top of page
Graphic Design Workspace

ДИЗАЙНЕРСКА ТЕХНОЛОГИЯ

Повечето хора правят грешката да мислят, че дизайнът е това, което изглежда. Хората си мислят, че това е този фурнир – че на дизайнерите се връчва тази кутия и им се казва: „Нека изглежда добре!“ Това не е това, което според нас е дизайнът. Не е само как изглежда и как се усеща. Дизайнът е как работи.

 

Стийв Джобс

 

 

Намерение на предмета:

 

Преподаването на широка и балансирана учебна програма, която е съобразена с разнообразното културно наследство на нашата училищна общност, създава добре закръглени, социално осъзнати граждани на нашата глобална общност.

 

Нашата учебна програма е предназначена да насърчава академичните постижения чрез структурирано спираловидно пътуване, което се основава на предишно обучение за изследване на много проблеми, които засягат живота ни днес и ще го направят в бъдеще. Темите се позовават на предишни знания, за да се свържат и да направят връзки по време на това пътуване. Акцентът върху лидерството позволява на учениците да размишляват върху проблемите на дизайна и производството и да обмислят действията, които могат да предприемат.

 

Създадохме учебната програма с намерението учениците да:

 

  • изпитайте широка, задълбочена и богата на знания учебна програма, изградена върху сложните взаимодействия на хората и техните дизайнерски нужди в различни контексти и мащаби, които едновременно задоволяват и подхранват любопитството.

  • разширяват знанията си за KS2 и задълбочават познанията си за дизайна на света около тях, като се фокусират върху дизайнер на гама и ключови физически и човешки антропометрични, ергономични и характеристики

  • да бъдат грамотни и да смятат, за да покажат своето задълбочено разбиране на процесите на проектиране и производство. Те ще могат да споделят в детайли своите знания и мнения, за да покажат своето разбиране. Уменията за смятане ще подкрепят тази способност чрез способността да се борави с качествени и количествени данни.

  • имат високи очаквания за своето поведение и постижения чрез ангажиращи преживявания в рамките на предмета. Нашите ученици ще демонстрират уважение и учтивост, когато работят един с друг, инструменти и оборудване и ще ценят ролята, която играят в процеса на проектиране.

  • развиват своето културно, морално, социално, умствено и физическо развитие, като им позволяват да осмислят по-добре света, в който живеят, технологията около тях и как добрият дизайн позволява на всички ни да взаимодействаме и да се интегрираме по-добре помежду си и заобикалящата среда. Ние възнамеряваме да предоставим на нашите ученици реални работни проблеми, където са необходими резултати, базирани на решения.

  • бъдете подготвени за живот извън училището, като изграждате любопитни, независими и любознателни личности, които оценяват и разбират света около тях. Ние възнамеряваме да оборудваме нашите ученици със знанията и уменията, от които нашето общество се нуждае, за да се справи с проблемите на съвременния ден, задълбочавайки разбирането на съвременните съвременни предизвикателства.

  • В дизайна и технологиите ние се фокусираме върху благосъстоянието и напредъка на всяко дете и където всички членове на нашата общност са с еднаква стойност. Всички ученици имат общо право на широка и балансирана учебна програма за D&T, която отговаря на техните социални и учебни нужди

 

 

Реализация на предмета:

 

  • Учебната програма се изгражда от 7 до 11 година, като се фокусира върху кумулативното развитие на ключови знания, базирани на широки концепции. В това отношение предоставяме ясни и последователни последователности стъпка по стъпка, които изграждат знания през годината и между ключовите етапи.

  • По-широките понятия се преразглеждат; но знанието е изградено върху основи от предишно проучване.  Докато затвърждаването и запазването на предварително наученото знание се разглежда безмилостно, изграждането на по-задълбочено и по-последователно разбиране е от ключово значение за подготовката за по-нататъшно обучение.

  • Рутинните очаквания, че учениците показват устойчивост във всеки урок, се подкрепят чрез независими учебни ресурси, с централен фокус върху набор от увлекателни материали, подходящи и съвременни примери.

  • През двата ключови етапа учениците изграждат познания за набор от разнообразни дизайнерски и дизайнерски решения, които ни позволяват да взаимодействаме със средата около нас, преподавани със задълбочено разбиране на процеса на проектиране. Докато напредват, те задълбочават разбирането си за взаимодействията между физическите и човешките процеси, за да обяснят как тези взаимодействия създават разнообразния и взаимозависим свят, в който живеем.  

  • Учениците се насърчават да четат в клас и на глас в клас през двата ключови етапа. Учениците изграждат знания за характеристиките на различните типове текст чрез процеса на проектиране и изследване, създават се независими текстови ресурси с централен фокус върху това да ги направят ангажиращи и уместни, за да позволят на учениците да развият своя културен капитал и разбирането си за дизайнерското движение и процес

  • Строгата, надеждна и достъпна оценка проследява разбирането и в резултат на това позволява планиране по поръчка. Има редовни официални оценки, седмични тестове с ниски залози и изпит в края на годината. Текущото оценяване се осъществява чрез наблюдение на учителите върху работата в клас и дискусии с учениците. Резултатите от тях се анализират и обсъждат в рамките на отдела и се прилагат интервенции и допълнителна подкрепа, когато е подходящо. Резултатите от оценката се сравняват с целите за наблюдение на напредъка. Специфични групи като SEN, DP, MA се наблюдават отблизо и се планира намеса, където е необходимо, за да се намалят пропуските.

  • Ние използваме смесен подход към обучението на учениците; това позволява на учениците да развият независимост и собственост върху обучението си и показва, че ученето не се случва само в класната стая.  Организаторите на знания поддържат преподаването и ученето заедно с Microsoft TEAMs, използвани за определяне на работата, позволяват учебни разговори между персонала и учениците и осигуряват платформа за обратна връзка, когато е подходящо.

 

 

Обогатяване на предмета:

 

В D&T отдела ние ценим обучението, което се случва както в класната стая, така и извън нея. Нашите ученици имат достъп до чести, непрекъснати и прогресивни преживявания в училищните класни стаи, семинари и образователни посещения по-далече.  Тези преживявания се използват като инструмент за преподаване, учене и предоставяне на учебната програма._cc781905- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_

 

Обогатяването включва:

  • Посещение на YSP за изучаване на произведенията на известни художници и дизайнери, използвани за подпомагане на работата, базирана на задачи, когато се върнете в училище.

  • Посещение на мотоциклета на живо, изучаване на нови технологии, процеса на проектиране от концепцията до производството и производството по поръчка. посещение, използвано за подпомагане на работа, базирана на задание, когато е училище.

  • Посещение на театъра Болтън, за да гледате представление, използвано за подпомагане на работата, базирана на задачи, когато се върнете на училище.

 

Въздействие на темата:

  • Уверете се, че има систематична учебна програма, която се основава на основните принципи на D&T за ученици от 7 до 11 година. Учениците преразглеждат ключови концепции и идеи в различни контексти в различни области на D&T, за да позволят бързо последващо напредване. Знанието се подрежда по начин, който изгражда широта и дълбочина.

  • Развийте ученици, които са оборудвани със знанията и уменията, необходими за активно ангажиране и участие в технологично развиваща се глобална общност.

  • Развийте учениците със способност да мислят критично за модерния дизайн и им дайте увереността и уменията да променят средата около тях.

  • Осигурете на учениците набор от речници, за да идентифицират характеристики, човешки и физически процеси, използвани около тях. Такива основни знания осигуряват градивните елементи за по-задълбочено обяснение и разбиране, осигурявайки входни точки за по-нататъшно обучение, обучение или работа.

 

 

Чрез изучаването на D&T нашите ученици увеличават обхвата и точността на уменията за разследване, като развиват способността си да ги избират и прилагат с нарастваща независимост.

 

 

Карта на учебната програма на DT ... Очаквайте скоро ...

Знания и умения

 

Година 7:

 

Учениците ще развият знанията си за:

  • Процесът на проектиране, който е основен в рамките на дизайна и прави обект

  • Дизайн и дизайнери, как те се вдъхновяват и как могат да бъдат използвани, за да повлияят на собствената работа на учениците.

  • Оценки - В основата на процеса на проектиране и изработка позволява на учениците да гледат критично на работата си и да се съсредоточат върху подобренията, които биха могли да направят в работата си. Демонстрира разбиране на процеса на проектиране и производство, използването на инструменти, оборудване и крайния резултат спрямо зададени критерии

  • Основните аспекти на безопасното изпълнение на основното оборудване

  • Безопасна работа в рамките на D&T – разбиране защо липсата на бижута е важна, защо е важно да имате правилните обувки и прическа

 

Учениците ще развият своите умения за:

  • дизайн и анализи, основи при създаване на идеи от началото до края

  • Независимо изследване, което показва как дизайнерите използват това, за да развият свои собствени идеи

  • CAD/CAM, въвеждане на ключови умения, необходими в факултета по дизайн и технологии, прехвърляне на идеи за хартия върху компютъра, готов за лазерно рязане/3D печат,

  • програми/оборудване/съоръжения, Вдъхновяване и мотивиране на учениците, умения, необходими в целия KS3/4

  • практическа работа, развиване на набор от основни умения, фокусиране върху изграждането на правилна процедура и увереност и способност с оборудване, мислене за H&S, докато работим по проектирането и изработването на проекти. Ключови умения, необходими в предметите по дизайн и технологии, създаващи основите, от които можем да градим

  • Преносими умения: 5 C – комуникация, сътрудничество, концентрация, увереност и критична оценка.

 

Година 8:

 

Учениците ще развият знанията си за

  • Процесът на проектиране, който е основен в рамките на дизайна и прави предмет и разширява ключови елементи от фазата на проектиране

  • Дизайн и дизайнери, надграждайки Y7, разглеждайки други дизайнери, как те са вдъхновени и как могат да бъдат използвани, за да повлияят на собствената работа на ученика.

  • Оценки – Изграждането от Y7 позволява на учениците да развиват работата си, като гледат критично на работата си и се фокусират върху подобренията, които биха могли да направят в работата си на всеки етап от процеса на проектиране. Демонстрира разбиране на процеса на проектиране и производство, използването на инструменти, оборудване и крайния резултат спрямо зададени критерии

  • Основните аспекти на това как безопасно да се изпълнява D&T оборудване и машини

  • Безопасна работна практика в D&T

 

Учениците ще развият своите умения за

  • Процесът на проектиране, надграждащ основните умения на Y7 с други зони за проектиране и създаване в рамките на D&T зоната

  • Дизайн и анализи, надграждащи основите на Y7, използвани при създаването на идеи от началото до края

  • Независимо изследване, което показва как дизайнерите използват това, за да развият свои собствени идеи

  • CAD/CAM, надграждане на ключови умения, преподавани в Y7, необходими във факултета по дизайн и технологии, прехвърляне на идеи за хартия върху компютъра, готов за лазерно рязане/3D принтиране, работа върху точността на дизайна и включване на зададени размери и мащабни елементи в техния дизайн .

  • Програми/оборудване/съоръжения, Вдъхновявайте и мотивирайте учениците, учениците надграждат необходимите умения в KS3/4.

  • практическа работа. развиване на набор от основни умения в различни области на D&T, като се фокусира върху изграждането на правилна процедура и увереност и умения с оборудване

  • Оценки - позволява на учениците да гледат критично на работата си и да се съсредоточат върху подобренията, които биха могли да направят в работата си.

 

Година 9

 

Учениците ще развият знанията си за:

  • Принципите на дизайна,  Развиване на разбирането на учениците от Y8, основите в рамките на графиката

  • основи на дизайна, работа върху изследване и експериментиране с цвят, тон, линия, типографски изображения и композиция

  • Как да изследваме независимо,

  • Как да експериментираме  с принципите на проектиране, дизайна и изследователските експерименти, централни за курса

  • CAD/CAM, Разработка от KS3

  • Фотография, въведение в основите

 

Учениците ще развият своите умения за

 

  • Графични процедури в процеса на проектиране от Y8., фокусирани върху изграждането на правилна процедура и увереност и способност с оборудване

  • Графични програми/оборудване/съоръжения, Вдъхновяват и мотивират учениците в целия KS4

  • Показване и представяне, създаване на портфолио, електронно и хартиено, базирано на модул 1 и модул 2,

 

Година 10

 

Учениците ще развият знанията си за:

  • Графични програми/оборудване/съоръжения за подпомагане на вдъхновяването и мотивирането им

  • Независими изследователски умения, използвани за влияние върху експериментирането на дизайна и процесите на принципите на дизайна

  • графично компютърно редактиране

  • фотография

  • Прехвърляне на хартиени идеи към цифрови идеи, готови за редактиране, работа върху точността на дизайна и включване на зададени размери и мащабни елементи

       Pupils will develop their skills of:

  • Дизайн и моделиране от Y9, основни умения в графиката

  • Независимо изследване, използвано за повлияване на дизайна и експериментиране на умения и процеси на принципите на дизайна, дизайн и изследване, които са централни за курса

  • Графични компютърни умения и редактиране, надграждане на Y9, прехвърляне на хартиени идеи върху компютъра, готов за редактиране, работа върху точността на дизайна и включване на зададени размери и мащабни елементи в техния дизайн, надграждане на Y9 умения

  • Фотография

  • Процесът на проектиране, фокусиран върху изграждането на правилни процедури, увереност и способности с оборудване и софтуер. анализиране на работата, докато се развива чрез заданието/процеса на проектиране.

 

Година 11

 

Учениците ще развият знанията си за:

  • Графични програми/оборудване/съоръжения, които да помогнат на Inspire и да ги мотивират да произвеждат крайни резултати за работа по контролирана оценка

  • Независими изследователски умения, използвани за влияние върху експериментирането на дизайна и процесите на принципите на дизайна

  • графично компютърно редактиране

  • фотография

  • Прехвърляне на хартиени идеи към цифрови идеи, готови за редактиране, работа върху точността на дизайна и включване на зададени размери и мащабни елементи

       Pupils will refine their skills in:

  • Дизайн и моделиране от Y10, основни умения в графиката

  • Независими изследвания, използвани за повлияване на процесите на проектиране и експериментиране на принципите на проектиране,

  • Графични компютърни умения и редактиране, усъвършенстване на Y10, прехвърляне на хартиени или електронни експерименти, идеи или разработки за редактиране, работа върху точността на дизайна и включване на зададен размер и мащабни елементи в техния дизайн

  • Фотография

  • Процесът на проектиране, фокусиран върху изграждането на правилни процедури, увереност и способности с оборудване и софтуер. анализиране на работата, докато се развива чрез заданието/процеса на проектиране

Контакт с началник отдел:

Г-н Крейг - G.Craig@smithillsschool.net

Knowledge and Skills

 

Year 7:

 

Pupils will develop their knowledge of:

  • The design process, which are fundamental within a design and make subject

  • Design and designers, how they are inspired and how they can be used to influence pupils’ own work.

  • Evaluations - Fundamental to the design and make process, allows pupils to look critically at their work and focus on improvements that they could make to their work. Demonstrates a understanding of the design and make process, use of tools equipment and final outcome against set criteria

  • The fundamental aspects of how to safely execute basic equipment

  • Safe working practice within D&T – understanding, why absence of jewellery is important, why having the correct footwear and hairstyle is important

 

Pupils will develop their skills of:

  • design and analytics, fundamentals when creating ideas from start to conclusion

  • Independent research, showing how designers use this to develop their own ideas

  • CAD/CAM, introducing key skills needed throughout the design & technology faculty, transferring paper ideas on to the computer ready for laser cutting/3d printing,

  • programs/equipment/ facilities, Inspire and motivate pupils, skills needed throughout KS3/4

  • practical work, developing arrange of basic skills, focusing on building correct procedure and confidence and ability with equipment thinking about H&S as we work through the design and make projects. Key skills needed throughout the design & technology subjects, creating the foundations from which we can build

  • Transferable skills: 5 C’s – communication, co-operation, concentration, confidence and critical appreciation.

 

Year 8:

 

Pupils will develop their knowledge of

  • The design process, which are fundamental within a design and make subject and expand on key elements of the design phase

  • Design and designers, building on Y7 looking at other designers, how they are inspired and how they can be used to influence pupil’s own work.

  • Evaluations – Building from Y7 allows pupils to develop their work by looking critically at their work and focus on improvements that they could make to their work at each stage of the design process. Demonstrates a understanding of the design and make process, use of tools equipment and final outcome against set criteria

  • The fundamental aspects of how to safely execute D&T equipment and Machinery

  • Safe working practice within D&T

 

Pupils will develop their skills of

  • The design process, building on Y7 fundamental skills with other design and make areas within the D&T area

  • Design and analytics, building on fundamentals from Y7, used when creating ideas from start to conclusion

  • Independent research, showing how designers use this to develop their own ideas

  • CAD/CAM, building on key skills taught in Y7, needed throughout the design & technology faculty, transferring paper ideas on to the computer ready for laser cutting/3d printing, working on accuracy of design and incorporating set size and scale elements into their design.

  • Programs/equipment/ facilities, Inspire and motivate pupils, pupils building on skills needed throughout KS3/4.

  • practical work. developing arrange of basic skills in differing areas of D&T, focusing on building correct procedure and confidence and ability with equipment

  • Evaluations - allows pupils to look critically at their work and focus on improvements that they could make to their work.

 

Year 9

 

Pupils will develop their knowledge of:

  • The design principles,  Develop pupils understanding from Y8, fundamentals within graphics

  • design fundamentals, Working on exploring and experimenting with colour, tone, line, typography imagery and composition

  • How to research independently,

  • How to experiment  with the design principles, design and research experimentation central to the course

  • CAD/CAM, Development from KS3

  • Photography, introduction to basics

 

Pupils will develop their skills of

 

  • Graphic procedures with in the design process from Y8., focusing on building correct procedure and confidence and ability with equipment

  • Graphics Programs/equipment/ facilities, Inspire and motivate pupils, throughout KS4

  • Showcasing and presentation, creating a portfolio, electronic and paper based of unit1 and unit 2 work,

 

Year 10

 

Pupils will develop their knowledge of:

  • Graphics programs/equipment/ facilities to aid Inspire and motivate them

  • Independent research skills, used to influence design experimentation and processes of the design principles

  • graphics computer editing

  • photography

  • Transferring paper ideas to digital ideas ready for editing, working on accuracy of design and incorporating set size and scale elements

       Pupils will develop their skills of:

  • Design and modelling from Y9, fundamental skills within graphics

  • Independent research, used to influence design and experimentation of skills and processes of the design principles, design and research central to the course

  • Graphics computer skill and editing, building on Y9, transferring paper ideas on to the computer ready for editing, working on accuracy of design and incorporating set size and scale elements into their design building on Y9 skills

  • Photography

  • The design process, focusing on building correct procedures, confidence and ability with equipment, and software. analysing work as it develops through the assignment brief/design process.

 

Year 11

 

Pupils will develop their knowledge of:

  • Graphics programs/equipment/ facilities to aid Inspire and motivate them to produce final outcomes for controlled assessment work

  • Independent research skills, used to influence design experimentation and processes of the design principles

  • graphics computer editing

  • photography

  • Transferring paper ideas to digital ideas ready for editing, working on accuracy of design and incorporating set size and scale elements

       Pupils will refine their skills in:

  • Design and modelling from Y10, fundamental skills within graphics

  • Independent research, used to influence design and experimentation processes of the design principles,

  • Graphics computer skill and editing, refining on Y10, transferring paper or electronic experimentations, ideas or developments for editing, working on accuracy of design and incorporating set size and scale elements into their design

  • Photography

  • The design process, focusing on building correct procedures, confidence and ability with equipment, and software. analysing work as it develops through the assignment brief/design process

Contact Head of Department:

Mrs Louis - K.Louis@smithillsschool.net

bottom of page