ИСТОРИЯ
„Народ без познания за своята минала история, произход и култура е като дърво без корени“.
Маркъс Гарви
Намерение на предмета:
Историята е важна за насърчаването на равенството, многообразието, гражданството, социалната справедливост и подобряването на културния капитал на нашите ученици. Ние използваме нашата учебна програма, за да популяризираме тези ценности и да направим историята подходяща за всички, като отразяваме разнообразното наследство на нашите ученици. Нашата учебна програма е напълно приобщаваща, позволявайки на всички ученици да получат достъп до знанията и уменията, независимо от техните начални точки и бариери пред ученето. Изучаването на история трябва да позволи на учениците да осмислят повече съвременния свят и своето място в него чрез развиване на умения за критично мислене.
Създадохме учебната програма с намерението учениците да:
Изживейте широка, задълбочена и богата на знания учебна програма. Учениците ще формират разбиране за развитието на ключови теми и концепции като власт, общество и война и как те са се трансформирали във времето. Учениците научават за основните характеристики на различни периоди от време и как се е променило мястото на Великобритания в света. Нашата учебна програма обхваща от римляните до края на 20-ти век и включва комбинация от британска, европейска и световна история.
Бъдете грамотни и смятайте. Чрез използването на графики, диаграми и статистики, ние подобряваме уменията за смятане. Ние развиваме грамотност чрез разширено писане и тълкуване на исторически източници и аргументи на историк. Учениците се учат как да изграждат аргументи, да артикулират мненията си и да формират обосновани преценки.
Имайте големи очаквания за тяхното поведение и постижения, като показвате уважение, когато се занимавате с чувствителни въпроси като геноцид. Ние предизвикваме учениците, като очакваме от тях да разбират сложни концепции и умения.
Развивайте се културно, морално, социално, умствено и физически, като поставяте настоящите местни и глобални проблеми в контекст. Изучавайте различни страни и общества, за да им дадете по-добро разбиране за света. Изследвайте морални въпроси като робство, империя, война и преследване, за да развиете емпатия и да създадете добре закръглени личности с ясно чувство за морал.
Бъдете подготвени за живота извън училище, като развиете уменията, от които учениците се нуждаят, за да мислят критично и да поставят под съмнение интерпретациите. Учим учениците да разбират как и защо са се формирали различни мнения и да оценяват надеждността на доказателствата. Това са умения, които се ценят във висшето образование и в редица кариери и са особено важни в днешния свят на „фалшиви новини“.
Реализация на предмета:
Историята се преподава хронологично, за да се даде възможност на учениците да надграждат върху предишни знания, да идентифицират връзки между периоди от време и да изградят ясен разказ за миналото. До края на KS3 всички ученици ще имат ясно разбиране за хронологията и характеристиките на историческите периоди. Уменията за формиране на преценки, анализиране и оценяване на източници и концепции като промяна, значимост, тълкуване и причинно-следствена връзка са вградени в целия курс и се преподават от 7 година нагоре. Учениците се подготвят за KS4, като надграждат тези основи на знания и умения от KS3.
Знанието се преразглежда и подсилва чрез преразглеждане на ключови теми като власт и конфликт. В KS3 учениците дават разширени отговори от обобщаващи въпроси, което изисква от тях да се върнат към предишно обучение и да оценят развитието на тези теми през периоди от време. Практикуваме извличане на знания чрез викторини с ниски залози и насърчаване на учениците да правят връзки между темите.
Учениците се оценяват официално на всеки полугодие, за да се проследи напредъкът им и да се насърчи независимостта. Учениците се оценяват по прилагането на историческите знания, както и по уменията им да оценяват източници и интерпретации. Текущото оценяване се осъществява чрез наблюдение на учителите върху работата в клас и дискусии с учениците.
Ние насърчаваме любовта към ученето и вдъхновяваме историческото любопитство чрез учене, базирано на запитвания, и рамкиране на теми чрез провокиращи размисъл въпроси, например „Един куршум причини ли е Първата световна война?“. Направихме учебната програма възможно най-подходяща за нашите ученици, като отразяваме разнообразната ни ученическа популация, като преподаваме теми като ислямския свят през Средновековието и приноса на колониалните войници по време на Първата световна война.
За да се гарантира, че учебната програма е широка, балансирана и амбициозна, тя е проектирана със смесица от световна, европейска, британска и местна история от древни цивилизации до наши дни. Ние покриваме различни видове история като социална, политическа, военна и смесица от широки и задълбочени изследвания. Ние също така гарантираме широта и баланс, като изследваме историите на жени и етнически малцинства. Освен това разглеждаме набор от интерпретации на исторически събития и личности и насърчаваме учениците да формират свои собствени мнения по тези въпроси.
В KS4 учениците изучават както задълбочени, така и разширени изследвания. Те започват с тематичната тема Промени в здравеопазването и медицината във Великобритания, за да консолидират и затвърдят научаването си за ключови характеристики и събития от различни периоди от време, изучавани в KS3. Ние също имаме възможността да изследваме медицината от древни цивилизации като римляните и египтяните до настоящите медицински проблеми (Covid 19 и ваксинация). След това учениците преминават към задълбочено изучаване на Елизабетинската епоха, Германия в преход 1919-1945 и Развитието на САЩ 1929-2000.
Подходът на смесено обучение се използва за насърчаване и развитие на независимото учене на учениците. Ние използваме Microsoft TEAMs, за да зададем дейности за домашно обучение и да консолидираме знания чрез използването на организатори на знания, които са свързани със схемите за обучение. Учителите рутинно дават обратна връзка за напредъка на учениците.
Специфични групи като SEND, DP, MA се наблюдават внимателно и обучението се адаптира, за да отговаря на техните нужди.
_cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
Обогатяване на предмета: Какви възможности имат учениците да развият разбирането си за вашия предмет извън класната стая?
Клубът Horrible Histories дава възможност на учениците да обсъждат история, да гледат исторически филми и да играят настолни игри с исторически връзки.
Y7 посещение в Smithills Hall за изучаване на живота и религиозните промени в Тюдорската Англия.
Y8 пътуване до Quarry Bank Mill, за да разгледате условията на труд във фабриките по време на индустриалната революция.
Y9 посещение в Eyam в Дербишир, за да подпомогне проучването на методите за предотвратяване на разпространението на Голямата чума от 1665 г.
Всеки ученик на GCSE ще има възможност да отиде на пребиваване, предишни пътувания включват Полша, Лондон и Берлин.
Въздействие на темата:
Знанията се подреждат хронологично по време на KS3, така че учениците да могат да разберат как едно събитие води до друго. Ключови понятия като сила и война се преразглеждат, за да се открият тенденциите и да се проследи степента на промяната.
Изучаването на историята ни позволява да поставим под въпрос информацията и да изследваме целостта на нейния произход и да разберем защо хората са формирали определени гледни точки. Учениците ще могат да прилагат тези умения в ежедневието.
Учениците ще имат ясно разбиране за това как проблемите в днешния свят са били оформени от миналото.
Изучаването на история позволява на учениците да достигнат пълния си академичен потенциал чрез предизвикателни концепции, теми и умения.
Учениците имат чувство за социална справедливост и морални разсъждения, съпричастни са, политически осъзнати и ангажирани.
Знания и умения
Година 7:
Учениците ще развият знанията си за:
Развитието на Римската империя
Въздействието на нашествията на римляните, саксонците, викингите и норманите
Характеристики на обществото в средновековна Англия
Глобалното въздействие на Пътя на коприната, ислямския свят и разпространението на Черната смърт.
Борбата за власт между средновековните монарси, църквата, бароните и народа
Религиозна промяна при Тюдорите
Животът през елизабетинския Златен век
Събитията от Гражданската война.
Учениците ще развиват своите умения в
Разбиране на хронологията и как структурираме времето
Ограничено използване на ключови думи и историческа терминология
Правене на изводи от източници
Признайте, че са формирани различни интерпретации
Започнете да обяснявате защо са се случили събитията
Започнете да обяснявате как нещата са се променили или са останали същите
Започнете да обяснявате как темите са сходни или различни една от друга
Започнете да обяснявате последствията от събития и действия.
Започнете да обяснявате защо събитията са значими
Започнете да формирате преценки по исторически въпроси
Година 8:
Учениците ще развият знанията си за:
Действията на Оливър Кромуел и въздействието на междуцарствието
Живот по време на реставрацията и ранна модерна Англия
Империята на Моголите и връзката между тях и династията на Тюдорите/Стюартите
Причините, събитията и последиците от Френската революция и Наполеон
Характеристики на трансатлантическата търговия с роби и премахването на робството
Как Великобритания спечели империя и въздействието, което имаше това
Причините за индустриалната революция
Промени в условията на труд, живот и обществено здраве, предизвикани от индустриалната революция
Причини за Първата световна война
Характеристиките на окопната война и защо мъжете искаха да се бият във войната
Влиянието на войната върху САЩ, Германия и Великобритания в междувоенния период
Русия след войната и причините, събитията и последиците от руската революция
Учениците ще развиват своите умения в
Правилно използване на ключови думи и историческа терминология
Започнете да анализирате съдържанието на източниците
Демонстрирайте основно разбиране, че различни интерпретации се създават по различни причини
Обяснете защо са се случили събитията
Обяснете как нещата са се променили или са останали същите през периодите от време.
Обяснете как темите са сходни или различни една от друга
Обяснете последствията от събития и действия.
Обяснете защо събитията са значими
Формиране на преценки по исторически въпроси и подкрепата им с доказателства
Година 9
Учениците ще развият знанията си за:
Живот на различни индивиди в нацистка Германия
Събитията и последиците от Холокоста
Избухването на Втората световна война и нейните събития
Блицът и домашен фронт във Великобритания
Глобалното въздействие на Втората световна война
Разберете събитията от Студената война
Разгледайте защо животът беше труден за чернокожите в Америка и Движението за граждански права
Диктаторите през 20-ти век
Болтън през цялото време
Учениците ще развиват своите умения в
Правилно използване на ключови думи и историческа терминология в контекста
Анализирайте съдържанието и полезността на източниците
Демонстрирайте разбиране за това как и защо се формират различни интерпретации
Обяснете подробно причините за събитията и ги сравнете
Обяснете степента на промяната и приемствеността, като същевременно посочите причините
Обяснете защо и как темите са сходни и различни
Обяснете последствията от събития и действия и техните въздействия.
Обяснете защо събитията са значими и ги поставете в контекста на периода от време
Формиране на преценки по исторически въпроси и подкрепата им с доказателства и исторически контекст
Година 10
Учениците ще развият знанията си за:
Промени в здравеопазването и медицината:
Причини за заболявания и болести от 500 г. до наши дни, включително болести като черната смърт, голямата чума, холера и коремен тиф и испански грип и СПИН
Опитите за предотвратяване на заболявания и болести във времето, включително влиянието и разпространението на инокулацията от 1700 г.
Развитието на опитите за лечение и излекуване на заболявания като развитието на хирургията и антибиотиците
Напредък в медицинските познания от древногръцките лекари до откритията в ДНК през 20thc
Промени в грижата за пациентите и развитието на сестринските грижи, болниците и NHS
Развитието на общественото здравеопазване във Великобритания от Средновековието до наши дни
Историческо изследване на околната среда, свързано с изследване по време на курса по медицина. Това се предписва от изпитната комисия.
Елизабетска Англия:
Структурата на правителството на Елизабет
Начин на живот на богати и бедни и методи за справяне с бедността, включително Закона за бедните от 1601 г.
Популярно забавление, на което се радват богатите и развитието на театъра
Проблемът за религията и религиозното споразумение от 1559 г
Католическите заговори и заплахата, представлявана от Мария, кралицата на Шотландия
Причините за испанската армада и причините, поради които тя се провали
Пуританската заплаха и мерките за справяне с нея
Учениците ще развият своите умения в:
Обясняване на значението или причината за исторически проблем и достигане до подкрепена преценка, поставена в рамките на историческия контекст
Предоставете анализ на степента и характера на промяната
Започване на оценка на точността или надеждността на източник и предоставяне на анализ на съдържанието и авторството
Оценяване и анализиране на интерпретацията и достигане до преценка по отношение на авторството
Анализиране и оценка на значението или причината за исторически проблем, докато се стигне до присъда
Започване на анализ на степента и характера на промяната, докато се стигне до преценка
Критично анализирайте и оценете източниците, за да достигнете до преценка, и ги поставете в подходящ исторически контекст
Критично анализирайте и оценете интерпретациите, за да достигнете до обоснована преценка защо се различават и може да демонстрира разбиране на по-широкия исторически дебат
Година 11
Учениците ще развият знанията си за:
Германия в преход:
Влиянието на Първата световна война върху Германия и слабостите на Ваймарската република
Възстановяването на Ваймар и влиянието на Щреземан
Въздействието на Голямата депресия и възхода на нацистите
Укрепването на властта на Хитлер
Нацистката икономическа, социална и расова политика
Методи за контрол като пропаганда и терор
Външната политика на Хитлер и избухването на Втората световна война
Развитие на САЩ
Въздействието на катастрофата на Wall St. и опитите за възстановяване напр. Рузвелт и Новия курс
Икономическото въздействие на Втората световна война и следвоенното консуматорство и субурбанизация
Въпросът за гражданските права 1941 – 1970 г.; приносът на чернокожите американци във Втората световна война, развитието в образованието, транспорта, законодателството
Въздействието на лидерите на гражданските права като Мартин Лутър Кинг, Малкълм X и Черните пантери
Политическа промяна 1960-2000 г.; Вътрешната политика на Кенеди, Никсън и Уотъргейт, Рейгън, Буш-старши и Клинтън
Социална промяна 1950-2000 г.; Промени в музиката, развлеченията, медиите и литературата, Промени в младежката култура, Студентски протест, Променящата се роля на жените
Съперничество от Студената война; Доктрината на Труман и сдържането на комунизма, Берлинската криза 1948-49 г., Кубинската ракетна криза, участието на САЩ във Виетнам
Търсенето на световен мир от 1970 г. насам; Разведряване и опити за ограничаване на оръжията, Промяна на отношенията с Китай (пинг-понг дипломация)
Падането на комунизма и краят на Студената война
Намесата на САЩ в Близкия изток
Учениците ще развиват своите умения в
Предоставете анализ на степента и характера на промяната
Оценявайте полезността на даден източник и предоставяйте анализ на съдържанието и авторството
Оценяване и анализиране на интерпретацията и достигане до преценка по отношение на авторството
Анализиране и оценка на значението или причината за исторически проблем, докато се стигне до присъда
Анализирайте степента и характера на промяната, докато стигате до преценка
Критично анализирайте и оценете източниците, за да достигнете до преценка, и ги поставете в подходящ исторически контекст
Критично анализирайте и оценете интерпретациите, за да достигнете до обоснована преценка защо се различават и може да демонстрира разбиране на по-широкия исторически дебат
Анализиране и оценка на значението или причината за исторически проблем, като същевременно достигате до добре подкрепена преценка по въпроса, поставена в рамките на подходящия исторически контекст
Анализиране и оценка на естеството и степента на промяната, като същевременно достигате до добре подкрепена преценка по въпроса, поставена в рамките на подходящия исторически контекст
Критично анализирайте и оценявайте източниците, за да достигнете до обосновани, обосновани преценки и да ги поставите в подробен, подходящ исторически контекст
Критичен анализ и оценка на различни интерпретации, за да се достигне до обоснована преценка. Обяснявайки защо интерпретациите се различават и демонстрира подробно разбиране на по-широкия исторически дебат
Контакт с началник отдел:
Мис Дейвис - E.Davies @smithillsschool.net