SUCCESS FOR ALL

Die Wissenschaft kennt kein Land, denn das Wissen gehört der Menschheit und ist die Fackel, die die Welt erleuchtet.           _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_           _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_         _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_           _cc781905- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_     _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_           _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_                     _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_           _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_     _cc781905-5 cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_         _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_           _cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_         _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_           _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_     _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58 d_  

Louis Pasteur  

Betreff Absicht:

Die Wissenschaft verändert unser Leben und ist für den zukünftigen Wohlstand der Welt von entscheidender Bedeutung. Allen Schülern werden wesentliche Aspekte des Wissens, der Methoden, Prozesse und Anwendungen der Wissenschaft vermittelt. Der naturwissenschaftliche Unterricht umfasst den Prozess des Aufbaus und der Vertiefung wissenschaftlicher Kenntnisse und des Verständnisses von Ideen, die in früheren Schlüsselphasen in den Fachdisziplinen Biologie, Chemie und Physik entwickelt wurden, durch einen spiralförmigen Lehrplan.  Studierende wird gelehrt, dass es in der Wissenschaft darum geht, objektiv zu arbeiten, Erklärungen zu modifizieren, um neue Beweise und Ideen zu berücksichtigen, und Ergebnisse einer Peer-Review zu unterziehen. Die Schüler entwickeln ihre Verwendung des wissenschaftlichen Vokabulars, einschließlich der Verwendung wissenschaftlicher Nomenklatur, Einheiten und mathematischer Darstellungen.

Wir haben den Lehrplan mit der Absicht entwickelt, dass die Schüler:

• einen sequentiellen, wissensreichen Lehrplan erleben, so dass der Umfang und die Art ihres Studiums breit, tief, kohärent und praxisorientiert sind.

• durch die Entwicklung eines wissenschaftlichen Vokabulars und das Erlernen der Anwendung von beobachtenden, praktischen, modellierenden, forschenden, problemlösenden und mathematischen Fähigkeiten lesen und schreiben und rechnen können.

• haben hohe Erwartungen an ihr Verhalten und ihre Leistung, wenn sie sich mit Erfahrungen innerhalb des Fachs auseinandersetzen.

• ihre kulturelle, moralische, soziale, geistige und körperliche Entwicklung zu verbessern, indem sie Beispiele studieren und erfahren, die einer Vielzahl von Zwecken dienen, von der Darstellung, wie sich wissenschaftliche Ideen historisch entwickelt haben, bis hin zur Reflexion moderner Entwicklungen in der Wissenschaft und zur Information der Schüler über die Rolle der Wissenschaft beim Verständnis der Ursachen von und Lösungen für einige der Herausforderungen, vor denen die Gesellschaft steht.

• bereiten Sie sich auf ein Leben außerhalb der Schule vor, in dem der Einzelne Wertschätzung und Verständnis für die Welt um sich herum entwickelt. Dies stattet unsere Schüler mit dem Wissen und den Fähigkeiten aus, die unsere Gesellschaft benötigt, um moderne Probleme anzugehen.

Thema Umsetzung:

• Der fünfjährige spiralförmige Lehrplan wurde so konzipiert, dass er die Schlüsselideen umfasst, die für KS3 und KS4 im National Curriculum skizziert wurden. Es gibt zehn Schlüsselkonzepte bei KS3, die Wissen und Fähigkeiten in die 24 Biologie-, Chemie- und Physikeinheiten der kombinierten AQA-Wissenschaftstrilogie GCSE einfädeln, die bei KS4 studiert werden. Die Studierenden studieren KS3 in den Klassen 7, 8 und 9 (nur Herbst-/Frühjahrssemester) und beginnen ihren GCSE-Kurs im Sommersemester der 9. Klasse.

• Lernschemata werden innerhalb des Fachbereichs gemeinsam mit gemeinsam genutzten Ressourcen entwickelt und auf dem gemeinsam genutzten Bereich „Science“ weiterentwickelt. Die Lernschemata folgen einem einheitlichen Format, das Folgendes umfasst: Unterrichtsinhalte, Wissen, Fähigkeiten, Erfolgskriterien, Upgrades, Lesen, Schlüsselwörter, Karrieren, soziale, moralische, spirituelle und kulturelle Werte sowie Werte der britischen Schule. Für jedes Lernschema gibt es eine Reihe von Unterrichtsordnern für jede Lektion, die ein PowerPoint und zugehörige Ressourcen enthalten. Diese werden von Lehrern als Ausgangspunkt verwendet, um zu differenzieren, um den Bedürfnissen ihrer Schüler gerecht zu werden.

• Ein Blended-Learning-Ansatz wird verwendet, um das eigenständige Lernen der Schüler durch das Medium Microsoft TEAMs zu fördern und zu entwickeln.  Aufgaben werden im Unterricht und zu Hause gestellt und von Wissensorganisatoren unterstützt _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_die mit Lernschemata verknüpft sind. Unterrichts-PowerPoints und -Ressourcen, einschließlich der von der Regierung eingerichteten Oak Academy, stehen zur Verfügung, um das Lernen zu unterstützen. Die Lehrer werden mit den Schülern durch Feedback zu Fortschritten in Kontakt treten, was es ihnen ermöglicht, ihr Lernen zu verbessern und zu erweitern.

• Integraler Bestandteil des naturwissenschaftlichen Curriculums ist das wissenschaftliche Arbeiten. Das Curriculum wurde so gestaltet, dass es möglichst viele Gelegenheiten für Experimente und Untersuchungen bietet.

• Der Fortschritt der Schüler wird durch die Verwendung strenger, zuverlässiger Bewertungen verfolgt. Dazu gehören häufige Befragungsaktivitäten mit geringem Einsatz: während der Verbindungen, um das Abrufen von Vorkenntnissen und Fähigkeiten zu ermöglichen, und die Verwendung von Educake, einer Online-Bewertungsressource. Die laufende Bewertung erfolgt auch durch die Überwachung der Unterrichtsarbeit durch die Lehrer und Diskussionen mit den Schülern.  Zusätzlich findet vor jedem Dateneingabepunkt eine formelle Bewertung statt. An der KS3 gibt es zwei Tests und eine Abschlussprüfung. In KS4 gibt es kombinierte Prüfungen am Ende der Einheit und PSA. Bewertungsergebnisse werden mit Zielvorgaben verglichen, um den Fortschritt zu überwachen. Spezifische Gruppen wie SEN, DP, MA werden genau überwacht und erforderlichenfalls wird ein Eingreifen geplant, um Lücken zu schließen.

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Thematische Bereicherung:

• Feldstudien rund um die Schulumgebung, einschließlich Schulfeld und Waldgrenze, werden verwendet, um die Verteilung von Lebewesen in ihrer lokalen Gemeinschaft zu untersuchen. Dies wird durch das Studium der Ökologie und der Probenahmetechniken vervollständigt.

• Der BTEC-Kurs „Animal Care“ wird an der KS4 unterrichtet. Darüber hinaus sind KS3-Formulare eingeladen, während der Sitzung 0 mehr über die Tiere der Smithills Schools, ihre Pflege, ihr Wohlergehen und den sicheren Umgang mit ihnen zu erfahren. Es gibt auch einen wöchentlichen Animal Care Club, in dem die Schüler mit dem Animal Care Team zusammenarbeiten sich um die Tiere der Smithills Schools kümmert.

• Frühere Gewinner des North West Manchester Science and Technology Challenge Day an der Bolton University. 10-12 begabte und talentierte Schüler der 9. Klasse konkurrieren mit anderen Schulen in einer Reihe praktischer Aktivitäten, die ihr Bewusstsein für die Anwendungen der praktischen Wissenschaft schärfen - E-Fit-Erkennung, Roboterbau, Fahrzeugherausforderung und medizinische Diagnostik.

• Celebrating Difference Day – Zwei Optionen für Schüler sind das Herstellen von Seifen/Badebomben und Lippenbalsam oder STEM-basiertes Designen, Testen  und Rennen auf einem Laufrad.

• STEM Enrichment Club – ein wöchentlicher Mittagsclub für KS3-Studenten mit wechselnden Themen, der derzeit  colours ist.

• CREST-Auszeichnung – eine Gruppe von Schülern der 9. Klasse nimmt an einer wöchentlichen Sitzung nach der Schule teil, in der sie ein Katapult entwerfen, bauen und testen.

• MINT-Woche der siebten Klasse – eine lehrplanübergreifende Veranstaltung, die in einer Reihe verschiedener Lektionen zum Thema Elon Musks Space X und Reise zu einem Exoplaneten stattfindet.

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Betreff Auswirkung:

In den Naturwissenschaften wird unser Curriculum:

• Stellen Sie den Fortschritt der Schüler sicher, indem Sie auf früheren Kenntnissen und Fähigkeiten aufbauen und gleichzeitig einen Weg für ihre Lernreise während ihrer Zeit an der SmithillsSschool und darüber hinaus schaffen.

• Bereiten Sie die Schüler auf die nächsten Phasen ihrer Ausbildung vor.

• Entwickeln Sie durch das Studium der Wissenschaftsgeschichte und Verbindungen zum Alltag ein kulturelles Kapital, das untrennbar mit ihrem Verständnis dessen verbunden ist, was die Welt, in der wir heute leben, geprägt hat, und ermöglichen Sie ihnen zu verstehen, wie die Gesellschaft durch wissenschaftliche Innovationen und Entdeckungen geprägt wurde. Dies wird es ihnen ermöglichen, aktive Bürger im heutigen Großbritannien zu werden  mit einem Verständnis für aktuelle wirtschaftliche und gesellschaftliche Probleme.

• Stellen Sie sicher, dass die Schüler in der Lage sind, wissenschaftliche Prozesse und Schlüsselmerkmale in allgemeiner Sprache zu beschreiben, aber auch mit der Fachterminologie vertraut sind und diese genau und präzise verwenden. Sie sollen sich einen erweiterten Fachwortschatz aufbauen.

• Bieten Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr mathematisches Wissen auf ihr Verständnis der Naturwissenschaften anzuwenden, einschließlich des Sammelns, Präsentierens und Analysierens von Daten.

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Klicken Sie HIER , um die Karte des naturwissenschaftlichen Lehrplans anzuzeigen.

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Wissensentwicklung über die 5 Jahre

Jahr 7

Während des Übergangsthemas beginnen die Schüler mit Sicherheit, Laborgeräten und einer einfachen wissenschaftlichen Untersuchung.

In Biologie beginnen die Schüler mit dem Thema Organismen und entdecken, woraus Pflanzen und Tiere bestehen. Sie gehen dann darauf ein, wie das Skelett- und Muskelsystem zusammenarbeiten, damit Sie sich bewegen können. Als nächstes betrachten wir im Thema Gene das menschliche Reproduktionssystem und untersuchen die Veränderungen, die in der Pubertät stattfinden und wie ein neues Leben entsteht und sich entwickelt. Abschließend geht es um die Ursachen der Variation und wie dies Organismen helfen kann, zu überleben.

In Chemie beginnen die Schüler mit dem Thema, wie das Teilchenmodell die Eigenschaften von Festkörpern, Flüssigkeiten und Gasen erklärt und was passiert, wenn Stoffe ihren Zustand ändern. Dies führt zur Durchführung einfacher Techniken zum Trennen von Mischungen. Als nächstes beschäftigen sich die Schüler im Thema Reaktionen mit chemischen Reaktionen, Säuren und Laugen und deren Reaktionen. Im Abschlussthema Erde lernen die Schüler das Universum und die Bewegung der Erde und des Mondes kennen.

In Physik beginnen die Schüler mit dem Thema Kräfte und lernen die verschiedenen Kräfte kennen und wie sie die Bewegung eines Objekts verändern. Als nächstes lernen die Schüler im Thema Energie Energiespeicher, Energieübertragung und die Art und Weise, wie wir Strom erzeugen. Im Abschlussthema Elektrizität lernen die Schüler, was in einem Stromkreis und statischer Elektrizität passiert.

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Jahr 8

In Biologie beginnen die Schüler mit dem zweiten Thema Organismen und lernen etwas über das Atmungssystem und die Schäden, die durch Rauchen und Drogenkonsum verursacht werden können. Dann kommen wir zum Verdauungssystem und den Nährstoffen, die wir zum Leben und Wachsen brauchen. Als nächstes lernen die Schüler im Thema Ökosysteme, wie Organismen miteinander verbunden sind und wie sie innerhalb von Ökosystemen interagieren. Die Schüler untersuchen die reproduktiven Teile einer Pflanze und den Unterschied zwischen wind- und insektenbestäubten Blüten.

In Chemie beginnen die Schüler mit dem zweiten Stoffthema, in dem sie sich mit den Elementen, ihren physikalischen und chemischen Eigenschaften und der Entwicklung des Periodensystems befassen. Als nächstes untersuchen die Schüler im zweiten Themenbereich Reaktionen chemische Reaktionen und die Reaktionen von Metallen. Im Abschlussthema Erde erfahren die Studierenden den Aufbau der Erde und wie im Gesteinskreislauf Sedimentgesteine, metamorphe und magmatische Gesteine entstehen.

In Physik beginnen die Schüler mit dem Thema „Zweite Kräfte“, in dem es darum geht, wie man Geschwindigkeit berechnet und die Geschichte einer Reise mit einem Diagramm erzählt. Dann geht es weiter mit dem Erlernen des Drucks in Flüssigkeiten und Feststoffen. Als nächstes werden die Schüler im Thema Elektromagnete Magnetfelder modellieren, lernen, wie man einen Magneten mit Elektrizität herstellt und wie man ihn stärker machen kann. Im nächsten Thema Energie lernen die Schüler die Übertragung von Energie mit Strahlung und Teilchen und die verschiedenen Möglichkeiten, die Übertragung von Energie zu stoppen. Im abschließenden Thema Wellen untersuchen die Studierenden Schallwellen und das Hören. Gehen Sie dann zu den Eigenschaften von Lichtwellen über und erklären Sie Reflexion, Brechung und die Funktionsweise des Auges. 

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Jahr 9

In Biologie beginnen die Schüler mit Ökosystemen, die herausfinden, wie der Körper Energie aus Nahrung durch den Prozess der Atmung überträgt und wie Pflanzen Nahrung durch den Prozess der Photosynthese produzieren. Im nächsten Thema Gene erfahren die Schüler, wie Sie Eigenschaften von Ihren Eltern erben, wie sich heute existierende Organismen entwickelt haben und wie wir versuchen, das Aussterben zu verhindern und die Artenvielfalt zu erhalten. Im Abschlussthema Zellbiologie lernen die Studierenden Zellen als Grundbausteine aller Lebensformen kennen und erforschen die unterschiedlichen Zelltypen.

In Chemie beginnen die Schüler mit dem Thema Erde, um die Atmosphäre kennenzulernen und die Ursachen und Auswirkungen der globalen Erwärmung zu erforschen. Im nächsten Thema Reaktionen lernen die Schüler, was mit Atomen bei chemischen Reaktionen passiert, wie chemische Reaktionen Energie übertragen und warum sie wichtig sind. Im Abschlussthema Atomstruktur lernen die Schüler, wie sich das Periodensystem und das Atommodell im Laufe der Zeit entwickelt haben, als neue Beweise auftauchten. Weiter geht es mit der Untersuchung der Anordnung der Elemente im Periodensystem.

In Physik beginnen die Schüler mit dem Thema Wellen und lernen, wie das Wellenmodell helfen kann, das Wellenverhalten zu erklären. Bewegen Sie sich auf das elektromagnetische Spektrum und einige seiner Verwendungen und Gefahren. Im nächsten Thema Elektrizität wiederholen die Schüler das Thema der 7. Klasse und untersuchen, was mit Strom, Spannung und Widerstand in einer Reihen- und Parallelschaltung passiert.

Jahr 10

Biologie

• Das menschliche Verdauungssystem und das Kreislaufsystem werden untersucht, einschließlich der Probleme nicht übertragbarer Krankheiten. Dies führt zur Betriebsorganisation und ihren Transportsystemen.

• Wie übertragbare Krankheiten verbreitet werden und wie wir die Ausbreitung von Krankheiten kontrollieren.

• Aufbauend auf dem Organisationsthema erfahren Sie, wie Organismen durch aerobe Atmung Energie gewinnen und wie einige Organismen durch anaerobe Atmung überleben können.  Erkunden Sie, wie Pflanzen die Sonnenenergie für die Photosynthese nutzen, um Nahrung herzustellen und die Faktoren, die die Photosynthesereaktion beeinflussen.  skills

Chemie

• Verwenden Sie Struktur- und Bindungstheorien  , um die physikalischen und chemischen Eigenschaften von Materialien zu erklären.

• Verwenden Sie quantitative Analysen, um die Formeln von Verbindungen und Reaktionsgleichungen zu bestimmen, und verwenden Sie dann quantitative Methoden, um die Stoffmengen und Konzentrationen von Lösungen zu berechnen.

• Bauen Sie auf Ideen zu Eigenschaften von Gruppen auf, warum einige Metalle reaktiver sind als andere. Dies führt dazu, wie Metalle extrahiert werden (Kohlenstoffreduktion und Elektrolyse). Untersuchen Sie die Reaktionen von Säuren und Basen.

• Reaktionen, bei denen Energieänderungen stattfinden, werden untersucht und wie diese Energieänderungen dargestellt werden können.

Physik

• In Physik setzen wir unser Studium des Atoms und der Teilchen fort und bauen auf unserem Wissen über Energiespeicher und -übertragung auf.

• Dies führt uns zum Studium der Elektrizität; wie man es erzeugt; die Probleme bei der Verwendung und einige der wichtigen Komponenten von Schaltkreisen.

• Das Partikelmodell wird dann verwendet, um Ideen zu Gasdruck, Wärmeübertragung und latenter Wärme zu liefern

• Die Atomstruktur führt zu radioaktiven Quellen, wie diese radioaktiven Quellen sehr nützlich sind, aber sorgfältig gehandhabt werden müssen, um die Sicherheit zu gewährleisten.

11. Jahr

Biologie

• Wie die Prozesse und Organsysteme koordiniert und gesteuert werden (Nerven- und Hormonsystem).

• Unser Verständnis von DNA, wie Geschlechtszellen für die Fortpflanzung produziert und wie Eigenschaften vererbt werden. Variation ist die Grundlage für natürliche Auslese; So entwickeln sich Arten. Verfahren wie selektive Züchtung und Gentechnik werden erforscht und bewertet.

• Wie Materialien (Kohlenstoff und Wasser) von der lebenden Welt recycelt werden. Welche Faktoren beeinflussen Art und Verbreitung von Organismen in einem Lebensraum und  wie Pflanzen und Tiere in einer Lebensgemeinschaft interagieren. Auch wie Menschen die Biodiversität bedrohen.

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Chemie

• Wie verschiedene Faktoren die Reaktionsgeschwindigkeit beeinflussen. Chemische Reaktionen können auch reversibel sein.

• Rohöl und Kohlenwasserstoffe (Eigenschaften und Verwendung). Wie das Cracken von Kohlenwasserstoffen das Angebot erhöht.

• Analysten haben eine Reihe qualitativer Tests entwickelt, um bestimmte Chemikalien nachzuweisen.

• Die Atmosphäre der Erde hat sich verändert und verändert sich. Die Ursachen dieser Veränderungen sind manchmal menschengemacht und manchmal Teil vieler natürlicher Kreisläufe.

• Die Industrie nutzt die natürlichen Ressourcen der Erde, um nützliche Produkte herzustellen, und wie können wir Ressourcen für zukünftige Generationen erhalten. Wie können wir den Zugang zu Trinkwasser sicherstellen?

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Physik

• Kräfte können in zwei Kategorien eingeteilt werden: Kontaktkräfte und berührungslose Kräfte. Kräfte sind für die Änderung der Bewegung von Objekten verantwortlich.

• Wie Wellen und ihr Verhalten beschrieben werden können. Moderne Technologien wie bildgebende und Kommunikationssysteme zeigen, wie wir elektromagnetische Wellen optimal nutzen können.

• Elektromagnetische Effekte werden in einer Vielzahl von Geräten genutzt.

Schlüsselqualifikationsentwicklung über die 5 Jahre

Schwerpunkte:

• Wissenschaftliches Arbeiten und praktische Fähigkeiten

• Interpretation, Analyse und Bewertung wissenschaftlicher Informationen  

• Klares Lesen und Schreiben unter Verwendung wichtiger wissenschaftlicher Terminologie

• Entwicklung mathematischer Fähigkeiten wie: Berechnungen, Berechnung von Mittelwert, Median, Modus, Zeichnen von Diagrammen, Umrechnen von Einheiten, Standardformen usw.

• Die Relevanz der Wissenschaft in der Welt um uns herum und im Universum dahinter verstehen.

• Wie man einen gesunden Lebensstil pflegt und die sozialen, wirtschaftlichen und ökologischen Auswirkungen unserer Entscheidungen versteht.

• MINT-Möglichkeiten und Karrierelinks.

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Kontakt Abteilungsleiter:

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Frau Davies - M.Davies @smithillsschool.net