SUCCESS FOR ALL

„Egy más világ létrehozásához, minden egyes darabhoz más nyelvet”     _cc781905-5cf58d_ _cc781905-5cf58d_3bbcd_9ccb8bd-5ccb8bd-5ccb8bd-5ccb8bd-15c 136bad5cf58d_           _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_

- Christopher Bruce

Tárgyi szándék:

​

A Smithills School tánctantervének célja a tanulók kreativitásának, önbizalmának, művészi megbecsülésének, kulturális megértésének, szociális készségeinek, csapatmunkájának, kommunikációjának és önismeretének fejlesztése. Minden tanulónak lehetősége van fellépni, koreografálni és kritikusan értékelni a hivatásos táncművészek és saját munkáját.

A tantervvel az a célunk, hogy a tanulók kreatívak és magabiztosak legyenek. Stílusukban ösztönözzük az egyéniséget, lehetőséget biztosítunk önálló és nagyobb csoportban való munkavégzésre egyaránt. Míg az órák strukturáltak és a koreográfiát tanár vezeti, számos lehetőséget biztosítunk a tanulóknak, hogy önállóak legyenek, és saját koreográfiát készítsenek.

A Smithills School tánctanterve képes inspirálni egy olyan kreatív elmét, amely kíváncsi és nyitott az új élményekre. Hiszünk abban, hogy kreativitásuk csatornázása létfontosságú ahhoz, hogy felfedezzék saját hangjukat és helyüket a világban. A tánc fontos szerepet játszik olyan készségek és tapasztalatok kialakításában, amelyek életük hátralévő részében szolgálják őket. Általános szándékunk az innováció és az új gondolkodásmód előmozdítása, hogy javítsuk a tanulók holisztikus oktatási tapasztalatát. A tánctanterv teljes mértékben inkluzív, lehetővé téve minden tanuló számára, hogy hozzáférjen a tudáshoz és készségekhez, függetlenül a kiindulási pontoktól és a tanulás akadályaitól. Az olyan speciális csoportokat, mint a SEND, DP, MA, szorosan figyelemmel kísérik, és szükség esetén beavatkozásokat terveznek a hiányosságok csökkentése és a tanulók céljaik elérésének lehetővé tétele érdekében.

A tantervet azzal a szándékkal készítettük el, hogy a tanulók:

• Tapasztalja meg a széles, mély és tudásban gazdag tananyagot a táncstílusok, tánckészségek és tánctechnikák széles skálájának megtapasztalásával. A tudásban gazdag tantervünkön belül a stílusról, készségekről és technikákról szóló tanulmányunk célja, hogy kitartó tanulót alkossunk, aki szomjas táncra, koreográfiára és előadásra vágyik. A tanulók sokféle társadalmi, kulturális és tematikus professzionális táncművel találkozhatnak, amelyek tovább építenek a tánc és a társadalomban elfoglalt helyük tudatosságára, kíváncsiságára, megbecsülésére és ismeretére.

• Legyen írástudó és számoljon, hogy megmutassa mélyreható elismerését a tánc, a koreográfia, a képességek, a technikák és a teljesítmény iránt. A tanulók képesek lesznek kreatív gondolkodásmóddal kommunikálni saját ötleteikkel, tudásukkal és kritikai értékelésükkel, hogy megmutassák, hogy értenek a tánchoz. A számolási készségek alátámasztják ezeket a szempontokat a saját és mások koreográfiájának pontos időzítésének, a koreográfia és előadás költségvonzatainak költségvetési tervezésének, valamint a történelmi, kulturális és tematikus professzionális táncművek kronológiai értékelésének képességén keresztül. 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ 

• Magas elvárásokat támasztanak viselkedésükkel és teljesítményükkel szemben a táncon belüli gyakorlati és elméleti elemek széles skáláján keresztül. A tanulók értékelni fogják és értékelni fogják a táncteret és az erőforrásokat azáltal, hogy teljes mértékben beágyazzák a Smithills-szabványokat és értékeket, és ápolják a mások iránti tiszteletet.

• Kulturális, erkölcsi, szociális, mentális és fizikai fejlődésük fejlesztése a tánc társadalomon belüli tágabb kontextusának megtapasztalásával. A tanulókat arra ösztönzik, hogy vegyenek részt további táncos tevékenységekben és eseményekben, hogy elmélyítsék a tánccal és a művészetekben és a társadalomban elfoglalt helyének megértését.

• Készüljön fel az iskolán túli életre azáltal, hogy felvértezi diákjainkat kreativitással, önbizalommal, rugalmassággal, kíváncsisággal, csapatmunkával és szociális készségekkel, amelyek támogatják a modern kori problémák és kihívások kezelését.

Tárgy megvalósítás:

​

A   tanulókat koreográfiai, teljesítményük és saját és mások munkájának kritikai értékelése alapján értékelik, amelyek hozzájárulnak a készségek, folyamatok, megközelítések és technikák fejlesztéséhez. Vagy egy ingerre, stílusra, technikára reagálva lépnek fel, vagy olyan professzionális művek repertoárját adják elő, amelyek csoportmunka, duettek és szólók kombinációja is lehet. Ezenkívül a tanulók  explorálnak, kutatnak és kritikusan értékelik az élő és rögzített táncműveket, hogy megismerjék és megértsék az egyes professzionális művek meghatározó jellemzőit.

​

• A tanterv során a tanulók  különféle táncstílusokat és műveket fedezhetnek fel, amelyek megkérdőjelezik a táncipar megértését. A  tanulóktól elvárjuk, hogy magas szintű önfegyelemmel és érettséggel közelítsék meg a tanfolyamot, és arra ösztönzik őket, hogy magukévá tegyék a tánc holisztikus tanulmányozását. A   tanulókat felmérik koreográfiai ötleteik alapján, hogyan adják elő a táncot, hogyan használják a folyamatokat és készségeket, és hogyan értékelik kritikusan a táncot. Minden gyakorlati elemet a tanulók koreografálási és pontos előadói képessége, kreativitása és a tánc kifinomult megértése alapján értékelnek.

• A tanterv úgy van összeállítva, hogy a tanulók elsajátítsák a szükséges készségeket és technikákat a történelmi, kulturális, stilisztikai, társadalmi és tematikus táncok felfedezése és megtapasztalása során. A tanulók  releváns kapcsolatokat tudnak teremteni a technikák, stílusok és táncművészek között, mivel a tánc úttörői által létrehozott, de számos hivatásos táncművész és tánctársulat által alkalmazott készségek és technikák kereszteződése létezik. A kérdések egyre nagyobb kihívást és összetettséget jelentenek, mivel a tanulóknak nemcsak a koreográfia tartalmát kell figyelembe venniük, hanem meg kell ragadniuk a táncszakmai alkotások jellemzőit is, mint például a produkció (színreállítás, világítás, tulajdonságok, jelmez, táncosok, hangbeállítások) előadás. környezet, koreográfiai megközelítések és koreográfiai szándék.

​

Az élvezet előmozdítása érdekében a hangsúly a tanulók kreativitásának és készségbázisának feltáráson keresztül történő fejlesztésére összpontosít, és számos stratégiát alkalmaznak az ismeretek elmélyítésére, a gyakorlati feladatok élő vagy rögzített modellezésével a technikák hatékony bemutatására, valamint példaértékű válaszok felhasználásával a folyamatok bemutatására, az írásbeli/szóbeli munkával/visszajelzéssel kapcsolatos normák és elvárások.

Tárgygazdagítás:

​

A tánc gazdagítása a tanulók teljes, holisztikus fejlődésének szerves részét képezi. Minden tanuló lehetőséget kap a táncban, amely új készségeket, önbizalmat és vezetői képességet fejleszt; önállóan vagy csoporton belül dolgozva tanulási tapasztalataik javítása érdekében. Meggyőződésünk, hogy kiterjedt táncfejlesztési programjaink segítik minden diák büszkeségét, önértékelését és teljesítményét, miközben platformot építenek a tudományos teljesítményhez.

Gazdag és változatos dúsító programot kínálunk, beleértve:

​

• Rendszeres kirándulások az élőtánchoz helyi és országos helyszíneken

• Az Ellite Dance Company egy 2017 januárjában alakult társaság, amely rendszeresen edz ebéd közben és iskola után. A társulat olyan tanulókat céloz meg, bármely évfolyam előtt nyitottak, akik szeretik a táncot, és esetleg pályának akarják tekinteni. A tánctársulat számos professzionális helyszínen lépett fel és edzett, köztük az Alton Towers-ben, a Her Majesty's Theatre Londonban, a Blackpool Opera House-ban, a Victoria Színházban, a Halifax-ban és a londoni Pineapple Dance Studios-ban.

• Táncos tanulóinknak  lehetőségük van iskolai produkcióinkon, rendezvényeinken, a tanév során fellépni.

• Linkek és lehetőséget biztosítanak a vendégtáncos szakemberekkel való együttműködésre

• partnerségek kialakítása külső szolgáltatókkal, amelyek kiterjesztik a gyermekek tanulási lehetőségeit

• témával vagy témával kapcsolatos tapasztalatok biztosítása a helyszínen és azon kívül.

Tárgy hatása:

​

A táncban nem csak a koreográfiai és előadói készségeik fejlesztésére, valamint a társadalomban a tánc jobb megismerésére összpontosítunk, hanem arra is, hogy segítsük a tanulókat szociális készségeik fejlesztésében. A tanulók lehetőséget kapnak arra, hogy különféle ingereket alkossanak, előadjanak és reagáljanak rájuk, amelyek mindegyike arra készteti a tanulókat, hogy „gondolkodjanak” és koreografáljanak egy választ, amelyet megosztanak a közönséggel. Az írásbeli kommunikáció és a megfelelő táncterminológia használatával a tanulók képesek lesznek kritikusan elemezni, értelmezni és értékelni saját performanszban és koreográfiában végzett munkájukat, valamint tudást és megértést szerezni a professzionális táncgyakorlásról a professzionális táncművek megtapasztalása révén. Ezzel a rengeteg tapasztalattal a tanulók képesek lesznek megérteni a tánc és a professzionális táncművek meghatározó jellemzői közötti hasonlóságokat és különbségeket, és megértik a különböző előadási környezetek célját vagy jelentőségét, amelyben a tánc létrejött és előadásra került.

​

Tánctanterv térkép: