Desarrollo infantil
“La educación en la primera infancia es la clave para la mejora de la sociedad”
María Montessori
Intención del asunto:
El sector de la primera infancia se centra en el aprendizaje, el desarrollo y el cuidado de los niños desde el nacimiento hasta los cinco años. En el Reino Unido, hay aproximadamente 2 millones de lugares de cuidado infantil para niños menores de cinco años: y muchos tipos diferentes de entornos para la primera infancia, que van desde cuidadores y niñeras hasta guarderías, guarderías y preescolares. Esta calificación tiene un enfoque amplio en la aplicación de los principios del desarrollo infantil en varios entornos ocupacionales, por ejemplo, la enseñanza de necesidades educativas especiales, terapia ocupacional o del habla y lenguaje.
La intención de BTEC Child Development es garantizar que cada alumno tenga la oportunidad de comprender la amplia gama de oportunidades vocacionales y rutas de entrada dentro de este campo, y desafiar los estereotipos como las rutas de entrada y los roles de género. Child Development equipa a nuestros alumnos para descubrir el impacto del desarrollo humano positivo y negativo y cómo analizar críticamente el impacto que estos factores tienen en nuestra vida cotidiana. El camino vocacional permite a los estudiantes sumergirse en múltiples enfoques de aprendizaje, como oportunidades prácticas y escenarios de la vida real, que ayudarán a los estudiantes a desarrollar sus conocimientos aplicados y habilidades prácticas.
Construimos el plan de estudios con la intención de que los estudiantes:
experimente un plan de estudios amplio, profundo y rico en conocimientos del cual Child Development promueve oportunidades para que los alumnos se basen en experiencias de la vida real, estudios de casos y oportunidades para realizar investigaciones para complementar el aprendizaje y crear habilidades que se utilizarán a lo largo de sus vidas. Nuestro plan de estudios es totalmente inclusivo, lo que permite que todos los estudiantes accedan al conocimiento y las habilidades, independientemente de sus puntos de partida y las barreras para el aprendizaje. Los grupos específicos como SEND, DP, MA son monitoreados de cerca y, cuando es necesario, se planifica la intervención para reducir las brechas y permitir que los estudiantes alcancen sus objetivos.
ser alfabetizados y aritméticos, a través de discusiones en clase mostrarán su comprensión profunda del conocimiento y compartirán sus opiniones. Al proporcionar tiempo para comunicar, estamos promoviendo tener una voz, dedicando tiempo para que se explore el conocimiento poderoso y el capital cultural y se amplíe la mentalidad de los adolescentes.
tienen altas expectativas para su comportamiento y logro a través de experiencias interesantes dentro del tema. Al participar en diferentes tipos de actividades, le brinda la oportunidad de aplicar sus conocimientos, habilidades y técnicas que aprende de manera práctica, como seleccionar oportunidades de juego y desarrollo adecuadas para niños de diferentes edades.
desarrollar su desarrollo cultural, moral, social, mental y físico mediante la obtención de una visión real de todos los desafíos, entusiasmo, consideraciones y responsabilidades que rodean el desarrollo de los niños y la cantidad de agencias y personas involucradas en el cuidado de ese desarrollo.
estar preparado para la vida más allá de la escuela fomentando el entusiasmo por la disciplina que posteriormente fomenta la toma de decisiones más informadas, lo que conduce a la preparación para carreras en campos relacionados en cuidado infantil, salud y atención social, psicología, sociología y biología. Al crear un conocimiento profundo y una comprensión de los factores que afectan el desarrollo y los teóricos que han dado forma al plan de estudios de los primeros años tal como lo conocemos hoy, podrán comprender la legislación clave para los primeros años y planificar, llevar a cabo y evaluar actividades de juego. con los niños que son relevantes para una variedad de sectores.
Implementación del tema:
El plan de estudios es sinóptico y está diseñado para que los componentes evaluados interna y externamente se complementen entre sí a medida que los alumnos adquieren confianza. Esto permite a los alumnos incorporar su conocimiento al tiempo que brinda oportunidades para poner en práctica lo que aprenden. Esta materia vocacional explora las características clave de la primera infancia, el crecimiento y el desarrollo y el juego de los niños desde el nacimiento hasta los cinco años en todas las áreas de desarrollo en una variedad de entornos.
Este estudio conceptual junto con la aplicación práctica conduce a la adquisición de conocimientos, comprensión y habilidades técnicas a través de contextos vocacionales. Los alumnos desarrollan habilidades para alentarlos a pensar fuera de la comprensión estereotipada y comienzan a desafiar la forma en que perciben el mundo en el que vivimos. Además, destacando cómo
Las tareas asignadas se adaptan para que los alumnos apliquen sus conocimientos a escenarios de la vida real en el contexto de la comunidad local. Esto desarrollará habilidades en preparación para la evaluación externa sinóptica en el Componente 3, así como desarrollar habilidades de investigación, aplicación, evaluación y síntesis para su futuro.
Los componentes 1 y 2 (evaluados internamente y verificados externamente) están diseñados para lograr la aplicación de la base conceptual necesaria para el sector a través de tareas y actividades realistas. Este estilo de evaluación promueve el aprendizaje profundo al garantizar la conexión entre el conocimiento y la práctica. El contenido incluye comprender y demostrar cómo planificamos y apoyamos a todos los niños para que aprendan y se desarrollen física, intelectual, emocional y socialmente, y adaptamos las actividades para apoyar a los niños. La aplicación del curso a entornos de la vida real y las visitas de profesionales que trabajan con niños demuestra el elemento de la vida real en el curso.
El componente 3 (evaluado externamente) proporciona una evaluación sinóptica de la calificación. Se basa directamente en los Componentes 1 y 2 y permite que el aprendizaje se produzca en influencias sociales, lo que permite a los estudiantes obtener una visión real de todos los desafíos, entusiasmo, consideraciones y responsabilidades que rodean el desarrollo de los niños. Este componente requiere que los alumnos aprovechen y utilicen de manera efectiva una variedad de habilidades, técnicas, conceptos, teorías y conocimientos de toda la calificación de manera integrada.
Es imperativo que los alumnos sean conscientes de cómo la experiencia en una variedad de temas que son importantes para los primeros años, como la importancia del juego y cómo los entornos amigables para los niños ayudan a apoyar a estas familias y cuidadores, son habilidades transferibles que adoptarán. a lo largo de su vida laboral y cuando trabajan junto a otros y dentro de sus familias.
Tener la oportunidad de desarrollar el conocimiento aplicado y la comprensión del desarrollo y crecimiento infantil hasta los cinco años, desarrollar su comprensión de la importancia del desarrollo físico, intelectual, emocional y social de los niños de 0 a 5 años. Investigue el equipo necesario para bebés, niños pequeños, niños en edad preescolar hasta los cinco años y comprenda las normas de desarrollo desde el nacimiento hasta los cinco años y las etapas y los beneficios del juego.
Se utiliza un enfoque de aprendizaje combinado para promover y desarrollar el aprendizaje independiente de los estudiantes a través de Microsoft TEAMS. Las tareas se establecen en las lecciones y en el hogar y cuentan con el apoyo de organizadores de conocimiento, que están vinculados a esquemas de aprendizaje. Lesson PowerPoints y recursos están disponibles para apoyar el aprendizaje. Los maestros se involucrarán con los estudiantes a través de comentarios sobre el progreso que les permitirán mejorar y ampliar su aprendizaje.
Enriquecimiento de la materia:
Visitantes de profesiones de atención médica relevantes, como parteras, visitantes de salud, trabajadores de la primera infancia, trabajadores clave de guarderías y cuidadores de niños.
Al participar en la experiencia laboral, los alumnos pueden asistir a un entorno de cuidado de niños.
Visitas a entornos de cuidado infantil, como guarderías, centros de inicio seguro o provisión para la primera infancia, como preescolar.
Impacto del sujeto:
Las secuencias de aprendizaje comienzan con el crecimiento y el desarrollo y la importancia del juego de los niños de 0 a 5 años y el curso se basa en estos en todo momento. La estructura del curso y las lecciones adaptadas satisfacen las necesidades de todos los alumnos; permitiéndoles desarrollar conocimientos y aplicaciones prácticas.
Satisfacer las necesidades de todos los alumnos; permitiéndoles desarrollar el conocimiento, las habilidades y los valores británicos fundamentales que les permitirán ser ciudadanos activos en la Gran Bretaña moderna.
El desarrollo infantil permite que los alumnos alcancen su potencial; académica, personal, física, social y moralmente, y tener éxito.
Child Development prepara a los alumnos para tomar decisiones informadas al final de cada componente del aprendizaje y más allá. Los alumnos pueden seguir estudiando cursos adicionales sobre desarrollo infantil; asistencia sanitaria y social o materias profesionales similares. Preparará a los alumnos para la siguiente etapa de su educación, empleo o formación, brindándoles los valores británicos fundamentales que les permitirán ser ciudadanos activos en la Gran Bretaña moderna.
La calificación ampliará la experiencia de los alumnos y la comprensión de las variadas opciones de progresión disponibles para ellos.
Conocimientos y habilidades
Año 9
Los alumnos desarrollarán sus conocimientos sobre:
Adultos que trabajan con niños: qué implica el rol y cómo ayudan al desarrollo de los niños de 0 a 5 años.
Hitos de desarrollo: qué son los hitos de desarrollo, la importancia de medir los hitos, los profesionales que utilizan los hitos de desarrollo.
La importancia del juego en entornos para niños de distintas edades. ¿Cuáles son los diferentes entornos a los que pueden asistir los niños entre 0 y 5 años, cuáles son los beneficios de cada uno y cómo elegiría un padre el adecuado para su hijo?
Introducción de PIES- la importancia de cada tipo de desarrollo en cada tramo de edad- 0-18 meses, 18 meses-3 años. 3-5 años.
Los alumnos desarrollarán sus habilidades en
Palabras de comando necesarias para el curso: concéntrese en identificar y esbozar, pero extiéndase más con describir, discutir y evaluar.
Proyectos y piezas de trabajo que los prepararán para las asignaciones a lo largo del curso.
Comprensión de las siglas PIES al conocer las diferentes etapas del desarrollo.
año 10
Los alumnos desarrollarán sus conocimientos sobre:
Comprender la medición del crecimiento y los profesionales que se preocupan por el crecimiento de los niños a diferentes edades.
Comprender las características del desarrollo de los niños desde el nacimiento hasta los cinco años. Centrándose en PIES, incluido el lenguaje y la comunicación.
Explore los factores que afectan el crecimiento y el desarrollo, incluidos los factores que pueden tener un impacto positivo en el desarrollo y los factores que pueden tener un impacto negativo en el desarrollo.
Comprender cómo juegan los niños: explicar las etapas del juego y relacionarlas con las edades apropiadas. Describa los tres tipos de juegos iniciados: juegos dirigidos por adultos, niños y adultos.
Los alumnos desarrollarán sus habilidades en
Cómo medir el crecimiento en los niños.
Interpretación de gráficos de crecimiento incluyendo gráfico de percentiles. Análisis de patrones de crecimiento.
Piezas de trabajo extendidas para componentes internos usando palabras de comando identificar, esbozar, describir, discutir y evaluar.
Proyectos y casos concretos con capacidad de discusión y evaluación.
Comprensión de los profesionales que trabajan con niños de 0 a 5 años y cómo facilitan el juego
Año 11
Los alumnos desarrollarán sus conocimientos sobre:
Demostrar cómo se puede apoyar el aprendizaje de los niños a través del vínculo sinóptico del juego con la importancia del juego en el desarrollo (PIES).
Comprensión de cómo planificar oportunidades de juego para cada grupo de edad y cada PIES.
Cómo aprende y se desarrolla un niño a través del juego con niños y adultos ante determinadas circunstancias vinculadas al PIES.
Cómo se adaptan las actividades para apoyar la inclusión de todos los niños en el juego para el aprendizaje y el desarrollo.
Los alumnos desarrollarán sus habilidades en:
Estudios de casos y preparación para el examen externo: se centran en el análisis, la discusión y la evaluación de casos individuales.
Cómo planificar y apoyar a los niños con necesidades individuales: análisis, discusión y evaluación.
Habilidad sinóptica de combinar conocimientos de todo el curso, vinculando a PIES, juego, impacto en el desarrollo
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