HISTORIA
“Un pueblo sin el conocimiento de su historia pasada, origen y cultura es como un árbol sin raíces”.
marcus garvey
Intención del asunto:
La historia es importante para la promoción de la igualdad, la diversidad, la ciudadanía, la justicia social y la mejora del capital cultural de nuestros alumnos. Usamos nuestro plan de estudios para promover estos valores y hacer que la historia sea relevante para todos al reflejar la herencia diversa de nuestros alumnos. Nuestro plan de estudios es totalmente inclusivo, lo que permite que todos los estudiantes accedan al conocimiento y las habilidades, independientemente de sus puntos de partida y las barreras para el aprendizaje. El estudio de la historia debería permitir a los alumnos comprender mejor el mundo actual y su lugar en él mediante el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.
Creamos el plan de estudios con la intención de que los estudiantes:
Experimente un plan de estudios amplio, profundo y rico en conocimientos. Los alumnos comprenderán el desarrollo de temas y conceptos clave como el poder, la sociedad y la guerra y cómo se han transformado con el tiempo. Los alumnos aprenden sobre las características clave de los diferentes períodos de tiempo y cómo ha cambiado el lugar de Gran Bretaña en el resto del mundo. Nuestro plan de estudios abarca desde los romanos hasta finales del siglo XX e incluye una combinación de historia británica, europea y mundial.
Ser alfabetizado y aritmético. Mediante el uso de gráficos, tablas y estadísticas, mejoramos las habilidades numéricas. Desarrollamos la alfabetización a través de la escritura extendida y la interpretación de fuentes históricas y argumentos de historiadores. Los alumnos aprenden a construir argumentos, articular sus opiniones y formar juicios fundamentados.
Tenga altas expectativas sobre su comportamiento y logros mostrando respeto cuando trate temas delicados como el genocidio. Desafiamos a los alumnos esperando que comprendan conceptos y habilidades complejos.
Desarrollarse cultural, moral, social, mental y físicamente poniendo en contexto los problemas locales y globales actuales. Estudia diferentes países y sociedades para darles una mayor comprensión del mundo. Explore cuestiones morales como la esclavitud, el imperio, la guerra y la persecución para desarrollar la empatía y crear personas completas con un claro sentido de la moralidad.
Esté preparado para la vida más allá de la escuela mediante el desarrollo de las habilidades que los alumnos necesitan para pensar críticamente y cuestionar las interpretaciones. Enseñamos a los alumnos a comprender cómo y por qué se han formado diferentes opiniones ya evaluar la fiabilidad de la evidencia. Estas son habilidades que se valoran en la educación superior y en una variedad de carreras, y son especialmente importantes en el mundo actual de "noticias falsas".
Implementación del tema:
La historia se enseña cronológicamente para permitir que los alumnos se basen en conocimientos previos, identifiquen vínculos entre períodos de tiempo y construyan una narración clara del pasado. Al final de KS3, todos los alumnos tendrán una comprensión clara de la cronología y las características de los períodos históricos. Las habilidades para formar juicios, analizar y evaluar fuentes y conceptos tales como cambio, significado, interpretación y causalidad están integradas a lo largo del curso y se enseñan desde el año 7 en adelante. Los alumnos se preparan para KS4 construyendo sobre estos cimientos de conocimientos y habilidades de KS3.
El conocimiento se revisa y refuerza a través de un nuevo examen de temas clave como el poder y el conflicto. En KS3, los alumnos producen respuestas extensas a partir de preguntas sinópticas que les obligan a consultar el aprendizaje previo y evaluar el desarrollo de estos temas a lo largo de períodos de tiempo. Practicamos la recuperación de conocimientos a través de cuestionarios de bajo riesgo y animamos a los alumnos a establecer vínculos entre temas.
Los alumnos son evaluados formalmente cada semestre para seguir su progreso y fomentar la independencia. Se evalúa a los alumnos en su aplicación del conocimiento histórico, así como en sus habilidades para evaluar fuentes e interpretaciones. La evaluación continua se produce a través del seguimiento por parte del profesor del trabajo en clase y de los debates con los alumnos.
Fomentamos el amor por el aprendizaje e inspiramos la curiosidad histórica a través del aprendizaje basado en la investigación y enmarcando temas a través de preguntas que invitan a la reflexión, por ejemplo, "¿Causó una bala la Primera Guerra Mundial?". Hemos hecho que el plan de estudios sea lo más relevante posible para nuestros alumnos, reflejando nuestra diversa población de alumnos al enseñar temas como el mundo islámico en la Edad Media y la contribución de los soldados coloniales durante la Primera Guerra Mundial.
Para garantizar que el plan de estudios sea amplio, equilibrado y ambicioso, se ha diseñado con una mezcla de historia global, europea, británica y local desde las civilizaciones antiguas hasta nuestros días. Cubrimos diferentes tipos de la historia tales como estudios sociales, políticos, militares y una mezcla de amplitud y profundidad. También aseguramos amplitud y equilibrio investigando las historias de mujeres y minorías étnicas. Además, observamos una variedad de interpretaciones de eventos y figuras históricas y animamos a los alumnos a formarse sus propias opiniones sobre estos temas.
En KS4, los alumnos estudian estudios en profundidad y amplitud. Comienzan con el tema temático Cambios en la salud y la medicina en Gran Bretaña para consolidar y reforzar su aprendizaje de las características y eventos clave de diferentes períodos de tiempo estudiados en KS3. También tenemos el alcance para explorar la medicina desde civilizaciones antiguas como los romanos y los egipcios, hasta temas médicos actuales (Covid 19 y vacunación). Luego, los alumnos avanzan hacia los estudios en profundidad de The Elizabethan Age, Germany in Transition 1919-1945 y The Development of the USA 1929-2000.
Se utiliza un enfoque de aprendizaje combinado para promover y desarrollar el aprendizaje independiente en los alumnos. Usamos Microsoft TEAMs para establecer actividades de aprendizaje en el hogar y para consolidar el conocimiento mediante el uso de organizadores de conocimiento, que están vinculados a los esquemas de aprendizaje. Los profesores comentan periódicamente el progreso de los alumnos.
Los grupos específicos como SEND, DP, MA son monitoreados de cerca y el aprendizaje se adapta a sus necesidades.
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Enriquecimiento de la materia: ¿Qué oportunidades tienen los alumnos para desarrollar su comprensión de la materia fuera del aula?
El Club de Historias Horribles brinda a los estudiantes la oportunidad de hablar sobre historia, ver películas históricas y jugar juegos de mesa con vínculos históricos.
Y7 visita a Smithills Hall para estudiar la vida y el cambio religioso en la Inglaterra Tudor.
Viaje de Y8 a Quarry Bank Mill para examinar las condiciones laborales en las fábricas durante la Revolución Industrial.
Y9 visita a Eyam en Derbyshire para apoyar el estudio de métodos para prevenir la propagación de la Gran Plaga de 1665.
Todos los alumnos de GCSE tendrán la oportunidad de realizar un viaje residencial; los viajes anteriores incluyen Polonia, Londres y Berlín.
Impacto del sujeto:
El conocimiento se secuencia cronológicamente durante KS3 para que los alumnos puedan entender cómo un evento lleva a otro. Se revisan conceptos clave como el poder y la guerra para detectar tendencias y rastrear el alcance del cambio.
El estudio de la historia nos permite cuestionar la información y examinar la integridad de su procedencia y comprender por qué las personas se han formado ciertos puntos de vista. Los alumnos podrán aplicar estas habilidades en la vida cotidiana.
Los alumnos tendrán una comprensión clara de cómo los problemas del mundo de hoy han sido moldeados por el pasado.
Estudiar historia permite a los alumnos alcanzar su máximo potencial académico a través de conceptos, temas y habilidades desafiantes.
Los alumnos tienen un sentido de justicia social y razonamiento moral, son empáticos, políticamente conscientes y comprometidos.
Conocimientos y habilidades
Año 7:
Los alumnos desarrollarán sus conocimientos sobre:
El desarrollo del Imperio Romano
El impacto de las invasiones de romanos, sajones, vikingos y normandos
Las características de la sociedad en la Inglaterra medieval.
El impacto global de la Ruta de la Seda, el mundo islámico y la propagación de la Peste Negra.
La lucha por el poder entre los monarcas medievales, la iglesia, los barones y el pueblo
Cambio religioso bajo los Tudor
La vida durante la Edad de Oro isabelina
Los hechos de la Guerra Civil.
Los alumnos desarrollarán sus habilidades en
Comprender la cronología y cómo estructuramos el tiempo
Uso limitado de palabras clave y terminología histórica.
Hacer inferencias a partir de fuentes
Reconocer que se han formado diferentes interpretaciones
Comenzar a explicar por qué han ocurrido los hechos.
Comenzar a explicar cómo han cambiado las cosas o se han mantenido igual.
Comenzar a explicar cómo los temas son similares o diferentes entre sí.
Comenzar a explicar las consecuencias de eventos y acciones.
Comenzar a explicar por qué los eventos son significativos.
Comenzar a formar juicios sobre cuestiones históricas.
Año 8:
Los alumnos desarrollarán sus conocimientos sobre:
Las acciones de Oliver Cromwell y el impacto del interregno
La vida durante la restauración y la Inglaterra moderna temprana
El imperio mogol y el vínculo entre ellos y la dinastía Tudor/Stuart
Las causas, eventos e impactos de la revolución francesa y Napoleón
Las características de la trata transatlántica de esclavos y la abolición de la esclavitud
Cómo Gran Bretaña ganó un imperio y el impacto que tuvo
Las causas de la Revolución Industrial
Cambios en el trabajo, las condiciones de vida y la salud pública provocados por la Revolución Industrial
Causas de la Primera Guerra Mundial
Las características de la guerra de trincheras y por qué los hombres querían luchar en la guerra.
El impacto de la guerra en Estados Unidos, Alemania y Gran Bretaña en el período de entreguerras
Rusia después de la guerra y las causas, acontecimientos e impactos de la Revolución Rusa
Los alumnos desarrollarán sus habilidades en
Uso correcto de palabras clave y terminología histórica.
Comenzar a analizar el contenido de las fuentes.
Demostrar una comprensión básica de que se crean diferentes interpretaciones por diferentes razones
Explica por qué han ocurrido los hechos.
Explique cómo las cosas han cambiado o permanecido igual a lo largo de los períodos de tiempo.
Explicar cómo los temas son similares o diferentes entre sí.
Explicar las consecuencias de eventos y acciones.
Explicar por qué los eventos son significativos.
Formar juicios sobre cuestiones históricas y apoyarlos con evidencia.
Año 9
Los alumnos desarrollarán sus conocimientos sobre:
La vida de diferentes personas en la Alemania nazi
Los acontecimientos y efectos del Holocausto
El estallido de la Segunda Guerra Mundial y sus acontecimientos
El bombardeo y el frente interno en Gran Bretaña
El impacto global de la Segunda Guerra Mundial
Comprender los acontecimientos de la Guerra Fría.
Explore por qué la vida era difícil para los negros en Estados Unidos y el movimiento de derechos civiles
Dictadores en el siglo XX
Bolton a lo largo del tiempo
Los alumnos desarrollarán sus habilidades en
Uso correcto de palabras clave y terminología histórica en contexto
Analizar el contenido y la utilidad de las fuentes.
Demostrar una comprensión de cómo y por qué se forman diferentes interpretaciones
Explicar en detalle las causas de los hechos y compararlos.
Explique el alcance del cambio y la continuidad, al mismo tiempo que da las razones.
Explicar por qué y cómo los temas son similares y diferentes.
Explicar las consecuencias de los eventos y acciones y sus impactos.
Explicar por qué los eventos son significativos y ponerlos en el contexto del período de tiempo.
Formar juicios sobre cuestiones históricas y apoyarlos con evidencia y contexto histórico.
año 10
Los alumnos desarrollarán sus conocimientos sobre:
Cambios en Salud y Medicina:
Causas de enfermedades y dolencias desde el año 500 hasta la actualidad, incluidas enfermedades como la peste negra, la gran peste, el cólera y la fiebre tifoidea, la gripe española y el SIDA
Intentos de prevenir enfermedades y enfermedades a lo largo del tiempo, incluida la influencia y la propagación de la inoculación desde 1700.
El desarrollo en los intentos de tratar y curar enfermedades y dolencias, como los avances en cirugía y antibióticos.
Avances en el conocimiento médico desde los antiguos médicos griegos hasta los descubrimientos en el ADN en el siglo XXc
Cambios en la atención al paciente y el desarrollo de enfermería, hospitales y el NHS
Evolución de la salud pública en Gran Bretaña desde la Edad Media hasta la actualidad
Un estudio ambiental histórico relacionado explorado durante el curso de medicina. Esto se prescribe a través de la junta de examen.
Inglaterra isabelina:
La estructura del gobierno isabelino
Estilos de vida de ricos y pobres y métodos para lidiar con la pobreza, incluida la Ley de Pobres de 1601
El entretenimiento popular que disfrutan los ricos y el desarrollo del teatro.
El problema de la religión y el Asentamiento Religioso de 1559
Las tramas católicas y la amenaza de María Reina de Escocia
Las causas de la Armada Invencible y las razones por las que fracasó
La amenaza puritana y las medidas adoptadas para enfrentarla
Los alumnos desarrollarán sus habilidades en:
Explicar el significado o la causa de un problema histórico y llegar a un juicio fundamentado, enmarcado en el contexto histórico
Proporcionar un análisis del alcance y la naturaleza del cambio.
Comenzar a evaluar la precisión o confiabilidad de una fuente y proporcionar un análisis del contenido y la autoría.
Evaluar y analizar la interpretación y emitir un juicio con referencia a la autoría
Analizar y evaluar el significado o la causa de un problema histórico al llegar a un juicio
Comenzar a analizar el alcance y la naturaleza del cambio mientras se llega a un juicio
Analizar y evaluar críticamente las fuentes para llegar a un juicio y ubicarlas en el contexto histórico apropiado
Analizar y evaluar críticamente las interpretaciones para llegar a un juicio fundamentado sobre por qué difieren y pueden demostrar comprensión del debate histórico más amplio.
Año 11
Los alumnos desarrollarán sus conocimientos sobre:
Alemania en transición:
El impacto de la Primera Guerra Mundial en Alemania y las debilidades de la República de Weimar
Recuperación de Weimar y el impacto de Stresemann
El impacto de la Gran Depresión y el ascenso de los nazis
La consolidación del poder de Hitler
Política económica, social y racial nazi
Métodos de control como la propaganda y el terror.
La política exterior de Hitler y el estallido de la Segunda Guerra Mundial
Desarrollo de los EE.UU.
El impacto del Wall St. Crash y los intentos de recuperación, por ejemplo, Roosevelt y el New Deal
El impacto económico de la Segunda Guerra Mundial y el consumismo y la suburbanización de la posguerra
La cuestión de los Derechos Civiles 1941 – 1970; la contribución de los estadounidenses negros en la Segunda Guerra Mundial, desarrollos en educación, transporte, legislación
El impacto de los líderes de los derechos civiles como Martin Luther King, Malcolm X y las Panteras Negras
Cambio político 1960-2000; Las políticas internas de Kennedy, Nixon y Watergate, Reagan, Bush padre y Clinton
cambio social 1950-2000; Cambios en la música, el entretenimiento, los medios y la literatura, Cambios en la cultura juvenil, Protesta estudiantil, El rol cambiante de la mujer
rivalidad de la Guerra Fría; La Doctrina Truman y la contención del Comunismo, Crisis de Berlín 1948-49, Crisis de los Misiles Cubanos, Intervención de EE.UU. en Vietnam
La búsqueda de la paz mundial desde 1970; Distensión e intentos de limitación de armas, Cambiando las relaciones con China (diplomacia ping pong)
La caída del comunismo y el fin de la Guerra Fría
La participación de Estados Unidos en el Medio Oriente
Los alumnos desarrollarán sus habilidades en
Proporcionar un análisis del alcance y la naturaleza del cambio.
Evaluar la utilidad de una fuente y proporcionar un análisis del contenido y la autoría.
Evaluar y analizar la interpretación y emitir un juicio con referencia a la autoría
Analizar y evaluar el significado o la causa de un problema histórico al llegar a un juicio
Analizar el alcance y la naturaleza del cambio al llegar a un juicio
Analizar y evaluar críticamente las fuentes para llegar a un juicio y ubicarlas en el contexto histórico apropiado
Analizar y evaluar críticamente las interpretaciones para llegar a un juicio fundamentado sobre por qué difieren y pueden demostrar comprensión del debate histórico más amplio.
Analizar y evaluar la importancia o la causa de un problema histórico, al mismo tiempo que se llega a un juicio bien fundamentado sobre el problema, dentro del contexto histórico apropiado
Analizar y evaluar la naturaleza y el alcance del cambio, al mismo tiempo que se llega a un juicio bien fundamentado sobre el tema, dentro del contexto histórico apropiado.
Analizar y evaluar críticamente las fuentes para llegar a juicios razonados y fundamentados, y ubicarlos en un contexto histórico detallado y apropiado.
Analizar y evaluar críticamente las distintas interpretaciones para llegar a un juicio fundamentado. Explicar por qué las interpretaciones difieren y demostrar una comprensión detallada del debate histórico más amplio.
Contacto Jefe de Departamento:
Señorita Davies - E.Davies @smithillsschool.net