Gyermek fejlődését
„A koragyermekkori nevelés a kulcsa a társadalom jobbá tételének”
Maria Montessori
Tárgyi szándék:
A korai életszakasz a gyermekek tanulására, fejlesztésére és gondozására összpontosít születéstől öt éves korig. Az Egyesült Királyságban hozzávetőleg 2 millió gyermekgondozói hely működik öt év alatti gyermekek számára, és sok különböző típusú gyermekgondozási hely van, a gyermekfelügyelőktől és a dadáktól kezdve az óvodákig, bölcsődékig és óvodákig. Ez a képesítés széleskörűen a gyermekfejlesztési elvek alkalmazására irányul különböző foglalkozási környezetben, például sajátos nevelési igények oktatása, foglalkozási vagy beszéd- és nyelvterápia.
A BTEC Child Development célja annak biztosítása, hogy minden tanulónak lehetősége legyen megérteni a szakmai lehetőségek és belépési utak széles skáláját ezen a területen, és megkérdőjelezni az olyan sztereotípiákat, mint a belépési útvonalak és a nemi szerepek. A gyermekfejlesztés felkészíti tanulóinkat arra, hogy felfedezzék az emberi fejlődés pozitív és negatív hatásait, és hogyan elemezzék kritikusan e tényezők mindennapi életünkre gyakorolt hatását. A szakmai pálya lehetővé teszi a tanulók számára, hogy elmerüljenek a tanulás többféle megközelítésében, például gyakorlati lehetőségekben és valós forgatókönyvekben, amelyek támogatják a tanulókat alkalmazott tudásuk és gyakorlati készségeik fejlesztésében.
A tantervet azzal a szándékkal állítottuk össze, hogy a tanulók:
megtapasztalni egy széles, mély és tudásban gazdag tananyagot, amelynek gyermekfejlesztése lehetőséget kínál a tanulóknak arra, hogy valós élettapasztalatokból merítsenek, esettanulmányokból és kutatási lehetőségekből merítsenek, hogy kiegészítsék a tanulást és olyan készségeket alkossanak, amelyeket egész életükben használni fognak. Tantervünk teljes mértékben inkluzív, lehetővé téve minden diák számára, hogy hozzáférjen a tudáshoz és készségekhez, függetlenül a kiindulási pontoktól és a tanulási akadályoktól. Az olyan speciális csoportokat, mint a SEND, DP, MA, szorosan figyelemmel kísérik, és szükség esetén beavatkozásokat terveznek a hiányosságok csökkentése és a hallgatók céljaik elérésének lehetővé tétele érdekében.
Legyen írástudó és számoljon, az órai megbeszéléseken keresztül megmutatják az ismeretek elmélyült megértését, és megosztják véleményüket. Ha időt biztosítunk a kommunikációra, előmozdítjuk a megszólalást, időt szánunk a hatalmas tudás és a kulturális tőke feltárására, valamint a tizenévesek gondolkodásmódjának bővítésére.
Magas elvárásokat támasztanak viselkedésükkel és eredményeikkel szemben a tárgyon belüli megnyerő tapasztalatok révén. Különböző típusú tevékenységekben való részvétellel lehetőséget ad tudásának, készségeinek, elsajátított technikáinak gyakorlati alkalmazására, például megfelelő játék- és fejlesztési lehetőségek kiválasztására a különböző életkorú gyermekek számára.
fejleszteni kulturális, erkölcsi, szociális, mentális és fizikai fejlődésüket azáltal, hogy valós betekintést nyernek a gyermekek fejlődését övező kihívásokba, izgalmakba, megfontolásokba és felelősségükbe, valamint az e fejlesztéssel foglalkozó ügynökségek és személyek számába.
fel kell készülni az iskolán túli életre azáltal, hogy ösztönzi a fegyelem iránti lelkesedést, amely később megalapozottabb döntésekre ösztönöz, ami a kapcsolódó területeken a gyermekgondozás, az egészségügy és a szociális ellátás, a pszichológia, a szociológia és a biológia pályáira való felkészüléshez vezet. Azáltal, hogy mélyreható ismereteket és megértést tesznek lehetővé a fejlődést befolyásoló tényezőkről és a korai tanévi tantervet ma ismert elméleti szakemberekről, képesek lesznek megérteni a korai évekre vonatkozó kulcsfontosságú jogszabályokat, valamint megtervezni, végrehajtani és értékelni a játéktevékenységeket. gyerekekkel, amelyek számos ágazatban relevánsak.
Tárgy megvalósítás:
A tanterv szinoptikus, és úgy van megtervezve, hogy a belső és külsőleg értékelt összetevők egymásra épüljenek, ahogy a tanulók önbizalma nő. Ez lehetővé teszi a tanulók számára, hogy beépítsék tudásukat, miközben lehetőséget adnak a tanultak gyakorlati alkalmazására. Ez a szakmai tantárgy a kora gyermekkor, a növekedés és a fejlődés, valamint a születéstől öt éves korig tartó gyermekek játékának kulcsfontosságú jellemzőit tárja fel minden fejlődési területen, különféle környezetben.
Ez a koncepcionális tanulmány a gyakorlati alkalmazás mellett a tudás, a megértés és a technikai készségek elsajátításához vezet a szakmai kontextusokon keresztül. A tanulók olyan készségeket fejlesztenek ki, amelyek arra ösztönzik a tanulókat, hogy a sztereotip megértésen kívül gondolkodjanak, és elkezdik megkérdőjelezni azt, ahogyan azt a világot érzékelik, amelyben élünk.
A hozzárendelési feladatokat úgy alakítottuk ki, hogy a tanulók tudásukat a helyi közösség valós élethelyzeteiben alkalmazzák. Ez fejleszti a 3. komponensben a szinoptikus külső értékelésre való felkészüléshez szükséges készségeket, valamint a jövőjükre vonatkozó kutatási, alkalmazási, értékelési és szintéziskészségeket.
Az 1. és 2. komponens (belső és külső ellenőrzött) célja, hogy a reális feladatokon és tevékenységeken keresztül megvalósítsa az ágazat számára szükséges koncepcionális alapok alkalmazását. Ez az értékelési stílus elősegíti a mély tanulást azáltal, hogy biztosítja a kapcsolatot a tudás és a gyakorlat között. A tartalom magában foglalja annak megértését és bemutatását, hogy miként tervezzük és támogatjuk, hogy minden gyermek fizikailag, intellektuálisan, érzelmileg és szociálisan tanuljon és fejlődjön, valamint a tevékenységeket a gyermekek támogatására igazítsuk. A kurzus valós életkörülményekre való alkalmazása és a gyerekekkel foglalkozó szakemberek látogatása bemutatja a kurzus valós elemeit.
A 3. (külső értékelésű) komponens a képesítés szinoptikus értékelését tartalmazza. Közvetlenül az 1. és 2. komponensre épít, és lehetővé teszi a tanulás társadalmi hatásainak kiváltását, ami lehetővé teszi a tanulók számára, hogy valódi betekintést nyerjenek a gyermekek fejlődését övező kihívásokba, izgalmakba, megfontolásokba és felelősségükbe. Ez a komponens megköveteli a tanulóktól, hogy integrált módon támaszkodjanak a teljes képesítésből származó készségek, technikák, fogalmak, elméletek és ismeretek széles körére, és hatékonyan használják azokat.
Elengedhetetlen, hogy a tanulók tisztában legyenek azzal, hogy a korai évek számára fontos témában szerzett tapasztalatok, mint például a játék fontossága, és hogy a gyermekbarát környezet hogyan segíti ezt a családokat és a gondozókat, átadható készségek, amelyeket meg kell ragaszkodniuk. munkájuk során, másokkal együtt és családjukon belül.
Lehetősége legyen a gyermek fejlődésével és növekedésével kapcsolatos alkalmazott ismeretek és ismeretek fejlesztésére 5 éves korig, fejlessze megértését a 0-5 éves gyermekek testi, értelmi, érzelmi és szociális fejlődésének fontosságáról. Vizsgálja meg a csecsemők, kisgyermekek, 5 éves korig óvodás gyermekek számára szükséges felszerelést, és ismerje meg a fejlődési normákat születéstől öt éves korig, valamint a játék szakaszait és előnyeit.
A blended learning megközelítést alkalmazzák a tanulók önálló tanulásának elősegítésére és fejlesztésére a Microsoft TEAMS médián keresztül. A feladatokat az órákon és otthon határozzák meg, és tudásszervezők támogatják, amelyek a tanulás. Lesson PowerPointok és erőforrások állnak rendelkezésre a tanulás támogatásához. A tanárok a haladásról szóló visszajelzéseken keresztül kapcsolatba lépnek a tanulókkal, ami lehetővé teszi számukra, hogy javítsák és bővítsék tanulásukat.
Tárgygazdagítás:
A releváns egészségügyi szakmák látogatói, például szülésznő, egészségügyi látogató, kisgyermekkorú dolgozók, bölcsődei kulcsfontosságú dolgozók és gyermekgondozók.
A munkatapasztalat szerzésekor a tanulók óvodába látogathattak.
Látogatás gyermekfelügyeleti intézménybe, például bölcsődébe, biztos kezdési központba vagy kisgyermekkori intézménybe, például óvodába.
Tárgy hatása:
A tanulási folyamatok a 0-5 éves gyermekek növekedésével és fejlődésével, valamint a játék fontosságával kezdődnek, és a tanfolyam mindvégig ezekre épít. A kurzus felépítése és a személyre szabott órák megfelelnek minden tanuló igényeinek; lehetővé téve számukra az ismeretek és gyakorlati alkalmazások fejlesztését.
Minden tanuló szükségleteinek kielégítése; lehetővé teszi számukra, hogy fejlesszék azokat a tudást, készségeket és alapvető brit értékeket, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy aktív állampolgárok legyenek a mai Nagy-Britanniában.
A gyermekfejlesztés lehetővé teszi a tanulók számára, hogy kiteljesítsék képességeiket; tanulmányi, személyes, fizikai, társadalmi és erkölcsi szempontból, és sikeres legyen.
A gyermekfejlesztés felkészíti a tanulókat arra, hogy megalapozott döntéseket hozzanak a tanulás minden egyes elemének végén és azon túl is. A tanulók további gyermekfejlesztési kurzusokon tanulhatnak; egészségügyi és szociális ellátás vagy hasonló szakmai tárgyak. Felkészíti a tanulókat az oktatás, a foglalkoztatás vagy a képzés következő szakaszára, olyan alapvető brit értékeket biztosítva, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy aktív állampolgárok legyenek a mai Nagy-Britanniában.
A képesítés bővíti a tanulók tapasztalatait és a rendelkezésükre álló változatos továbblépési lehetőségek megértését.
Tudás és készségek
9. év
A tanulók fejlesztik tudásukat:
Gyermekekkel foglalkozó felnőttek – mit takar a szerep, és hogyan segítik a 0-5 éves gyermekek fejlődését.
Fejlesztési mérföldkövek – mik a fejlesztési mérföldkövek, a mérföldkövek mérésének fontossága, a fejlesztési mérföldköveket használó szakemberek.
A játék jelentősége különböző életkorú gyermekek számára. Melyek azok a különböző helyszínek, amelyeket 0-5 éves korig látogathatnak a gyerekek, milyen előnyökkel jár mindegyik, és hogyan választaná ki a szülő a megfelelőt gyermeke számára.
A PIES bemutatása- az egyes fejlesztési típusok fontossága minden korosztályban- 0-18 hónap, 18 hónap-3 év. 3-5 év.
A tanulók fejlesztik készségeiket
A kurzushoz szükséges vezényszavak – az azonosításra és a felvázolásra összpontosítsunk, de nyújtsunk még jobban a leírással, megbeszéléssel és értékeléssel.
Projektek és munkadarabok, amelyek felkészítik őket a tanfolyam során végzett feladatokra.
A PIES mozaikszó megértése a fejlődés különböző szakaszainak megismerésekor.
10. év
A tanulók fejlesztik tudásukat:
Értse a növekedés mérését és a különböző életkorú gyermekek növekedésével foglalkozó szakembereket.
Ismerje meg a gyermekek fejlődésének jellemzőit születéstől öt éves korig. A PIES-re összpontosítva, beleértve a nyelvet és a kommunikációt.
Fedezze fel azokat a tényezőket, amelyek befolyásolják a növekedést és fejlődést – beleértve azokat a tényezőket, amelyek pozitív hatással lehetnek a fejlődésre, és olyan tényezőket, amelyek negatív hatással lehetnek a fejlődésre
Ismerje meg, hogyan játszanak a gyerekek – magyarázza el a játék szakaszait, és kapcsolja össze a megfelelő életkorokkal. Ismertesse a beavatott játék három típusát – a felnőtt, a gyermek és a felnőtt által vezetett játékot.
A tanulók fejlesztik készségeiket
Hogyan mérjük a növekedést gyermekeknél.
Növekedési grafikonok értelmezése, beleértve a centilis grafikont is. A növekedési minták elemzése.
Kibővített munkadarabok belső komponensekhez, parancsszavak segítségével azonosítani, felvázolni, leírni, megvitatni és értékelni.
Projektek és konkrét esetek megvitatási és értékelési képességgel.
A 0-5 éves gyerekekkel foglalkozó szakemberek megértése és a játék megkönnyítése
11. év
A tanulók fejlesztik tudásukat:
Mutassa be, hogyan lehet támogatni a gyermekek tanulását a játékon keresztül – a játék fejlődésének fontosságához (PIES) való szinoptikus kapcsolat révén.
Annak megértése, hogyan kell megtervezni a játéklehetőségeket az egyes korcsoportok és minden PIES számára.
Hogyan tanul és fejlődik a gyermek a gyerekekkel és felnőttekkel való játék során, amikor a PIES-hez kapcsolódó bizonyos körülményekkel szembesül.
Hogyan alakítják ki a tevékenységeket annak érdekében, hogy támogassák az összes gyermek bevonását a játékba a tanulás és a fejlődés érdekében.
A tanulók a következő területeken fejlesztik képességeiket:
Esettanulmányok és külső vizsgálatra való felkészülés – az egyes esetek elemzésére, megbeszélésére és értékelésére összpontosít.
Hogyan tervezzünk és támogassunk egyéni igényű gyermekeket – elemzés, megbeszélés és értékelés.
Szinoptikus készség a kurzusból származó ismeretek ötvözésére – a PIES-hez, a játékhoz, a fejlődésre gyakorolt hatáshoz kapcsolva
Kapcsolat az osztályvezetővel: