente a tutti gli studenti di accedere a testi di saggistica e articoli di notizie ben scritti insieme ad attività che estendono e sfidano le capacità di pensiero

• I club per i compiti e le abilità di vita sono accessibili a tutti gli studenti che necessitano di ulteriore supporto

• Il club di dibattito dopo la scuola è disponibile per tutti gli studenti che desiderano rafforzare e sviluppare le proprie capacità di oratoria

Impatto sul soggetto:

In inglese, il nostro curriculum:

• Garantire che il curriculum costruisca una comprensione dell'ampiezza e della ricchezza dei testi che hanno creato il nostro patrimonio letterario.

• Sviluppare cittadini colti e dotati delle conoscenze e delle competenze necessarie per impegnarsi attivamente con la vita adulta. Inoltre, fornire agli studenti le competenze per essere in grado di articolare i propri punti di vista su una varietà di questioni sociali.

• Sviluppare gli alunni con la capacità di pensare in modo critico al mondo moderno e dare loro la sicurezza e le capacità per interagire con il mondo che li circonda.

• Fornire agli alunni una gamma di vocaboli per diventare scrittori sicuri, consentendo loro di produrre una gamma di stili di scrittura che consentiranno loro di accedere a ulteriori opportunità di apprendimento e di lavoro oltre la scuola.

• Attraverso lo studio della storia della letteratura, sviluppare un capitale culturale intrinsecamente legato alla loro comprensione di ciò che ha plasmato il mondo in cui viviamo oggi, consentendo loro di apprezzare come la società ha plasmato la letteratura e i messaggi che possiamo applicare come cittadini oggi.