SUCCESS FOR ALL

„Wenn du lesen kannst, dann steht dir die ganze Welt offen.“ 

- Barack Obama

Betreff Absicht:

Im Herzen unserer Leidenschaft für Englisch sind wir als Team professioneller Fachspezialisten vereint in unserer Überzeugung, dass Literatur das Herzstück aller Englischstudien ist: Wir lernen, wie man liest und wie man schreibt, indem wir großartige Schreibbeispiele lesen . Unser Lehrplan basiert auf dieser Überzeugung im Kern und ist entsprechend gestaltet, wobei der Weg zum GCSE-Erfolg das Endziel ist. Darüber hinaus ist unser Lehrplan vollständig integrativ, sodass alle Schüler unabhängig von ihrer Ausgangslage auf das Wissen und die Fähigkeiten zugreifen können.

Wir haben den Lehrplan mit der Absicht entwickelt, dass die Schüler:

• Erleben Sie einen breiten, tiefen und wissensreichen Lehrplan durch einen Überblick über die Literatur im Laufe der Zeit, der es den Schülern ermöglicht, Texte in ihren Kontext zu stellen, aber auch Texte in Beziehung zu anderen Texten mit ähnlichen und unterschiedlichen Anliegen zu setzen. Diese literarische Zeitachse konstruiert unsere Arbeit in KS3.

• Lesen und rechnen können, indem Sie Sprachkenntnisse innerhalb und aus unserem Studium literarischer Texte entwickeln und eine Vielzahl von Geschichtenstrukturen für kreatives Schreiben verzahnen. Der Lehrplan konzentriert sich auf die Entwicklung von Schlussfolgerungsfähigkeiten als Mittel, mit denen wir die Komplexität der Botschaften und Absichten von Schriftstellern verstehen können.

• Hohe Erwartungen an ihr Verhalten und ihre Leistung haben, indem sie Toleranz, Wertschätzung und Sensibilität gegenüber Standpunkten, Einstellungen und Prinzipien über Kulturen und Zeiten hinweg entwickeln.

• Entwickeln Sie ihre kulturelle, moralische, soziale, geistige und körperliche Entwicklung durch kontextuelle Verbindungen zur Literatur, verschachtelte Diskussionen und Betrachtungen der Welt um uns herum in all ihrem Reichtum und ihrer Vielfalt, während Sie gleichzeitig verstehen, wie man durch diesen Prozess Sachbücher schreibt. Kulturelles Kapital wird insbesondere durch die Priorität Shakespeares entwickelt – der Blick auf das, was er geschrieben hat, der Blick in die literarische Zeit auf seinen prägenden Einfluss, aber auch die Rückbindung von Texten aus ihren Kontexten an sein Werk.

• Bereiten Sie sich auf das Leben außerhalb der Schule vor, indem Sie dazu beitragen, die Lebenseinstellung der Schüler zu gestalten, damit sie in der modernen Welt akzeptierend und nicht wertend sind.

Thema Umsetzung:

• Der Lehrplan baut von der 7. bis zur 11. Klasse auf und konzentriert sich in Key Stage 3 auf eine literarische Zeitleiste, die als Sprungbrett dient, um den Schülern zu ermöglichen, innerhalb von Genres und Zeiträumen zurückzublicken und nach vorne zu schauen. Dies entwickelt ein Verständnis für die interrelationale Natur literarischer Texte. In Key Stage 4 konzentriert sich der Lehrplan auf das GCSE für Literatur und dann auf das GCSE für Sprache, wobei die Verbindungen zwischen den beiden Disziplinen ständig betont werden.

• Die Kernkompetenzen werden erneut aufgegriffen, das Wissen baut jedoch auf den Grundlagen früherer Studien auf.  Während die Stärkung und Beibehaltung des zuvor erlernten Wissens unermüdlich angegangen wird, ist der Aufbau eines tieferen und kohärenteren Verständnisses der Schlüssel zur Vorbereitung auf das weitere lernen. Wiederfinden und Wiederholen sind zentrale Aspekte unserer Pädagogik.

• In beiden Schlüsselphasen bauen die Schüler Kenntnisse über die Merkmale verschiedener Arten von literarischen Texten auf, einschließlich solcher aus verschiedenen Zeiträumen und Kontinenten. Dies ermöglicht den Schülern, kulturelles Kapital zu entwickeln und ein Interesse an Literatur zu wecken, die den Wandel in der Gesellschaft widerspiegelt und unser Verständnis der modernen Welt prägt.

• Schreibfähigkeiten, die untrennbar mit den studierten Texten verbunden sind, ermöglichen es den Schülern, ihre eigenen literarischen Techniken zu entwickeln und zu gestalten, und fördern aktiv die Entwicklung des persönlichen Ausdrucks bei der Erstellung von Belletristik- und Sachtexten.

• Feedback im Unterricht wird verwendet, um das Verständnis zu verfolgen; so dass eine individuelle Planung möglich ist. Es gibt regelmäßige formelle Bewertungen, die mit dem Lernschema und den GCSE-Bewertungszielen verknüpft sind. Die laufende Bewertung erfolgt durch die Lehrerüberwachung der Klassenarbeit und Diskussionen mit den Schülern. Die Ergebnisse werden innerhalb der Abteilung analysiert und diskutiert, und gegebenenfalls werden Interventionen und zusätzliche Unterstützung implementiert. Spezifische Gruppen wie SEND, DP, MA werden genau überwacht und erforderlichenfalls wird ein Eingreifen geplant, um Lücken zu schließen.

• Ein Blended-Learning-Ansatz wird verwendet, um unabhängiges Lernen durch das Medium Microsoft TEAMS zu fördern und zu entwickeln.  TEAMS wird verwendet, um das Lernen zu Hause zu verbessern, und wird weiter durch Wissensorganisatoren, PowerPoints für Lektionen und alle erforderlichen zusätzlichen Ressourcen unterstützt . Diese werden alle auf TEAMS hochgeladen und sollen die Schüler beim Blended Learning unterstützen. Die Lehrer werden mit den Schülern durch Feedback interagieren, das es ihnen ermöglicht, sich weiterzuentwickeln und Fortschritte zu machen.

Thematische Bereicherung:

In der englischen Abteilung glauben wir, dass alle Schüler, unabhängig von ihrem sozioökonomischen Hintergrund, Anspruch auf unser Angebot zur Bereicherung haben. Daher bemühen wir uns, alle Enrichment-Erfahrungen für alle zugänglich zu machen und so viel wie möglich auf die Schule zu stützen.

Zur Bereicherung gehören:

• Wettbewerbe, oft in Zusammenarbeit mit der Bibliothek, um Lese- und Schreibfähigkeiten zu entwickeln

• Live-Theater in der Schule von Wandergruppen

• Besuche von Autoren und anderen Gastrednern – wie Schauspielern und Performern

• Abonnement der Zeitung „The Day“, die es allen Schülern ermöglicht, auf gut geschriebene Sachtexte und Nachrichtenartikel zuzugreifen, zusammen mit Aktivitäten, die die Denkfähigkeiten erweitern und herausfordern

• Hausaufgaben- und Lebenskompetenzclubs stehen allen Schülern zur Verfügung, die weitere Unterstützung benötigen

• Der Debattierclub nach der Schule steht allen Schülern zur Verfügung, die ihre Sprachfähigkeiten stärken und weiterentwickeln möchten

Betreff Auswirkung:

Auf Englisch wird unser Lehrplan:

• Stellen Sie sicher, dass der Lehrplan ein Verständnis für die Breite und Fülle von Texten aufbaut, die unser literarisches Erbe geschaffen haben.

• Entwickeln Sie belesene Bürger, die mit dem Wissen und den Fähigkeiten ausgestattet sind, die erforderlich sind, um sich aktiv am Leben der Erwachsenen zu beteiligen. Darüber hinaus vermitteln sie den Studierenden die Fähigkeit, ihre Standpunkte zu einer Vielzahl von gesellschaftlichen Themen zu artikulieren.

• Entwickeln Sie Schüler mit der Fähigkeit, kritisch über die moderne Welt nachzudenken, und geben Sie ihnen das Selbstvertrauen und die Fähigkeiten, mit der Welt um sie herum zu interagieren.

• Bieten Sie den Schülern ein breites Vokabular an, um selbstbewusste Schreiber zu werden, und befähigen Sie sie, eine Reihe von Schreibstilen zu entwickeln, die ihnen den Zugang zu weiteren Lern- und Beschäftigungsmöglichkeiten außerhalb der Schule ermöglichen.

• Entwickeln Sie durch das Studium der Literaturgeschichte ein kulturelles Kapital, das untrennbar mit ihrem Verständnis dessen verbunden ist, was die Welt, in der wir heute leben, geprägt hat, und ermöglichen Sie ihnen zu verstehen, wie die Gesellschaft die Literatur und die Botschaften geprägt hat, die wir als Bürger heute anwenden können.