SUCCESS FOR ALL

HISTORIA

“Un pueblo sin el conocimiento de su historia pasada, origen y cultura es como un árbol sin raíces”.

marcus garvey

Intención del asunto:

La historia es importante para la promoción de la igualdad, la diversidad, la ciudadanía, la justicia social y la mejora del capital cultural de nuestros alumnos. Usamos nuestro plan de estudios para promover estos valores y hacer que la historia sea relevante para todos al reflejar la herencia diversa de nuestros alumnos. Nuestro plan de estudios es totalmente inclusivo, lo que permite que todos los estudiantes accedan al conocimiento y las habilidades, independientemente de sus puntos de partida y las barreras para el aprendizaje. El estudio de la historia debería permitir a los alumnos comprender mejor el mundo actual y su lugar en él mediante el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.      

Creamos el plan de estudios con la intención de que los estudiantes: 

• Experimente un plan de estudios amplio, profundo y rico en conocimientos. Los alumnos comprenderán el desarrollo de temas y conceptos clave como el poder, la sociedad y la guerra y cómo se han transformado con el tiempo. Los alumnos aprenden sobre las características clave de los diferentes períodos de tiempo y cómo ha cambiado el lugar de Gran Bretaña en el resto del mundo. Nuestro plan de estudios abarca desde los romanos hasta finales del siglo XX e incluye una combinación de historia británica, europea y mundial.

• Ser alfabetizado y aritmético. Mediante el uso de gráficos, tablas y estadísticas, mejoramos las habilidades numéricas. Desarrollamos la alfabetización a través de la escritura extendida y la interpretación de fuentes históricas y argumentos de historiadores. Los alumnos aprenden a construir argumentos, articular sus opiniones y formar juicios fundamentados.

• Tenga altas expectativas sobre su comportamiento y logros mostrando respeto cuando trate temas delicados como el genocidio. Desafiamos a los alumnos esperando que comprendan conceptos y habilidades complejos.

• Desarrollarse cultural, moral, social, mental y físicamente poniendo en contexto los problemas locales y globales actuales. Estudia diferentes países y sociedades para darles una mayor comprensión del mundo. Explore cuestiones morales como la esclavitud, el imperio, la guerra y la persecución para desarrollar la empatía y crear personas completas con un claro sentido de la moralidad.

• Esté preparado para la vida más allá de la escuela mediante el desarrollo de las habilidades que los alumnos necesitan para pensar críticamente y cuestionar las interpretaciones. Enseñamos a los alumnos a comprender cómo y por qué se han formado diferentes opiniones ya evaluar la fiabilidad de la evidencia. Estas son habilidades que se valoran en la educación superior y en una variedad de carreras, y son especialmente importantes en el mundo actual de "noticias falsas".

Implementación del tema:

• La historia se enseña cronológicamente para permitir que los alumnos se basen en conocimientos previos, identifiquen vínculos entre períodos de tiempo y construyan una narración clara del pasado. Al final de KS3, todos los alumnos tendrán una comprensión clara de la cronología y las características de los períodos históricos. Las habilidades para formar juicios, analizar y evaluar fuentes y conceptos tales como cambio, significado, interpretación y causalidad están integradas a lo largo del curso y se enseñan desde el año 7 en adelante. Los alumnos se preparan para KS4 construyendo sobre estos cimientos de conocimientos y habilidades de KS3.

• El conocimiento se revisa y refuerza a través de un nuevo examen de temas clave como el poder y el conflicto. En KS3, los alumnos producen respuestas extensas a partir de preguntas sinópticas que les obligan a consultar el aprendizaje previo y evaluar el desarrollo de estos temas a lo largo de períodos de tiempo. Practicamos la recuperación de conocimientos a través de cuestionarios de bajo riesgo y animamos a los alumnos a establecer vínculos entre temas.

• Los alumnos son evaluados formalmente cada semestre para seguir su progreso y fomentar la independencia. Se evalúa a los alumnos en su aplicación del conocimiento histórico, así como en sus habilidades para evaluar fuentes e interpretaciones. La evaluación continua se produce a través del seguimiento por parte del profesor del trabajo en clase y de los debates con los alumnos.

• Fomentamos el amor por el aprendizaje e inspiramos la curiosidad histórica a través del aprendizaje basado en la investigación y enmarcando temas a través de preguntas que invitan a la reflexión, por ejemplo, "¿Causó una bala la Primera Guerra Mundial?". Hemos hecho que el plan de estudios sea lo más relevante posible para nuestros alumnos, reflejando nuestra diversa población de alumnos al enseñar temas como el mundo islámico en la Edad Media y la contribución de los soldados coloniales durante la Primera Guerra Mundial.

• Para garantizar que el plan de estudios sea amplio, equilibrado y ambicioso, se ha diseñado con una mezcla de historia global, europea, británica y local desde las civilizaciones antiguas hasta nuestros días.  Cubrimos diferentes tipos de la historia tales como estudios sociales, políticos, militares y una mezcla de amplitud y profundidad. También aseguramos amplitud y equilibrio investigando las historias de mujeres y minorías étnicas. Además, observamos una variedad de interpretaciones de eventos y figuras históricas y animamos a los alumnos a formarse sus propias opiniones sobre estos temas.

• En KS4, los alumnos estudian estudios en profundidad y amplitud. Comienzan con el tema temático Cambios en la salud y la medicina en Gran Bretaña para consolidar y reforzar su aprendizaje de las características y eventos clave de diferentes períodos de tiempo estudiados en KS3. También tenemos el alcance para explorar la medicina desde civilizaciones antiguas como los romanos y los egipcios, hasta temas médicos actuales (Covid 19 y vacunación). Luego, los alumnos avanzan hacia los estudios en profundidad de The Elizabethan Age, Germany in Transition 1919-1945 y The Development of the USA 1929-2000.

• Se utiliza un enfoque de aprendizaje combinado para promover y desarrollar el aprendizaje independiente en los alumnos. Usamos Microsoft TEAMs para establecer actividades de aprendizaje en el hogar y para consolidar el conocimiento mediante el uso de organizadores de conocimiento, que están vinculados a los esquemas de aprendizaje. Los profesores comentan periódicamente el progreso de los alumnos.

• Los grupos específicos como SEND, DP, MA son monitoreados de cerca y el aprendizaje se adapta a sus necesidades.

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Enriquecimiento de la materia: ¿Qué oportunidades tienen los alumnos para desarrollar su comprensión de la materia fuera del aula?

• El Club de Historias Horribles brinda a los estudiantes la oportunidad de hablar sobre historia, ver películas históricas y jugar juegos de mesa con vínculos históricos.

• Y7 visita a Smithills Hall para estudiar la vida y el cambio religioso en la Inglaterra Tudor.

• Viaje de Y8 a Quarry Bank Mill para examinar las condiciones laborales en las fábricas durante la Revolución Industrial.

• Y9 visita a Eyam en Derbyshire para apoyar el estudio de métodos para prevenir la propagación de la Gran Plaga de 1665.

• Todos los alumnos de GCSE tendrán la oportunidad de realizar un viaje residencial; los viajes anteriores incluyen Polonia, Londres y Berlín.

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Impacto del sujeto:

• El conocimiento se secuencia cronológicamente durante KS3 para que los alumnos puedan entender cómo un evento lleva a otro. Se revisan conceptos clave como el poder y la guerra para detectar tendencias y rastrear el alcance del cambio.

• El estudio de la historia nos permite cuestionar la información y examinar la integridad de su procedencia y comprender por qué las personas se han formado ciertos puntos de vista. Los alumnos podrán aplicar estas habilidades en la vida cotidiana.

• Los alumnos tendrán una comprensión clara de cómo los problemas del mundo de hoy han sido moldeados por el pasado.

• Estudiar historia permite a los alumnos alcanzar su máximo potencial académico a través de conceptos, temas y habilidades desafiantes.

•  Los alumnos tienen un sentido de justicia social y razonamiento moral, son empáticos, políticamente conscientes y comprometidos.