SUCCESS FOR ALL

„Utazhatsz a tengereken, a sarkokon és a sivatagokon, és nem látsz semmit. Ahhoz, hogy igazán megértsük a világot, meg kell ismernünk az emberek és a helyek bőrét under  . Más szóval, tanulj a földrajzról. Ennél relevánsabb témát el sem tudok képzelni

az iskolákban. Enélkül mindannyian elvesznénk.”

Michael Palin

​

​

Földrajz tantervünk célja jövőképünkben és alapértékeinkben gyökerezik. Úgy tervezték, hogy mindenki számára lehetővé tegye a benne rejlő lehetőségek elérését és kiteljesítését, és ezáltal felkészítse őket arra, hogy a jövőben és az iskolán túli életükben is sikereket érjenek el.

Tárgyi szándék:

Az iskolai közösségünk sokszínű kulturális örökségéhez igazodó, kiterjedt és kiegyensúlyozott tanterv tanítása átfogó, szociálisan tudatos polgárokat teremt globális közösségünkben.

Tantervünk célja az akadémiai kiválóság előmozdítása egy olyan strukturált spirális utazáson keresztül, amely az előzetes tanulásra épül, és feltárja azokat a kérdéseket, amelyek ma és a jövőben is érintik életünket. A földrajz tanterv folyamatosan épít az előzetes tanulásra, mind a kurzus során egymás után, mind pedig négy alapvető földrajzi értékünkön, a fenntarthatóságon, a gondoskodáson, az egyenlőségen és a kiszolgáltatottságon keresztül. Ez a négy alapvető földrajzi érték az az oszlop, amely köré a tanterv készül.

A tanterv teljes mértékben inkluzív, biztosítva, hogy minden tanuló hozzáférjen a tudáshoz és készségekhez, függetlenül attól, hogy kiindulópontja. A témák korábbi ismeretekre hivatkoznak, hogy kapcsolatokat teremtsenek ezen az úton.

A tantervet azzal a szándékkal készítettük el, hogy a tanulók:

• megtapasztalhatja a széles, mély és tudásban gazdag tananyagot, amely az emberek és helyek összetett interakcióira épül, különféle kontextusokban és léptékekben, amely egyszerre kielégíti és táplálja a kíváncsiságot.

• a világtérképek segítségével bővítsék KS2 helyismeretüket, és elmélyítsék a világ országaira vonatkozó térbeli tájékozottságukat, hogy egy sor helyszínre összpontosítsanak, beleértve a kulcsfontosságú fizikai és emberi jellemzőket, országokat és nagyvárosokat.

• írni-olvasni és számolni, hogy megmutassák a földrajzi minták és folyamatok mélyreható megértését. Képesek lesznek részletesen kommunikálni tudásukat és véleményeiket, hogy bizonyítsák megértésüket. A számolási készségek alátámasztják ezt a képességet azáltal, hogy képesek kezelni a valós világ eseményeinek minőségi és mennyiségi adatait, hogy megerősítsék az általuk felfedezett mintákat.

• Magas elvárásokat támasztanak viselkedésükkel és eredményeikkel szemben a tárgyon belüli megnyerő tapasztalatok révén. Diákjaink tiszteletet és udvariasságot tanúsítanak, amikor egy fajtát vagy embereket és helyeket vizsgálnak, és értékelni fogják helyüket a globális közösségben.

• fejlesztik kulturális, erkölcsi, szociális, mentális és fizikai tudatosságukat azáltal, hogy lehetővé teszik számukra, hogy jobban megértsék azt a világot, amelyben élnek, az emberekről, helyekről, folyamatokról és környezetekről szóló információk és ötletek rendszerezésével és összekapcsolásával. Célunk, hogy tanulóinkat komplexebb információkkal láthassuk el a világról, beleértve az emberek attitűdjeinek, értékeinek és meggyőződésének relevanciáját. A brit értékek népszerűsítése alátámasztja ezt a tanulást.

• készüljön fel az iskolán túli életre azáltal, hogy kíváncsi, független és érdeklődő egyéneket épít ki, akik értékelik és megértik az őket körülvevő világot. Célunk, hogy felvértezzük tanulóinkat azokkal a tudással és készségekkel, amelyekre társadalmunknak szüksége van a modern kor problémáinak megoldásához, elmélyítve a jelenkori kihívások megértését. Az egyre kiszámíthatatlanabb világban arra törekszünk, hogy tanulóinknak olyan ismereteket adjunk, amelyekre rugalmasságot, kreativitást és társadalmi megértést alapozhatnak.