INGLESE
"Se sai leggere, allora ti si apre il mondo intero."
- Barack Obama
Oggetto Intento:
Al centro della nostra passione per l'inglese, come team di specialisti professionisti in materia, siamo uniti nella convinzione che la letteratura sia il fulcro di tutto lo studio dell'inglese: impariamo a leggere e a scrivere leggendo grandi esempi di scrittura . Il nostro curriculum è progettato con questa convinzione al centro ed è modellato di conseguenza, con la traiettoria verso il successo del GCSE come obiettivi finali. Inoltre, il nostro curriculum è completamente inclusivo, consentendo a tutti gli studenti di accedere alle conoscenze e alle abilità indipendentemente dai loro punti di partenza.
Abbiamo costruito il curriculum con l'intento che gli studenti:
Sperimenta un curriculum ampio, profondo e ricco di conoscenze attraverso una panoramica della letteratura nel tempo, consentendo agli studenti di collocare i testi all'interno dei loro contesti ma anche di posizionare i testi in relazione ad altri testi, con preoccupazioni simili e diverse. Questa linea temporale letteraria costruisce il nostro lavoro in KS3.
Essere alfabetizzati e numerati sviluppando abilità linguistiche all'interno e dal nostro studio dei testi letterari, intercalando una varietà di strutture di storie per la scrittura creativa. Il curriculum si concentra sullo sviluppo delle capacità di inferenza come mezzo attraverso il quale possiamo comprendere la complessità dei messaggi e delle intenzioni degli scrittori.
Avere grandi aspettative per il loro comportamento e risultati attraverso lo sviluppo di tolleranza, apprezzamento e sensibilità verso punti di vista, atteggiamenti e principi attraverso culture e tempi.
Sviluppare il loro sviluppo culturale, morale, sociale, mentale e fisico attraverso collegamenti contestuali alla letteratura, intercalando discussioni e considerazioni sul mondo che ci circonda in tutta la sua ricchezza e diversità, e allo stesso tempo capendo come scrivere saggistica attraverso questo processo. In particolare, il capitale culturale si sviluppa attraverso la priorità data a Shakespeare: guardare ciò che ha scritto, guardare avanti attraverso il tempo letterario alla sua influenza plasmante, ma anche collegare testi dai loro contesti alla sua opera.
Sii preparato per la vita al di fuori della scuola aiutando a plasmare l'approccio alla vita degli studenti, in modo che siano accettanti e non giudicanti nel mondo moderno.
Attuazione tematica:
Il curriculum si sviluppa dall'anno 7 all'11, concentrandosi, nella fase chiave 3, su una linea temporale letteraria che viene utilizzata come trampolino di lancio per consentire agli studenti di guardare indietro e guardare avanti all'interno di generi e periodi di tempo. Questo sviluppa la comprensione della natura interrelazionale dei testi letterari. Al Key Stage 4, il curriculum si concentra sulla Letteratura GCSE e poi sulla Lingua GCSE, mentre c'è un'enfasi costante sulle interconnessioni tra le 2 discipline.
Le abilità di base vengono rivisitate, tuttavia, la conoscenza è costruita sulle basi dello studio precedente. Mentre il rafforzamento e la conservazione delle conoscenze apprese in precedenza vengono affrontati incessantemente, costruire una comprensione più profonda e coerente è la chiave per prepararsi a ulteriori studia. Recupero e revisione sono aspetti centrali della nostra pedagogia.
In entrambe le fasi chiave, gli studenti costruiscono una conoscenza delle caratteristiche dei diversi tipi di testo letterario, compresi quelli di epoche e continenti diversi. Ciò consente agli studenti di sviluppare il capitale culturale e di stabilire ulteriormente un interesse per la letteratura che rifletta i cambiamenti nella società, oltre a plasmare la nostra comprensione del mondo moderno.
Le capacità di scrittura intrinsecamente legate ai testi studiati, consentono agli studenti di sviluppare e realizzare le proprie tecniche letterarie e incoraggiano attivamente lo sviluppo dell'espressione personale nella creazione di testi sia di narrativa che di saggistica.
In classe il feedback viene utilizzato per tenere traccia della comprensione; consentendo di conseguenza una pianificazione su misura. Ci sono valutazioni formali regolari legate allo schema di apprendimento e agli obiettivi di valutazione del GCSE. La valutazione in itinere avviene attraverso il monitoraggio da parte degli insegnanti del lavoro in classe e le discussioni con gli alunni. I risultati vengono analizzati e discussi all'interno del dipartimento e gli interventi e il supporto aggiuntivo implementati ove appropriato. Gruppi specifici come SEND, DP, MA sono monitorati da vicino e si pianificano interventi, ove necessario, per ridurre le lacune.
Un approccio di apprendimento misto viene utilizzato per promuovere e sviluppare l'apprendimento indipendente tramite Microsoft TEAMS. TEAMS viene utilizzato per migliorare l'apprendimento a casa ed è ulteriormente supportato da organizzatori della conoscenza, PowerPoint delle lezioni e qualsiasi altra risorsa aggiuntiva necessaria . Questi sono tutti caricati su TEAMS e sono progettati per aiutare gli studenti con il loro apprendimento misto. Gli insegnanti si impegneranno con gli studenti attraverso un feedback che consentirà loro di continuare a svilupparsi e fare progressi.
Arricchimento della materia:
Nel dipartimento di inglese, riteniamo che tutti gli studenti, indipendentemente dal background socio-economico, abbiano diritto alla nostra offerta di arricchimento. In quanto tale, ci sforziamo di rendere tutte le esperienze di arricchimento accessibili a tutti, basandoci il più possibile all'interno della scuola.
L'arricchimento include:
Concorsi, spesso in collegamento con la biblioteca, per sviluppare capacità di lettura e scrittura
Teatro dal vivo a scuola da compagnie itineranti
Visite di autori e altri relatori ospiti, come attori e artisti
Abbonamento al giornale "The Day" che consente a tutti gli studenti di accedere a testi di saggistica e articoli di notizie ben scritti insieme ad attività che estendono e sfidano le capacità di pensiero
I club per i compiti e le abilità di vita sono accessibili a tutti gli studenti che necessitano di ulteriore supporto
Il club di dibattito dopo la scuola è disponibile per tutti gli studenti che desiderano rafforzare e sviluppare le proprie capacità di oratoria
Impatto sul soggetto:
In inglese, il nostro curriculum:
Garantire che il curriculum costruisca una comprensione dell'ampiezza e della ricchezza dei testi che hanno creato il nostro patrimonio letterario.
Sviluppare cittadini colti e dotati delle conoscenze e delle competenze necessarie per impegnarsi attivamente con la vita adulta. Inoltre, fornire agli studenti le competenze per essere in grado di articolare i propri punti di vista su una varietà di questioni sociali.
Sviluppare gli alunni con la capacità di pensare in modo critico al mondo moderno e dare loro la sicurezza e le capacità per interagire con il mondo che li circonda.
Fornire agli alunni una gamma di vocaboli per diventare scrittori sicuri, consentendo loro di produrre una gamma di stili di scrittura che consentiranno loro di accedere a ulteriori opportunità di apprendimento e di lavoro oltre la scuola.
Attraverso lo studio della storia della letteratura, sviluppare un capitale culturale intrinsecamente legato alla loro comprensione di ciò che ha plasmato il mondo in cui viviamo oggi, consentendo loro di apprezzare come la società ha plasmato la letteratura e i messaggi che possiamo applicare come cittadini oggi.
Conoscenze e abilità -
Anno 7:
Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:
Come si è sviluppata la letteratura nel tempo, i contesti in cui i testi sono stati condivisi e scritti e come la lingua continua ad evolversi e cambiare
L'uso di Shakespeare delle tecniche drammatiche attraverso lo studio di scene di diverse opere teatrali e un'introduzione ad alcuni dei sonetti più famosi di Shakespeare
Come le opere della letteratura gotica riflettono i contesti politici, sociali e culturali in cui sono state scritte e come le tecniche linguistiche sono state utilizzate per ritrarre le caratteristiche tipiche del gotico.
Com'era la vita nell'Inghilterra dickensiana e come la scrittura di Dickens riflette questo con un focus sulle tecniche utilizzate da Dickens per trasmettere messaggi al lettore
Tecniche letterarie utilizzate in una vasta gamma di tipi di testo e generi
Contesti di poesie di diverse culture e voci, legate a temi del mondo moderno
Temi maturi come discriminazione, razzismo e dolore esplorati attraverso la poesia e un testo moderno
Gli alunni svilupperanno le proprie competenze in:
Abilità di lettura, sviluppate attraverso un'ampia gamma di narrativa con un'ampia copertura di generi, periodi storici, forme e autori
Identificare lo scopo, il pubblico e il contesto della scrittura e l'uso della conoscenza per supportare la comprensione
Sviluppare e utilizzare un nuovo vocabolario
Fare inferenze facendo riferimento alle prove nel testo
Scrivere per una vasta gamma di scopi e di pubblico, sia di narrativa che di saggistica
Tenere brevi discorsi e presentazioni e comprendere le differenze tra la lingua parlata e quella scritta
Lettura del significato per creare risposte sviluppate ai testi
Anno 8:
Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:
Le opere di Shakespeare incentrate sull'impatto del contesto, della struttura, del linguaggio e della tecnica drammatica in un'opera storica
Il romanzo Jekyll e Hyde si concentra sul modo in cui il contesto informa la letteratura vittoriana
Dispositivi poetici e punti di vista unici legati alla poesia di guerra nel tempo
Una serie di testi di saggistica legati alla guerra di studio, scelti per riflettere punti di vista e opinioni diversi di scrittori
Lo studio di un testo moderno per sviluppare una comprensione dei cambiamenti culturali e di come la scrittura letteraria e le idee sociali possono attraversare i confini geografici poiché contengono un messaggio universale
Una moderna gioca alle sue convenzioni e al modo in cui i fattori sociali modellano il suo messaggio
Esplorare le caratteristiche chiave e gli stili di scrittura della narrativa distopica e lo sviluppo dell'attenzione sulle esperienze di un individuo nei testi moderni
Basandosi sulla conoscenza pregressa di diversi tipi di scrittura che riflettano il contesto e le preoccupazioni del tempo in cui sono scritti
Esporre gli studenti a una varietà di testi diversi per sviluppare la conoscenza da parte degli studenti del modo in cui gli scrittori usano il vocabolario, le tecniche e le scelte strutturali per coinvolgere i lettori
Capitale culturale di diverse epoche e scrittori
Caratteristiche di una scrittura di successo e come creare ambientazioni e personaggi nel proprio lavoro, nonché conoscenze su una varietà di strutture di scrittura di narrativa e saggistica
Gli alunni svilupperanno le proprie competenze
Lettura di opere complete da una gamma di periodi di tempo diversi, esaminando le caratteristiche chiave legate ai diversi movimenti della scrittura insieme all'uso della lettura per il significato per creare risposte sviluppate ai testi
Analizzare le tecniche e le decisioni prese dagli scrittori per creare un effetto.
Ulteriore utilizzo di tecniche analitiche e comparative all'interno e tra i testi.
Espandere l'uso da parte degli studenti di tecniche efficaci nella propria scrittura concentrandosi sullo sviluppo di una consapevolezza della scrittura per coinvolgere un lettore.
Sviluppa sicurezza usando le tecniche della lingua parlata per presentare e discutere testi e idee.
Anno 9
Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:
Una serie di opere di Shakespeare collegate tematicamente per sviluppare una comprensione dei fili comuni tra diversi personaggi e opere
La struttura dei racconti e le differenze/comune delle variazioni della storia all'interno delle opere pubblicate lungo la linea temporale letteraria
Intenzioni degli scrittori e come influiscono su un testo
Dickens, le sue opere, i temi chiave e il messaggio attraverso una serie di romanzi ed estratti di saggistica
Poesia legata al tema del potere, convenzioni poetiche forma, temi e significato
Il programma di studio della letteratura del GCSE sarà introdotto con l'opera teatrale moderna Blood Brothers incentrata sull'analisi della forma, della struttura, dei personaggi e dei temi
L'uso delle moderne tecniche drammatiche per coinvolgere il lettore in "grandi idee"
Gli alunni svilupperanno le proprie competenze
Analisi della forma e della struttura del linguaggio all'interno e tra i testi legati da temi.
Esaminare come la struttura e il contenuto della scrittura abbiano caratteristiche e tipi di trama comuni.
Costruire interpretazioni dai testi, legate al contesto e all'uso di tecniche da parte degli scrittori per migliorare la comprensione.
Sviluppare interpretazioni del modo in cui un testo riflette i punti di vista di un autore.
Implementare una crescente comprensione delle abilità degli scrittori scrivendo testi di narrativa e saggistica sostenuti e coinvolgenti per una gamma di scopi e di pubblico determinati.
Usare la lingua parlata per esprimere una serie di opinioni sui temi e sui contesti delle opere letterarie.
Sviluppare un punto di vista verbale maturo e informato sulle intenzioni di uno scrittore durante la creazione di testi letterari.
Lettura del significato per creare risposte sviluppate ai testi.
Scrivere risposte in stile saggio strettamente legate agli obiettivi di valutazione del GCSE che esplorano il significato all'interno e tra testi scritti per pubblici e scopi diversi.
Anno 10
Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:
Una varietà di contesti nella letteratura del GCSE imposta i testi e come hanno predisposto e modellato i testi.
Poesia, incentrata su 15 poesie nell'antologia poetica AQA tutte legate dai temi del Potere e del Conflitto. Gli alunni capiranno il significato intrinseco delle poesie, come un poeta usa la forma e la tecnica per creare significato e come le poesie si collegano al tempo in cui sono state scritte.
Letteratura del 19° secolo, Macbeth di Shakespeare, antologia e poesia inedita, nonché un'opera teatrale moderna.
Come e perché gli scrittori sono influenzati dal mondo che li circonda.
Intento autoriale: le influenze e i messaggi presentati dagli autori attraverso il loro lavoro.
Personaggi e loro funzioni in prosa, opere teatrali e poesia di GCSE.
Artigianato dello scrittore e scelte dello stilista.
Come collegare i contenuti alle grandi idee presenti nei testi del GCSE.
Gli alunni svilupperanno le proprie competenze
Identificare e interpretare informazioni e idee esplicite e implicite.
Analisi del linguaggio, della struttura e dei metodi per ottenere gli effetti.
Usare la terminologia pertinente per migliorare le risposte non guidate.
Avvicinarsi analizzando e confrontando le idee e il linguaggio utilizzato all'interno di testi invisibili.
Competenze comparative, concentrandosi sulla creazione di collegamenti chiari tra i testi.
Esaminare gli effetti dei metodi dello scrittore sul lettore.
Sviluppare e sostenere le interpretazioni.
Strutturare e sviluppare testi estesi legati agli obiettivi di valutazione del GCSE.
Parlare e scrivere di personaggi come costrutti coscienti, oltre a collegare queste idee allo scopo più ampio degli scrittori.
Scrivere in modo efficace e accurato su diversi generi, forma e struttura.
Sviluppare la risposta del lettore.
Collegare idee/concetti alle "grandi idee" e ai contesti in cui sono state scritte.
Abilità di revisione legate alla letteratura GCSE.
Lettura del significato per creare risposte sviluppate ai testi.
Anno 11
Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:
Convenzioni di un'ampia gamma di testi e generi di narrativa.
Convenzioni di un'ampia gamma di tipi e scopi di testi di saggistica.
Scelte stilistiche tra testi di narrativa e saggistica.
Diversi tipi di testi e come sono stati influenzati/modellati dai contesti in cui sono stati scritti.
Punti di vista e scopi dello scrittore.
Questioni globali e nazionali attraverso articoli: sviluppo del capitale culturale.
Le grandi idee presenti nei testi.
Creazione, modifica e riformulazione della scrittura creativa per scopi diversi, tra cui la scrittura transazionale, il parlato e l'ascolto
Gli alunni svilupperanno le proprie competenze
Lettura del significato per creare risposte sviluppate ai testi.
Analizzare il linguaggio, la forma e la struttura utilizzati da uno scrittore per creare significati ed effetti.
Usare la terminologia pertinente per migliorare non guidare una risposta.
Sviluppare una comprensione delle relazioni tra i testi e i contesti in cui sono stati scritti.
Confrontando le idee e le prospettive degli scrittori, nonché il modo in cui queste vengono trasmesse, attraverso due testi.
Selezione e sintesi di prove da testi diversi.
Utilizzo di una gamma di vocaboli e strutture di frasi per chiarezza, scopo ed effetto, con ortografia e punteggiatura accurati.
Elaborare una scrittura creativa per comunicare in modo chiaro, efficace e fantasioso, selezionando e adattando tono, stile e registro per forme, scopi e pubblico diversi.
Costruire uno scritto, concentrandosi su come selezionare il linguaggio, le tecniche e la struttura efficaci.
Organizzare e strutturare le risposte per chiarezza e scopo.
Comunicare verbalmente, assicurandosi che gli studenti possano trasmettere con sicurezza le proprie idee davanti a un pubblico.
Scrivere discorsi per trasmettere un'idea o un punto di vista particolare.
Competenze di revisione legate al linguaggio GCSE.
Contatto Capo Dipartimento: