Entwicklung des Kindes
„Frühkindliche Bildung ist der Schlüssel zur Verbesserung der Gesellschaft“
Maria Montessori
Betreff Absicht:
Der Bereich Frühe Bildung konzentriert sich auf das Lernen, die Entwicklung und die Betreuung von Kindern von der Geburt bis zum fünften Lebensjahr. Im Vereinigten Königreich gibt es ungefähr 2 Millionen Kinderbetreuungsplätze für Kinder unter fünf Jahren und viele verschiedene Arten von frühkindlichen Einrichtungen, die von Tagesmüttern und Kindermädchen bis hin zu Kindergärten, Kinderkrippen und Vorschulen reichen. Diese Qualifikation hat einen breiten Fokus auf die Anwendung von Prinzipien der kindlichen Entwicklung in verschiedenen beruflichen Kontexten, z. B. Unterrichten von Sonderpädagogik, Ergo- oder Logopädie.
Die Absicht von BTEC Child Development ist es, sicherzustellen, dass jeder Lernende die Möglichkeit hat, die breite Palette beruflicher Möglichkeiten und Einstiegswege in diesem Bereich zu verstehen und Stereotype wie Einstiegswege und Geschlechterrollen in Frage zu stellen. Child Development befähigt unsere Lernenden, die Auswirkungen positiver und negativer menschlicher Entwicklung zu entdecken und die Auswirkungen dieser Faktoren auf unser tägliches Leben kritisch zu analysieren. Der Berufsweg ermöglicht es den Lernenden, in mehrere Lernansätze einzutauchen, wie z. B. praktische Möglichkeiten und Szenarien aus dem wirklichen Leben, die die Schüler dabei unterstützen, ihr angewandtes Wissen und ihre praktischen Fähigkeiten zu entwickeln.
Wir haben den Lehrplan mit der Absicht entwickelt, dass die Schüler:
Erleben Sie einen breiten, tiefgreifenden und wissensreichen Lehrplan, von dem Child Development Gelegenheiten für Lernende fördert, aus realen Lebenserfahrungen, Fallstudien und Forschungsmöglichkeiten zu schöpfen, um das Lernen zu ergänzen und Fähigkeiten zu entwickeln, die ihr ganzes Leben lang verwendet werden. Unser Curriculum ist vollständig integrativ und ermöglicht allen Schülern den Zugang zu Wissen und Fähigkeiten, unabhängig von ihren Ausgangspunkten und Lernbarrieren. Spezifische Gruppen wie SEND, DP, MA werden genau überwacht und bei Bedarf wird ein Eingreifen geplant, um Lücken zu schließen und den Studierenden zu ermöglichen, ihre Ziele zu erreichen.
Lesen und rechnen können, zeigen sie in Unterrichtsdiskussionen ihr tiefes Verständnis des Wissens und teilen ihre Meinungen. Indem wir Zeit zum Kommunizieren geben, fördern wir, eine Stimme zu haben, indem wir Zeit dafür aufwenden, mächtiges Wissen und kulturelles Kapital zu erforschen und die Denkweise von Teenagern zu erweitern.
haben hohe Erwartungen an ihr Verhalten und ihre Leistung durch ansprechende Erfahrungen innerhalb des Fachs. Durch die Teilnahme an verschiedenen Arten von Aktivitäten haben Sie die Möglichkeit, Ihr Wissen, Ihre Fähigkeiten und die erlernten Techniken praktisch anzuwenden, z. B. bei der Auswahl geeigneter Spiel- und Entwicklungsmöglichkeiten für Kinder unterschiedlichen Alters.
ihre kulturelle, moralische, soziale, geistige und körperliche Entwicklung zu entwickeln, indem sie einen echten Einblick in alle Herausforderungen, Aufregungen, Erwägungen und Verantwortungen rund um die Entwicklung von Kindern und die Anzahl der Behörden und Personen gewinnen, die an der Betreuung dieser Entwicklung beteiligt sind.
auf das Leben außerhalb der Schule vorbereitet werden, indem der Enthusiasmus für das Fach gefördert wird, das anschließend dazu ermutigt, fundiertere Entscheidungen zu treffen, was zur Vorbereitung auf Karrieren in verwandten Bereichen in der Kinderbetreuung, Gesundheits- und Sozialfürsorge, Psychologie, Soziologie und Biologie führt. Durch die Schaffung eines fundierten Wissens und Verständnisses der Faktoren, die die Entwicklung beeinflussen, und der Theoretiker, die den Lehrplan für die frühen Jahre, wie wir ihn heute kennen, geprägt haben, werden sie in der Lage sein, die wichtigsten Gesetze für die frühen Jahre zu verstehen und Spielaktivitäten zu planen, durchzuführen und zu bewerten mit Kindern, die für verschiedene Sektoren relevant sind.
Thema Umsetzung:
Das Curriculum ist synoptisch und so konzipiert, dass die internen und extern bewerteten Komponenten mit zunehmendem Selbstvertrauen der Lernenden aufeinander aufbauen. Dies ermöglicht den Lernenden, ihr Wissen zu verankern und bietet gleichzeitig die Möglichkeit, das Gelernte in die Praxis umzusetzen. Dieses Berufsfach erforscht die wesentlichen Merkmale der frühen Kindheit, des Wachstums und der Entwicklung und des Spiels von Kindern von der Geburt bis zum fünften Lebensjahr über alle Entwicklungsbereiche hinweg in unterschiedlichen Umgebungen.
Diese konzeptionelle Studie neben der praktischen Anwendung führt zum Erwerb von Wissen, Verständnis und technischen Fähigkeiten durch berufliche Kontexte. Die Lernenden entwickeln Fähigkeiten, um die Lernenden zu ermutigen, außerhalb des stereotypen Verständnisses zu denken, und beginnen, die Art und Weise, wie sie die Welt, in der wir leben, wahrnehmen, in Frage zu stellen
Zuweisungsaufgaben sind so zugeschnitten, dass die Lernenden ihr Wissen auf reale Szenarien im Kontext der lokalen Gemeinschaft anwenden. Dadurch werden Fähigkeiten zur Vorbereitung auf die synoptische externe Bewertung in Komponente 3 sowie Forschungs-, Anwendungs-, Bewertungs- und Synthesekompetenzen für ihre Zukunft entwickelt.
Die Komponenten 1 und 2 (intern bewertet und extern verifiziert) zielen darauf ab, die Anwendung der für den Sektor erforderlichen konzeptionellen Untermauerung durch realistische Aufgaben und Aktivitäten zu erreichen. Diese Art der Bewertung fördert Deep Learning, indem die Verbindung zwischen Wissen und Praxis sichergestellt wird. Der Inhalt umfasst das Verstehen und Aufzeigen, wie wir planen und unterstützen, dass alle Kinder lernen und sich körperlich, intellektuell, emotional und sozial entwickeln, und Aktivitäten anpassen, um Kinder zu unterstützen. Die Anwendung des Kurses auf reale Umgebungen und Besuche von Fachleuten, die mit Kindern arbeiten, demonstriert das reale Element des Kurses.
Komponente 3 (extern bewertet) bietet eine zusammenfassende Bewertung der Qualifikation. Es baut direkt auf den Komponenten 1 und 2 auf und ermöglicht es, das Lernen auf gesellschaftliche Einflüsse auszurichten, was es den Schülern ermöglicht, einen echten Einblick in alle Herausforderungen, Spannungen, Überlegungen und Verantwortungen rund um die kindliche Entwicklung zu gewinnen. Diese Komponente erfordert, dass die Lernenden eine Reihe von Fähigkeiten, Techniken, Konzepten, Theorien und Kenntnissen aus der gesamten Qualifikation auf integrierte Weise nutzen und effektiv nutzen.
Es ist zwingend erforderlich, dass sich die Lernenden darüber im Klaren sind, dass die Erfahrung zu einer Reihe von Themen, die für die frühen Jahre wichtig sind, wie z. B. die Bedeutung des Spielens und wie kinderfreundliche Umgebungen dazu beitragen, diese Familien und Betreuer zu unterstützen, übertragbare Fähigkeiten sind, an denen sie festhalten werden während ihres gesamten Arbeitslebens und bei der Arbeit mit anderen und in ihren Familien.
Sie haben die Möglichkeit, angewandtes Wissen und Verständnis für die Entwicklung und das Wachstum von Kindern bis zum Alter von fünf Jahren zu entwickeln und ihr Verständnis für die Bedeutung der körperlichen, intellektuellen, emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern im Alter von 0-5 Jahren zu entwickeln. Untersuchen Sie die Ausrüstung, die für Babys, Kleinkinder und Vorschulkinder bis zu fünf Jahren benötigt wird, und verstehen Sie die Entwicklungsnormen von der Geburt bis zum fünften Lebensjahr sowie die Stadien und Vorteile des Spielens.
Ein Blended-Learning-Ansatz wird verwendet, um das eigenständige Lernen der Schüler durch das Medium Microsoft TEAMS zu fördern und zu entwickeln. Aufgaben werden im Unterricht und zu Hause gestellt und durch Wissensorganisatoren unterstützt, die mit Schemata verknüpft sind Lernen. Lesson PowerPoints und Ressourcen stehen zur Unterstützung des Lernens zur Verfügung. Die Lehrer werden mit den Schülern durch Feedback zu Fortschritten in Kontakt treten, was es ihnen ermöglicht, ihr Lernen zu verbessern und zu erweitern.
Thematische Bereicherung:
Besucher aus relevanten Gesundheitsberufen wie Hebammen, Gesundheitsbesucher, Erzieherinnen, Erzieherinnen und Tagesmütter.
Während des Praktikums konnten die Schüler eine Kindertagesstätte besuchen.
Besuche von Kinderbetreuungseinrichtungen wie Kinderkrippen, sicheren Startzentren oder Einrichtungen für frühkindliche Bildung wie Vorschulen.
Betreff Auswirkung:
Lernsequenzen beginnen mit dem Wachstum und der Entwicklung und der Bedeutung des Spielens von Kindern im Alter von 0-5 Jahren und der Kurs baut durchgehend darauf auf. Die Struktur des Kurses und der maßgeschneiderte Unterricht entsprechen den Bedürfnissen aller Schüler; sie befähigen, Wissen und praktische Anwendungen zu entwickeln.
Erfüllen Sie die Bedürfnisse aller Schüler; sie in die Lage versetzen, das Wissen, die Fähigkeiten und die grundlegenden britischen Werte zu entwickeln, die es ihnen ermöglichen, aktive Bürger im modernen Großbritannien zu sein.
Child Development ermöglicht es Schülern, ihr Potenzial auszuschöpfen; akademisch, persönlich, körperlich, sozial und moralisch erfolgreich sein.
Child Development bereitet die Schüler darauf vor, am Ende jeder Lernkomponente und darüber hinaus fundierte Entscheidungen zu treffen. Die Schüler können weiterführende Kurse zur kindlichen Entwicklung belegen; Gesundheits- und Sozialwesen oder vergleichbare Berufsfelder. Es bereitet die Schüler auf die nächste Stufe ihrer Ausbildung, Beschäftigung oder Ausbildung vor und vermittelt grundlegende britische Werte, die es ihnen ermöglichen, aktive Bürger im modernen Großbritannien zu sein.
Die Qualifikation erweitert die Erfahrung und das Verständnis der Lernenden für die vielfältigen Aufstiegsmöglichkeiten, die ihnen zur Verfügung stehen.
Wissen und Fähigkeiten
Jahr 9
Die Schüler erweitern ihr Wissen über:
Erwachsene, die mit Kindern arbeiten – was die Rolle beinhaltet und wie sie die Entwicklung von Kindern im Alter von 0-5 Jahren unterstützen.
Entwicklungsmeilensteine – Was sind Entwicklungsmeilensteine, die Bedeutung der Messung von Meilensteinen, Fachleute, die Entwicklungsmeilensteine verwenden.
Die Bedeutung des Spiels in Einrichtungen für Kinder unterschiedlichen Alters. Was sind die verschiedenen Einrichtungen, die Kinder zwischen 0 und 5 Jahren besuchen können, welche Vorteile haben die einzelnen Einrichtungen und wie würden Eltern die richtige für ihr Kind auswählen?
Einführung von PIES - die Bedeutung jeder Art von Entwicklung in jeder Altersgruppe - 0-18 Monate, 18 Monate-3 Jahre. 3-5 Jahre.
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ihre Fähigkeiten in
Beherrschen Sie die für den Kurs erforderlichen Wörter – konzentrieren Sie sich auf das Identifizieren und Skizzieren, aber dehnen Sie sich besser auf das Beschreiben, Diskutieren und Bewerten aus.
Projekte und Arbeiten, die sie auf Aufgaben während des Studiums vorbereiten.
Verständnis des Akronyms PIES beim Kennenlernen verschiedener Entwicklungsstadien.
Jahr 10
Die Schüler erweitern ihr Wissen über:
Verstehen Sie die Messung des Wachstums und Fachleute, die sich mit dem Wachstum von Kindern in verschiedenen Altersstufen befassen.
Verstehen Sie die Merkmale der kindlichen Entwicklung von der Geburt bis zum Alter von fünf Jahren. Konzentration auf PIES einschließlich Sprache und Kommunikation.
Untersuchen Sie Faktoren, die Wachstum und Entwicklung beeinflussen – einschließlich Faktoren, die sich positiv auf die Entwicklung auswirken können, und Faktoren, die sich negativ auf die Entwicklung auswirken können
Verstehen Sie, wie Kinder spielen – erklären Sie die Phasen des Spiels und verknüpfen Sie sie mit den entsprechenden Altersgruppen. Beschreiben Sie die drei Arten des initiierten Spiels – Erwachsene, Kinder und von Erwachsenen geleitetes Spiel.
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ihre Fähigkeiten in
Wie misst man das Wachstum bei Kindern?
Interpretation von Wachstumsdiagrammen einschließlich Perzentildiagramm. Analyse von Wachstumsmustern.
Erweiterte Arbeiten für interne Komponenten mit Befehlswörtern identifizieren, skizzieren, beschreiben, diskutieren und bewerten.
Projekte und konkrete Fälle mit Diskussions- und Bewertungsfähigkeit.
Verständnis für Fachleute, die mit Kindern im Alter von 0-5 Jahren arbeiten, und wie sie das Spielen erleichtern
11. Jahr
Die Schüler erweitern ihr Wissen über:
Demonstrieren Sie, wie das Lernen von Kindern durch Spielen unterstützt werden kann – synoptische Verbindung zur Bedeutung des Spielens für die Entwicklung (PIES).
Verständnis dafür, wie man Spielmöglichkeiten für jede Altersgruppe und jeden PIES plant.
Wie ein Kind durch das Spiel mit Kindern und Erwachsenen lernt und sich entwickelt, wenn es mit bestimmten Umständen konfrontiert wird, die mit PIES zusammenhängen.
Wie Aktivitäten angepasst werden, um die Einbeziehung aller Kinder in das Spiel zum Lernen und zur Entwicklung zu unterstützen.
Die Schüler entwickeln ihre Fähigkeiten in:
Fallstudien und Vorbereitung auf die externe Prüfung - Fokus auf Analyse, Diskussion und Bewertung von Einzelfällen.
Wie man Kinder mit individuellen Bedarfsanalysen, Diskussionen und Bewertungen plant und unterstützt.
Synoptische Fähigkeit, Wissen aus dem gesamten Kurs zu kombinieren – Verknüpfung mit PIES, Spiel, Einfluss auf die Entwicklung
Kontakt Abteilungsleiter: