SMITHILLS SCHOOL
SUCCESS FOR ALL
ڈرامہ
'ڈرامہ کیا ہے لیکن پھیکے ٹکڑوں کے ساتھ زندگی'
- الفریڈ ہچکاک
موضوع کا مقصد:
ڈرامہ نوجوانوں کی اپنی اور اپنے اردگرد کی دنیا کے بارے میں سیکھنے کی صلاحیت پیدا کرتا ہے اور دوسرے حالات میں دوسرے لوگوں کا بہانہ بناتا ہے۔ ڈرامہ ہمارے طالب علموں کو مختلف نقطہ نظر کے بارے میں سکھانے کے لیے ایک طاقتور سیکھنے کا آلہ ہے، یہ انھیں دکھاتا ہے کہ ہمدردی کیسے رکھی جائے، اور یہ انھیں تخلیقی اور دلچسپ انداز میں سیکھنے میں مدد کرتا ہے۔ ایک نصابی مضمون کے طور پر، یہ طلباء کو عملی معلومات فراہم کرتا ہے کہ ڈرامہ ایک فنی شکل کے طور پر کیسے کام کرتا ہے اور انہیں یہ پہچاننے کی ترغیب دیتا ہے کہ ڈرامہ مختلف اوقات اور مقامات پر ثقافتوں کے لیے کس طرح لازم و ملزوم ہے۔ ڈرامہ کی تعلیم کا خاص طور پر آرٹ کے دیگر مضامین اور انگریزی سے گہرا تعلق ہے۔ یہ نصوص اور محرکات کی عملی تلاش کے ذریعے مواصلات کی مہارتوں کو فروغ دے کر ان کی تعلیم کی حمایت کرتا ہے۔ ڈرامہ آزادی، تعریف، ارتکاز، تعاون، اعتماد، تخلیقی صلاحیتوں، مواصلات اور تنقیدی سوچ کی اہم صلاحیتوں کو فروغ دینے کے لیے بہترین گاڑی ہے۔
ہم نے نصاب کو اس نیت سے بنایا ہے کہ طلباء کریں گے:
ایک وسیع اور مہتواکانکشی ڈرامہ نصاب کا تجربہ کریں، جو مہارتوں اور علم سے مالا مال ہے، جو طلباء کو مختلف طرزوں اور وقت کے ادوار میں غرق کرتا ہے۔ ہمارا نصاب مکمل طور پر شامل ہے، جو تمام طلباء کو علم اور ہنر تک رسائی کے قابل بناتا ہے، قطع نظر اس کے کہ ان کے ابتدائی نکات اور سیکھنے میں رکاوٹیں ہوں۔ SEND، DP، MA جیسے مخصوص گروپس کی کڑی نگرانی کی جاتی ہے اور جہاں ضروری ہو مداخلت کی منصوبہ بندی کی جاتی ہے تاکہ خلا کو کم کیا جا سکے اور طلباء کو اپنے اہداف کو پورا کرنے کی اجازت دی جا سکے۔ ہم طلباء کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں کہ وہ پراعتماد اور آزاد مفکر بنیں، جو اصل کام تخلیق کرنے اور پیشہ ورانہ اور غیر پیشہ ورانہ ذخیرے کا تنقیدی تجزیہ کرنے کے قابل ہوں گے۔ طلباء اپنے اور دوسروں کے کام کی تعریف کریں گے، ہمیشہ احترام اور ہمدردی کا مظاہرہ کریں گے۔
پڑھے لکھے اور گنتی والے ہوں، کلاس ڈسکشن کے ذریعے وہ اپنے علم کی گہرائی سے سمجھ کو ظاہر کریں گے اور اپنی رائے کا اظہار کریں گے۔ بات چیت کے لیے وقت فراہم کرتے ہوئے ہم آواز رکھنے کو فروغ دے رہے ہیں، طاقتور علم اور ثقافتی سرمائے کو تلاش کرنے اور نوعمر ذہنوں کو وسیع کرنے کے لیے وقت وقف کر رہے ہیں۔ خواندگی کی مہارتوں کو فروغ دینے کے قابل – بولی جانے والی زبان کی مدد کرنا اور سننا، پڑھنا، ذخیرہ الفاظ کو بڑھانا، اور طلباء کو اشتہار کو سمجھنے کے لیے حوصلہ افزائی کرنا مختلف نقطہ نظر کا اظہار۔ ریاضی کی روانی کی ترقی میں معاونت کے لیے، عددی مہارتیں زیادہ تر SOL میں شامل کی جاتی ہیں، جہاں معنی خیز مثال کے طور پر، ٹرن ٹیکنگ، پرپس/ملبوسات وغیرہ کو ڈیزائن اور تخلیق کرتے وقت پیمائش۔
ایک محفوظ ماحول میں اظہار رائے کی آزادی فراہم کرکے ان کے رویے اور کامیابیوں کے لیے بہت زیادہ توقعات رکھتے ہیں۔ تدریس اور سیکھنے کا بنیادی مرکز کہانی اور کردار کی کھوج کے ذریعے تخلیقی صلاحیتوں اور تخیل کے آزادانہ استعمال کی حوصلہ افزائی کرنا ہے۔
مشغولیت پیدا کرنے کے لیے مختلف محرکات پیش کرکے ان کی ثقافتی، اخلاقی، سماجی، ذہنی اور جسمانی نشوونما کریں۔ بطور گاڑی، ڈرامے، ڈرامہ نگار، ہدایت کار اور تھیٹر کی تکنیک کا استعمال کرتے ہوئے ثقافتی اور سماجی مسائل کو دریافت کرنے کا موقع دیا گیا۔ ہم اس بات پر پختہ یقین رکھتے ہیں کہ دنیا میں موجود تھیٹریکل لٹریچر کی وسیع مقدار کو نظر انداز نہیں کیا جانا چاہیے اور اسے تبدیلی کی حمایت اور حوصلہ افزائی کے لیے ایک پلیٹ فارم کے طور پر استعمال کیا جانا چاہیے۔
نوجوانوں کے ذہنوں کو بیرونی دنیا سے نمٹنے کے لیے تیار کرنے کے ساتھ ساتھ طالب علموں کو تھیٹر اور اس کی تاریخ کے بارے میں تعلیم دینے کے فلسفے میں ڈوب کر اسکول سے باہر کی زندگی کے لیے تیار رہیں۔ طلباء سماجی موضوعات اور مسائل کو دیکھ کر، نصوص سے کلیدی اقتباسات اور اپنی صلاحیتوں کو نکھارنے اور مستقبل کے لیے تیار کرنے کے ذریعے ڈرامے کی تلاش کریں گے۔ جیسا کہ ان کی مہارتوں میں اضافہ ہوتا ہے اسی طرح پرفارمنگ آرٹس کی صنعت کے بارے میں بھی ان کا علم بڑھتا ہے، جیسا کہ ہم ایسے طلباء کو تیار کرتے ہیں جو اس شعبے میں کام کرنا چاہتے ہیں - انہیں صنعت کے اندر تکنیکی کردار کی چھان بین کرنے اور اس نقطہ نظر سے تھیٹر سے رجوع کرنے کا موقع بھی ملے گا۔ .
مضمون کا نفاذ:
طلباء کا اندازہ ان خیالات پر لگایا جاتا ہے جو ڈرامہ کی کارکردگی میں سیکھے گئے علم اور ہنر کو تخلیق کرنے اور استعمال کرنے کے عمل میں اپنا حصہ ڈالتے ہیں۔ وہ یا تو محرک کے جواب میں کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں یا پیشہ ورانہ ذخیرے کے اقتباسات انجام دیتے ہیں جو کہ گروپ ورک، ڈوولوگس اور ایکولوگس کا مجموعہ ہو سکتا ہے۔ اس کے علاوہ، طلباء لائیو اور ریکارڈ شدہ تھیٹر اور اس تھیٹر کو بنانے میں شامل پریکٹیشنرز کے کردار اور ذمہ داریوں کو دریافت، تحقیق اور تجزیہ کرتے ہیں۔
پورے نصاب میں، طلباء متعدد متنوں کو دریافت کرتے ہیں جو بیرونی دنیا میں زندگی کے بارے میں ان کی سمجھ کو چیلنج کریں گے۔ طلباء سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ اعلیٰ سطح کی پختگی کے ساتھ کورس تک پہنچیں اور تھیٹر کے جامع مطالعہ کو اپنانے کی ترغیب دی جائے۔ طلباء کا اندازہ ان خیالات پر لگایا جاتا ہے جو وہ بحث اور ڈرامہ بنانے کے عمل میں اپنا حصہ ڈالتے ہیں۔ تمام عملی عناصر کا اندازہ طلباء کی درستگی، ذوق، یقین اور تخلیقی صلاحیتوں کے ساتھ تخلیق کرنے اور انجام دینے کی صلاحیت پر کیا جاتا ہے۔
نصاب ترتیب دیا گیا ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ طلباء ایک مربوط تاریخی فریم ورک کے اندر سیکھیں، کلیدی حکمت عملیوں اور تکنیکوں کو SOL میں بنایا گیا ہے اور ہر مرحلے پر پیچیدگی کی سطح میں اضافہ ہوتا ہے۔ طلباء تکنیکوں، طرزوں اور تھیٹر کے پریکٹیشنرز کے درمیان متعلقہ روابط بنانے کے قابل ہوتے ہیں کیونکہ کلیدی مراحل کے درمیان ترقی ہوتی ہے، طلباء کو موضوعات اور مواد سے روشناس کرایا جاتا ہے جو تمام طلباء کو KS4 مواد تک رسائی کی اجازت دیتا ہے۔ پوچھ گچھ کے لیے چیلنج اور پیچیدگی کی بڑھتی ہوئی سطح ہے کیونکہ قدیم تھیٹر، پریکٹیشنرز، متن اور عصری موضوعات اور ڈرامہ نگاروں کے درمیان وقت کی مناسب تقسیم ہے۔
لطف اندوزی کو فروغ دینے کے لیے، تلاش کے ذریعے طلباء کی تخلیقی صلاحیتوں اور مہارتوں کی بنیاد کو فروغ دینے پر توجہ دی جاتی ہے اور علم کو گہرا کرنے کے لیے، تکنیکوں کو مؤثر طریقے سے ظاہر کرنے کے لیے عملی کاموں کی لائیو یا ریکارڈ شدہ ماڈلنگ کا استعمال کرتے ہوئے، اور عمل کو ظاہر کرنے کے لیے مثالی جوابات کا استعمال کرنے کے لیے متعدد حکمت عملیوں کا استعمال کیا جاتا ہے۔ تحریری/زبانی کام/فیڈ بیک کے معیارات اور توقعات۔
مائیکروسافٹ ٹیمز کے ذریعے طلباء کی آزادانہ تعلیم کو فروغ دینے اور ترقی دینے کے لیے ایک ملا ہوا سیکھنے کا طریقہ استعمال کیا جاتا ہے۔ سیکھنا Lesson پاورپوائنٹس اور وسائل سیکھنے میں مدد کے لیے دستیاب ہیں۔ اساتذہ پیش رفت کے بارے میں تاثرات کے ذریعے طلباء کے ساتھ مشغول ہوں گے جس سے وہ اپنے سیکھنے کو بہتر بنانے اور بڑھانے کے قابل بنائیں گے۔
موضوع کی افزودگی:
ہم نوجوانوں کے لیے لائیو پرفارمنس دستیاب کرنے پر جوش سے یقین رکھتے ہیں۔ ہم ڈرامے کو ایک پلیٹ فارم کے طور پر دیکھتے ہیں جو قابل منتقلی مہارتوں کے ذریعے شاگردوں کو مختلف موضوعات میں حوصلہ افزائی، مشغولیت اور حوصلہ افزائی کرتا ہے۔
ہم ایک بھرپور اور متنوع افزودگی پروگرام فراہم کرتے ہیں بشمول:
طالب علم کی کلاس روم کی سمجھ میں مدد کے لیے اکثر دورے کیے جاتے ہیں۔ لندن کے دورے طلباء کو ویسٹ اینڈ میں تھیٹر کا تجربہ کرنے کی اجازت دیتے ہیں، یہ طلباء کو یہ سمجھنے میں بہت فائدہ دیتے ہیں کہ ڈرامے کے متن/ناول کو اسٹیج کے لیے کس طرح ڈھال لیا جاتا ہے۔
کلیدی اسٹیج 3 ڈرامہ کلب لنچ کے وقت چلتا ہے۔
14+ سال کی عمر کے طلباء کے پاس ایک اضافی کلب میں شرکت کا اختیار بھی ہوتا ہے جو نیشنل تھیٹر کنیکشن پروگرام چلاتا ہے، یہ نوجوانوں کو پیشہ ورانہ اسٹیج پر پرفارم کرنے اور کاروبار کی مسابقتی نوعیت کا تجربہ کرنے کا موقع فراہم کرتا ہے۔
ہر سال ایک بڑی اسکول پروڈکشن ہوتی ہے اور طلباء کے لیے کارکردگی یا پروڈکشن رول کی بنیاد پر شامل ہونے کے لیے مختلف قسم کے چھوٹے شوکیس ہوتے ہیں۔
پیشہ ور پریکٹیشنرز کے ساتھ کام کرنے کے مواقع فراہم کرنا
بیرونی فراہم کنندگان کے ساتھ شراکت داری کو فروغ دینا جو بچوں کے سیکھنے کے مواقع کو بڑھاتا ہے۔
سائٹ پر اور آف سائٹ موضوع یا موضوع سے متعلق تجربات فراہم کرنا
طلباء کی حوصلہ افزائی کرنا کہ وہ اسکول اور کمیونٹی کی زندگی میں حصہ ڈالیں، بشمول نمائش اور پروڈکشنز۔
موضوع کا اثر:
ڈرامہ نہ صرف کارکردگی کی مہارتوں کو بہتر بنانے اور مختلف ڈرامائی عملوں کے بارے میں بہتر علم حاصل کرنے پر توجہ مرکوز کرتا ہے بلکہ طلباء کو اپنی سماجی مہارتوں کو بہتر بنانے میں بھی مدد کرتا ہے۔ طلباء کو مختلف قسم کے محرکات تخلیق کرنے، انجام دینے اور ان کا جواب دینے کا موقع ملے گا، یہ تمام چیزیں طلباء کو 'سوچنے' اور جواب کی تشکیل کا باعث بنتی ہیں جو سامعین کے ساتھ شیئر کیا جاتا ہے۔
یہ کورس طلباء کی ترقی میں مدد کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے:
ان کی مہتواکانکشی، قابل سیکھنے کی صلاحیت؛ کاروباری، تخلیقی تعاون کرنے والے؛ صحت مند، پر اعتماد افراد؛ اخلاقی، باخبر شہری۔ انہیں ایک ٹیم میں کام کرنے اور آزاد، نظم و ضبط سیکھنے والے ہونے کا تجربہ ہوگا اور انہیں اس بات کی سمجھ ہوگی کہ تاریخ نے آج کے تھیٹر کو کس طرح تشکیل دیا ہے۔
ڈرامے اور کارکردگی کے مختلف عناصر کے بارے میں ان کا علم اور سمجھ، اپنے کام کو اپنے ساتھیوں کے سامنے دکھاتے ہیں۔ تحقیقاتی، تجزیاتی، تجرباتی اور تشریحی صلاحیتوں کا تجزیہ اور ان کے اپنے اور دوسروں کے کام کا جائزہ لینے، فیڈ بیک دینے اور وصول کرنے کی، KS3 میں اصطلاحی طور پر اور KS4 میں کم از کم دو بار نصف مدت کے لیے۔
تخلیقی اور تخیلاتی طاقتیں اور ڈرامے اور اس سے آگے خیالات، احساس اور معانی کے اظہار اور اظہار کی عملی مہارت۔ ڈرامے کی شکلوں کی سمجھ اور ان سیاق و سباق سے آگاہی جس میں وہ کام کرتے ہیں۔
بنیادی منتقلی قابل مہارتیں، جیسے کہ 5C جو اسباق کی ایک رینج میں ان کی مدد کرے گی اور انہیں ان کے مستقبل کے لیے تیار کرے گی۔
