Desenvolvimento infantil
“A educação infantil é a chave para a melhoria da sociedade”
Maria Montessori
Intenção do assunto:
O setor dos primeiros anos concentra-se na aprendizagem, desenvolvimento e cuidados de crianças desde o nascimento até aos cinco anos. No Reino Unido, existem aproximadamente 2 milhões de creches para crianças menores de cinco anos: e muitos tipos diferentes de ambientes de primeira infância, desde babás e babás até creches, creches e pré-escolas. Esta qualificação tem um foco amplo na aplicação dos princípios de desenvolvimento infantil em vários ambientes ocupacionais, por exemplo, ensino de necessidades educacionais especiais, terapia ocupacional ou fonoaudiológica.
A intenção do BTEC Child Development é garantir que cada aluno tenha a oportunidade de entender a ampla gama de oportunidades vocacionais e rotas de entrada neste campo, e desafiar estereótipos como rotas de entrada e papéis de gênero. O Desenvolvimento Infantil prepara nossos alunos para descobrir o impacto do desenvolvimento humano positivo e negativo e como analisar criticamente o impacto que esses fatores têm em nosso dia a dia. O caminho vocacional permite que os alunos estejam imersos em várias abordagens de aprendizado, como oportunidades práticas e cenários da vida real, que ajudarão os alunos a desenvolver seus conhecimentos aplicados e habilidades práticas.
Construímos o currículo com a intenção de que os alunos:
experimentar um currículo amplo, profundo e rico em conhecimento, do qual o Desenvolvimento Infantil promove oportunidades para os alunos se basearem em experiências da vida real, estudos de caso e oportunidades de realizar pesquisas para complementar o aprendizado e criar habilidades que serão usadas ao longo de suas vidas. Nosso currículo é totalmente inclusivo, permitindo que todos os alunos acessem o conhecimento e as habilidades, independentemente de seus pontos de partida e barreiras ao aprendizado. Grupos específicos como SEND, DP, MA são acompanhados de perto e a intervenção, sempre que necessário, é planeada de forma a reduzir as lacunas e permitir que os alunos atinjam os seus objetivos.
ser alfabetizado e numerar, através de discussões em classe, eles mostrarão sua compreensão profunda do conhecimento e compartilharão suas opiniões. Proporcionando tempo para comunicar, estamos promovendo ter uma voz, dedicando tempo para que o conhecimento poderoso e o capital cultural sejam explorados e as mentalidades dos adolescentes sejam ampliadas.
têm altas expectativas para seu comportamento e realização por meio de experiências envolventes dentro do assunto. Ao participar de diferentes tipos de atividades, você tem a oportunidade de aplicar seus conhecimentos, habilidades e técnicas que você aprende de maneira prática, como a seleção de brincadeiras adequadas e oportunidades de desenvolvimento para crianças de diferentes idades.
desenvolver seu desenvolvimento cultural, moral, social, mental e físico por meio de uma visão real de todos os desafios, entusiasmo, considerações e responsabilidades que cercam o desenvolvimento das crianças e o número de agências e pessoas envolvidas em cuidar desse desenvolvimento.
estar preparado para a vida além da escola, fomentando o entusiasmo pela disciplina que, posteriormente, incentiva a fazer escolhas mais informadas, levando à preparação para carreiras em áreas afins em Puericultura, Saúde e Assistência Social, Psicologia, Sociologia e Biologia. Ao aprofundar o conhecimento e a compreensão dos fatores que afetam o desenvolvimento e os teóricos que moldaram o currículo dos primeiros anos como o conhecemos hoje, eles serão capazes de entender a legislação-chave para os primeiros anos e planejar, realizar e avaliar atividades lúdicas com crianças que são relevantes para uma série de setores.
Implementação do assunto:
O currículo é sinóptico e projetado para que os componentes internos e externos avaliados sejam construídos uns sobre os outros à medida que os alunos crescem em confiança. Isso permite que os alunos incorporem seus conhecimentos ao mesmo tempo em que oferecem oportunidades para colocar em prática o que aprendem. Este assunto vocacional explora as principais características da primeira infância, crescimento e desenvolvimento e brincadeiras de crianças desde o nascimento até os cinco anos em todas as áreas de desenvolvimento em uma variedade de ambientes.
Este estudo conceitual, juntamente com a aplicação prática, leva à aquisição de conhecimento, compreensão e habilidades técnicas através de contextos vocacionais. Os alunos desenvolvem habilidades para incentivar os alunos a pensar fora da compreensão estereotipada e começam a desafiar a maneira como eles percebem o mundo em que vivemos.
As tarefas de atribuição são adaptadas para que os alunos apliquem seus conhecimentos a cenários da vida real no contexto da comunidade local. Isso desenvolverá habilidades em preparação para a avaliação externa sinótica no Componente 3, bem como desenvolver habilidades de pesquisa, aplicação, avaliação e síntese para o seu futuro.
Os componentes 1 e 2 (avaliados internamente e verificados externamente) são projetados para alcançar a aplicação da base conceitual necessária para o setor por meio de tarefas e atividades realistas. Esse estilo de avaliação promove o aprendizado profundo, garantindo a conexão entre conhecimento e prática. O conteúdo inclui compreender e demonstrar como planejamos e apoiamos todas as crianças para que aprendam e se desenvolvam fisicamente, intelectualmente, emocionalmente e socialmente, e adaptamos atividades para apoiar as crianças. A aplicação do curso em ambientes da vida real e visitas de profissionais que trabalham com crianças demonstra o elemento da vida real do curso.
O Componente 3 (avaliado externamente) fornece avaliação sinóptica para a qualificação. Baseia-se diretamente nos Componentes 1 e 2 e permite que a aprendizagem seja influenciada pela sociedade, o que permite que os alunos obtenham uma visão real de todos os desafios, entusiasmo, considerações e responsabilidades que cercam o desenvolvimento das crianças. Este componente exige que os alunos utilizem e usem efetivamente uma variedade de habilidades, técnicas, conceitos, teorias e conhecimentos de toda a qualificação de forma integrada.
É imperativo que os alunos estejam cientes de como a experiência em uma série de tópicos que são importantes para os primeiros anos, como a importância do brincar e como os ambientes amigos da criança ajudam a apoiar as famílias e os cuidadores são habilidades transferíveis que eles aderirão ao longo de sua vida profissional e ao trabalhar ao lado de outras pessoas e dentro de suas famílias.
Ter a oportunidade de desenvolver conhecimento aplicado e compreensão do desenvolvimento e crescimento infantil até os cinco anos de idade, desenvolver sua compreensão da importância do desenvolvimento físico, intelectual, emocional e social das crianças de 0 a 5 anos. Investigue o equipamento necessário para bebês, crianças pequenas, pré-escolares até cinco anos e entenda as normas de desenvolvimento desde o nascimento até os cinco anos e as etapas e benefícios da brincadeira.
Uma abordagem de aprendizagem combinada é usada para promover e desenvolver a aprendizagem independente dos alunos por meio do Microsoft TEAMS. As tarefas são definidas nas aulas e em casa e apoiadas por organizadores de conhecimento, que estão vinculados a esquemas de Aprendendo. Lesson PowerPoints e recursos estão disponíveis para apoiar o aprendizado. Os professores se envolverão com os alunos por meio de feedback sobre o progresso, o que lhes permitirá melhorar e ampliar seu aprendizado.
Enriquecimento do assunto:
Visitantes de profissões de saúde relevantes, como parteira, visitadora de saúde, trabalhadores da primeira infância, trabalhadores-chave do berçário e babás.
Ao participar na experiência de trabalho, os alunos podem frequentar um ambiente de acolhimento de crianças.
Visitas a estabelecimentos de assistência à infância, como creche, centro de início seguro ou provisão de primeiros anos, como pré-escola.
Impacto do assunto:
As sequências de aprendizagem começam com o crescimento e desenvolvimento e a importância do brincar de crianças de 0 a 5 anos e o curso se baseia nisso ao longo do tempo. A estrutura do curso e as aulas personalizadas atendem às necessidades de todos os alunos; permitindo-lhes desenvolver conhecimentos e aplicações práticas.
Atender às necessidades de todos os alunos; capacitando-os a desenvolver o conhecimento, as habilidades e os valores britânicos fundamentais que lhes permitirão ser cidadãos ativos na Grã-Bretanha moderna.
O Desenvolvimento Infantil permite que os alunos realizem seu potencial; academicamente, pessoalmente, fisicamente, socialmente e moralmente, e ser bem sucedido.
O Desenvolvimento Infantil prepara os alunos para fazer escolhas informadas no final de cada componente da aprendizagem e além. Os alunos podem continuar a estudar cursos adicionais sobre desenvolvimento infantil; saúde e assistência social ou disciplinas profissionais similares. Ele preparará os alunos para a próxima etapa de sua educação, emprego ou treinamento, fornecendo valores britânicos fundamentais que lhes permitirão ser cidadãos ativos na Grã-Bretanha moderna.
A qualificação ampliará a experiência dos alunos e a compreensão das variadas opções de progressão disponíveis para eles.
Conhecimento e habilidades
Ano 9
Os alunos irão desenvolver os seus conhecimentos sobre:
Adultos que trabalham com crianças - qual é o papel e como eles ajudam no desenvolvimento de crianças de 0 a 5 anos.
Marcos de desenvolvimento - o que são marcos de desenvolvimento, a importância de medir marcos, profissionais que utilizam marcos de desenvolvimento.
A importância do brincar em ambientes para crianças de várias idades. Quais são as diferentes configurações que as crianças podem frequentar entre 0-5, quais são os benefícios de cada uma e como um pai escolheria a certa para seu filho.
Introdução do PIES- a importância de cada tipo de desenvolvimento em cada faixa etária- 0-18 meses, 18 meses-3 anos. 3-5 anos.
Os alunos irão desenvolver as suas competências em
Palavras de comando necessárias para o curso - concentre-se em identificar e delinear, mas estique-se mais para descrever, discutir e avaliar.
Projetos e trabalhos que irão prepará-los para tarefas ao longo do curso.
Compreensão da sigla PIES ao aprender sobre diferentes estágios de desenvolvimento.
Ano 10
Os alunos irão desenvolver os seus conhecimentos sobre:
Compreender a medição do crescimento e os profissionais que se preocupam com o crescimento de crianças em várias idades.
Compreender as características do desenvolvimento das crianças desde o nascimento até aos cinco anos de idade. Com foco em PIES, incluindo linguagem e comunicação.
Explorar fatores que afetam o crescimento e o desenvolvimento - incluindo fatores que podem ter um impacto positivo no desenvolvimento e fatores que podem ter um impacto negativo no desenvolvimento
Compreender como as crianças brincam - explicar as fases da brincadeira e relacionar com as idades apropriadas. Descreva os três tipos de brincadeiras iniciadas – brincadeiras lideradas por adultos, crianças e adultos.
Os alunos irão desenvolver as suas competências em
Como medir o crescimento em crianças.
Interpretação de gráficos de crescimento incluindo gráfico de percentil. Análise de padrões de crescimento.
Trabalhos estendidos para componentes internos usando palavras de comando identificam, descrevem, descrevem, discutem e avaliam.
Projetos e casos específicos com capacidade de discussão e avaliação.
Compreensão dos profissionais que trabalham com crianças de 0 a 5 anos e como eles facilitam o brincar
Ano 11
Os alunos irão desenvolver os seus conhecimentos sobre:
Demonstrar como a aprendizagem das crianças pode ser apoiada por meio do lúdico-link sinóptico à importância do brincar no desenvolvimento (PIES).
Compreensão de como planejar oportunidades de brincadeiras para cada faixa etária e cada PIES.
Como uma criança aprende e se desenvolve brincando com crianças e adultos diante de determinadas circunstâncias ligadas ao PIES.
Como as atividades são adaptadas para apoiar a inclusão de todas as crianças nas brincadeiras para aprendizagem e desenvolvimento.
Os alunos irão desenvolver as suas competências em:
Estudos de caso e preparação para exame externo - foco na análise, discussão e avaliação de casos individuais.
Como planejar e apoiar crianças com necessidades individuais - análise, discussão e avaliação.
Habilidade sinótica de combinar conhecimento de todo o curso - vinculação ao PIES, jogo, impacto no desenvolvimento
Contato Chefe de Departamento: