SUCCESS FOR ALL

„Не чакайте някой друг да дойде и да говори вместо вас. Вие сте този, който може да промени света”

Малала Юсуфзай

Намерение на предмета:

В Smithills School учебната програма по религиозна етика и философия вдъхновява и предизвиква учениците да се занимават с големите житейски въпроси, предоставяйки им знания и умения да се изправят пред предизвикателствата на живота относно вярванията, моралните и етичните въпроси.  Учениците са изправени пред предизвикателството да се изправят пред мненията на другите по отношение на съответните съвременни морални проблеми, докато те се разгръщат, тъй като учебната програма остава актуална и подходяща за нашия постоянно променящ се свят. Преподаването на религия, етика и философия прави връзки между вярванията, практиките и ценностните системи на редица религии и светогледи, които се изучават. Обучението по етика и философия на религията е жизненоважно за децата да разберат и развият собствените си ценности и да установят връзки с тези на другите. Учебната програма дава възможност на учениците да  да задават въпроси за света около тях, да предизвикват гледни точки, да поставят под съмнение действия и нетолерантност.  Религията, етиката и философията помагат за развиване на отговорност и зачитане на всички аспекти на многообразието, независимо дали то е социално, културно и религиозно, и да подготви учениците добре за живота в съвременна Великобритания.

Създадохме учебната програма с намерението учениците да бъдат:

• изживейте широка, задълбочена и богата на знания учебна програма, която учениците надграждат върху предишно обучение от Ключов етап 2, за да разширят своето разбиране и оценка на различни възгледи за света. Те са изправени пред предизвикателството да учат чрез използването на „ГОЛЕМИ въпроси“ и от тях се изисква да мислят здраво в уроците, използвайки умения от „висш порядък“ като анализ и оценка.

• да бъдат грамотни и да смятат чрез развиване на своите устни и писмени умения за грамотност. Чрез дебати и дискусии учениците развиват способността си да изграждат добре аргументирани, добре информирани, балансирани и структурирани писмени аргументи, демонстрирайки своята дълбочина и широта на разбиране на темата.

• имат високи очаквания за тяхното поведение и постижения, като показват уважение и разбиране на различни гледни точки, които може да се различават от техните собствени. 

• развиват своето културно, морално, социално, умствено и физическо развитие чрез насърчаване на голямо разнообразие от възможности за учене, с акцент върху обучението в „реалния живот“ , което гарантира, че всички ученици имат възможност да участват активно в живота на училището и неговата общност.

• бъдете подготвени за живот извън училище, като помагате на учениците да мислят критично, да слушат съпричастно, да говорят обмислено и да пишат ясно.  Това са всички умения, които ще бъдат от голяма полза, независимо какво ще правят учениците в живота. В едно все по-разнообразно общество и глобален свят това ще помогне на учениците да формулират собственото си мнение с уважение и да станат устойчиви личности, които подкрепят предстоящите промени. 

• По-специално, когато учениците нямат достъп до обучение в клас, ние ще осигурим смесено обучение. Това ще позволи на всички ученици да имат достъп до работа от вкъщи чрез дистанционно обучение. За да подпомогнат допълнително независимостта на учениците, организаторите на знания се вграждат в обучението за припомняне и преразглеждане на ученото. Всички ученици имат възможност да общуват с персонала чрез системи за дистанционно обучение и класната стая.

Реализация на предмета:

​

• Учебната програма на KS3 започва с философия и проучване на големи въпроси.  Това би бил основният голям въпрос, последван от големи въпроси в цялата схема на работа. Това има основен фокус върху християнството, но кара учениците да обмислят други възгледи, атеизъм и природата на бога в рамките на други религии (неавраамски).  KS3 позволява на учениците да възстановят предишните си умения от ключовия етап 2 като формулиране на собствено мнение и свързване на собствения им опит в религиозното образование.

• Учениците придобиват опит в разширеното писане и анотиране на религиозни писания въз основа на предишното си обучение и опит.  Това е непрекъснато до KS4, учениците имат възможност да си припомнят, преразгледат ученото чрез свързване/ консолидиране на дейности, които позволяват на учениците да практикуват прилагане на умения към нови знания.

• Учебната програма на KS3 включва умения, които помагат да се положат основите за религия, етика, философия и гражданство както на GCSEs, където от учениците се изисква да докажат умението да аргументират от различни гледни точки. 

• Учениците ще продължат да развиват своето разбиране за редица морални и обществени въпроси, което им позволява да надграждат предишните си знания. Любовта към ученето се възприема отрано в учебната програма, като учениците имат възможност да обсъждат противоречиви въпроси като „Правилно ли е да има разделение между богатите и бедните“? „Има ли живот след смъртта“?

• След това в KS4 учениците имат възможност допълнително да задълбочат разбирането и знанията си чрез изграждане на предишни умения и знания.  Ключовият фокус е „колко важни са вярванията в живота на последователите, когато са изправени пред морални решения“ .

• Проучва се и по-широка учебна програма, далеч от съдържанието на изпитите на GCSE, за да се подпомогнат учениците при създаването на връзки към междупредметни предмети като история и психология.  Изучаването на реформацията е обхваната както от историческа, така и от религиозна гледна точка. Теми като Престъпление и наказание позволяват на учениците да поставят под въпрос психологическа гледна точка, за да разширят опита на учениците за това как се разглеждат ключови понятия в различни области.

• Оценяването е строго и надеждно, като критериите за успех се определят предварително и се споделят с учениците.  Напредъкът се проследява чрез учебни тетрадки и папки за оценка в KS4, които се наблюдават чрез проверка на работата. Резултатите от оценката се сравняват с целите за наблюдение на напредъка. Специфични групи като SEN, DP, MA се наблюдават отблизо и се планира намеса, където е необходимо, за да се намалят пропуските и се записват в SOAP/COAP на отдела, както е подходящо.

Обогатяване на предмета:

​

• Виртуални религиозни обиколки онлайн

развитие

​

• Пътуване до Лондон за посещение на религиозни места като катедралата St Pauls

• Рим – град Ватикана

• Година 7 Пътека на вярата

Въздействие на темата:

• Адаптивна учебна програма, която позволява на учениците да се справят с противоречиви въпроси в съвременния свят, като терористичния атентат в Манчестър. Подпомага социалните, моралните и духовните културни ученици чрез напътствия и подкрепа, докато събитията се развиват.

• Разработете широк диапазон  от речник, който подкрепя тяхното разбиране на проблеми от реалния живот, като радикализацията.

• Развийте уменията на учениците да изразяват собствените си мнения въз основа на представени им доказателства.

• Дайте на учениците техники за подпомагане на техните умения за лидерство и групова работа, като насърчавате работата в екип, която ще им позволи да станат независими и устойчиви обучаеми.

• Помага на учениците да изградят умения за съпричастност, за да гарантират, че имат възможност да растат  и да подкрепят общността.