SMITHILLS SCHOOL
SUCCESS FOR ALL
ИСТОРИЯ
„Народ без познания за своята минала история, произход и култура е като дърво без корени“.
Маркъс Гарви
Намерение на предмета:
Историята е важна за насърчаването на равенството, многообразието, гражданството, социалната справедливост и подобряването на културния капитал на нашите ученици. Ние използваме нашата учебна програма, за да популяризираме тези ценности и да направим историята подходяща за всички, като отразяваме разнообразното наследство на нашите ученици. Нашата учебна програма е напълно приобщаваща, позволявайки на всички ученици да получат достъп до знанията и уменията, независимо от техните начални точки и бариери пред ученето. Изучаването на история трябва да позволи на учениците да осмислят повече съвременния свят и своето място в него чрез развиване на умения за критично мислене.
Създадохме учебната програма с намерението учениците да:
Изживейте широка, задълбочена и богата на знания учебна програма. Учениците ще формират разбиране за развитието на ключови теми и концепции като власт, общество и война и как те са се трансформирали във времето. Учениците научават за основните характеристики на различни периоди от време и как се е променило мястото на Великобритания в света. Нашата учебна програма обхваща от римляните до края на 20-ти век и включва комбинация от британска, европейска и световна история.
Бъдете грамотни и смятайте. Чрез използването на графики, диаграми и статистики, ние подобряваме уменията за смятане. Ние развиваме грамотност чрез разширено писане и тълкуване на исторически източници и аргументи на историк. Учениците се учат как да изграждат аргументи, да артикулират мненията си и да формират обосновани преценки.
Имайте големи очаквания за тяхното поведение и постижения, като показвате уважение, когато се занимавате с чувствителни въпроси като геноцид. Ние предизвикваме учениците, като очакваме от тях да разбират сложни концепции и умения.
Развивайте се културно, морално, социално, умствено и физически, като поставяте настоящите местни и глобални проблеми в контекст. Изучавайте различни страни и общества, за да им дадете по-добро разбиране за света. Изследвайте морални въпроси като робство, империя, война и преследване, за да развиете емпатия и да създадете добре закръглени личности с ясно чувство за морал.
Бъдете подготвени за живота извън училище, като развиете уменията, от които учениците се нуждаят, за да мислят критично и да поставят под съмнение интерпретациите. Учим учениците да разбират как и защо са се формирали различни мнения и да оценяват надеждността на доказателствата. Това са умения, които се ценят във висшето образование и в редица кариери и са особено важни в днешния свят на „фалшиви новини“.
Реализация на предмета:
Историята се преподава хронологично, за да се даде възможност на учениците да надграждат върху предишни знания, да идентифицират връзки между периоди от време и да изградят ясен разказ за миналото. До края на KS3 всички ученици ще имат ясно разбиране за хронологията и характеристиките на историческите периоди. Уменията за формиране на преценки, анализиране и оценяване на източници и концепции като промяна, значимост, тълкуване и причинно-следствена връзка са вградени в целия курс и се преподават от 7 година нагоре. Учениците се подготвят за KS4, като надграждат тези основи на знания и умения от KS3.
Знанието се преразглежда и подсилва чрез преразглеждане на ключови теми като власт и конфликт. В KS3 учениците дават разширени отговори от обобщаващи въпроси, което изисква от тях да се върнат към предишно обучение и да оценят развитието на тези теми през периоди от време. Практикуваме извличане на знания чрез викторини с ниски залози и насърчаване на учениците да правят връзки между темите.
Учениците се оценяват официално на всеки полугодие, за да се проследи напредъкът им и да се насърчи независимостта. Учениците се оценяват по прилагането на историческите знания, както и по уменията им да оценяват източници и интерпретации. Текущото оценяване се осъществява чрез наблюдение на учителите върху работата в клас и дискусии с учениците.
Ние насърчаваме любовта към ученето и вдъхновяваме историческото любопитство чрез учене, базирано на запитвания, и рамкиране на теми чрез провокиращи размисъл въпроси, например „Един куршум причини ли е Първата световна война?“. Направихме учебната програма възможно най-подходяща за нашите ученици, като отразяваме разнообразната ни ученическа популация, като преподаваме теми като ислямския свят през Средновековието и приноса на колониалните войници по време на Първата световна война.
За да се гарантира, че учебната програма е широка, балансирана и амбициозна, тя е проектирана със смесица от световна, европейска, британска и местна история от древни цивилизации до наши дни. Ние покриваме различни видове история като социална, политическа, военна и смесица от широки и задълбочени изследвания. Ние също така гарантираме широта и баланс, като изследваме историите на жени и етнически малцинства. Освен това разглеждаме набор от интерпретации на исторически събития и личности и насърчаваме учениците да формират свои собствени мнения по тези въпроси.
В KS4 учениците изучават както задълбочени, така и разширени изследвания. Те започват с тематичната тема Промени в здравеопазването и медицината във Великобритания, за да консолидират и затвърдят научаването си за ключови характеристики и събития от различни периоди от време, изучавани в KS3. Ние също имаме възможността да изследваме медицината от древни цивилизации като римляните и египтяните до настоящите медицински проблеми (Covid 19 и ваксинация). След това учениците преминават към задълбочено изучаване на Елизабетинската епоха, Германия в преход 1919-1945 и Развитието на САЩ 1929-2000.
Подходът на смесено обучение се използва за насърчаване и развитие на независимото учене на учениците. Ние използваме Microsoft TEAMs, за да зададем дейности за домашно обучение и да консолидираме знания чрез използването на организатори на знания, които са свързани със схемите за обучение. Учителите рутинно дават обратна връзка за напредъка на учениците.
Специфични групи като SEND, DP, MA се наблюдават внимателно и обучението се адаптира, за да отговаря на техните нужди.
_cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
Обогатяване на предмета: Какви възможности имат учениците да развият разбирането си за вашия предмет извън класната стая?
Клубът Horrible Histories дава възможност на учениците да обсъждат история, да гледат исторически филми и да играят настолни игри с исторически връзки.
Y7 посещение в Smithills Hall за изучаване на живота и религиозните промени в Тюдорската Англия.
Y8 пътуване до Quarry Bank Mill, за да разгледате условията на труд във фабриките по време на индустриалната революция.
Y9 посещение в Eyam в Дербишир, за да подпомогне проучването на методите за предотвратяване на разпространението на Голямата чума от 1665 г.
Всеки ученик на GCSE ще има възможност да отиде на пребиваване, предишни пътувания включват Полша, Лондон и Берлин.
Въздействие на темата:
Знанията се подреждат хронологично по време на KS3, така че учениците да могат да разберат как едно събитие води до друго. Ключови понятия като сила и война се преразглеждат, за да се открият тенденциите и да се проследи степента на промяната.
Изучаването на историята ни позволява да поставим под въпрос информацията и да изследваме целостта на нейния произход и да разберем защо хората са формирали определени гледни точки. Учениците ще могат да прилагат тези умения в ежедневието.
Учениците ще имат ясно разбиране за това как проблемите в днешния свят са били оформени от миналото.
Изучаването на история позволява на учениците да достигнат пълния си академичен потенциал чрез предизвикателни концепции, теми и умения.
Учениците имат чувство за социална справедливост и морални разсъждения, съпричастни са, политически осъзнати и ангажирани.
