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Castle on Hill

STORIA

“Un popolo senza la conoscenza della propria storia, origine e cultura passata è come un albero senza radici”.

 

Marco Garvey

 

 

Oggetto Intento:

 

La storia è importante per la promozione dell'uguaglianza, della diversità, della cittadinanza, della giustizia sociale e del miglioramento del capitale culturale dei nostri alunni. Usiamo il nostro curriculum per promuovere questi valori e rendere la storia rilevante per tutti riflettendo il diverso patrimonio dei nostri alunni. Il nostro curriculum è completamente inclusivo, consentendo a tutti gli studenti di accedere alle conoscenze e alle abilità indipendentemente dai loro punti di partenza e dalle barriere all'apprendimento. Lo studio della storia dovrebbe consentire agli alunni di dare più senso al mondo attuale e al loro posto in esso sviluppando capacità di pensiero critico.      

 

Abbiamo costruito il curriculum con l'intento che gli studenti: 

  • Sperimenta un curriculum ampio, profondo e ricco di conoscenze. Gli studenti formeranno una comprensione dello sviluppo di temi e concetti chiave come potere, società e guerra e di come si sono trasformati nel tempo. Gli studenti imparano le caratteristiche chiave dei diversi periodi di tempo e come è cambiato il posto della Gran Bretagna nel resto del mondo. Il nostro curriculum spazia dai romani alla fine del 20° secolo e include una combinazione di storia britannica, europea e globale.

  • Sii alfabetizzato e numera. Attraverso l'uso di grafici, grafici e statistiche, miglioriamo le abilità matematiche. Sviluppiamo l'alfabetizzazione attraverso la scrittura e l'interpretazione estese delle fonti storiche e delle argomentazioni degli storici. Gli alunni imparano a costruire argomentazioni, articolare le proprie opinioni e formare giudizi motivati.

  • Avere grandi aspettative per il loro comportamento e risultati, mostrando rispetto quando si affrontano questioni delicate come il genocidio. Sfidiamo gli studenti aspettandoci che comprendano concetti e abilità complessi.

  • Sviluppare culturalmente, moralmente, socialmente, mentalmente e fisicamente inserendo nel contesto le attuali questioni locali e globali. Studia diversi paesi e società per dare loro una maggiore comprensione del mondo. Esplora questioni morali come la schiavitù, l'impero, la guerra e la persecuzione per sviluppare empatia e creare individui a tutto tondo con un chiaro senso di moralità.

  • Sii preparato per la vita al di fuori della scuola sviluppando le abilità di cui gli alunni hanno bisogno per pensare in modo critico e mettere in discussione le interpretazioni. Insegniamo agli alunni a capire come e perché si sono formate opinioni diverse ea valutare l'affidabilità delle prove. Queste sono abilità che sono apprezzate nell'istruzione superiore e in una serie di carriere e sono particolarmente importanti nel mondo odierno delle "fake news".

 

Attuazione tematica:

 

  • La storia viene insegnata in ordine cronologico per consentire agli alunni di basarsi sulle conoscenze pregresse, identificare i collegamenti tra periodi di tempo e costruire una chiara narrazione del passato. Entro la fine del KS3 tutti gli alunni avranno una chiara comprensione della cronologia e delle caratteristiche dei periodi storici. Le capacità di formare giudizi, analizzare e valutare fonti e concetti come cambiamento, significato, interpretazione e causalità sono incorporate durante il corso e insegnate dall'anno 7 in su. Gli studenti vengono preparati per KS4 basandosi su queste basi di conoscenze e abilità di KS3.

  • La conoscenza viene rivisitata e rafforzata attraverso il riesame di temi chiave come il potere e il conflitto. In KS3, gli alunni producono risposte estese da domande sinottiche che richiedono loro di fare riferimento all'apprendimento precedente e valutare lo sviluppo di questi temi in periodi di tempo. Pratichiamo il recupero delle conoscenze attraverso quiz a bassa posta in gioco e incoraggiando gli studenti a creare collegamenti tra gli argomenti.

  • Gli alunni vengono formalmente valutati ogni semestre al fine di monitorare i loro progressi e incoraggiare l'indipendenza. Gli studenti vengono valutati in base alla loro applicazione delle conoscenze storiche e alle loro capacità di valutare fonti e interpretazioni. La valutazione in itinere avviene attraverso il monitoraggio da parte degli insegnanti del lavoro in classe e le discussioni con gli alunni.

  • Promuoviamo l'amore per l'apprendimento e ispiriamo la curiosità storica attraverso l'apprendimento basato sull'indagine e inquadrando argomenti attraverso domande stimolanti, ad esempio "Un proiettile ha causato la prima guerra mondiale?". Abbiamo reso il curriculum il più pertinente possibile per i nostri alunni, riflettendo la nostra variegata popolazione di alunni insegnando argomenti come il mondo islamico nel Medioevo e il contributo dei soldati coloniali durante la prima guerra mondiale.

  • Per garantire che il curriculum sia ampio, equilibrato e ambizioso, è stato progettato con un mix di storia globale, europea, britannica e locale dalle civiltà antiche fino ai giorni nostri.  Copriamo diversi tipi di storia come sociale, politica, militare e un misto di studi di ampiezza e profondità. Garantiamo inoltre ampiezza ed equilibrio indagando le storie di donne e minoranze etniche. Inoltre, esaminiamo una serie di interpretazioni di eventi e figure storiche e incoraggiamo gli studenti a formarsi un'opinione personale su questi temi.

  • Al KS4 gli alunni studiano sia in profondità che in ampiezza. Iniziano con l'argomento tematico Cambiamenti nella salute e nella medicina in Gran Bretagna al fine di consolidare e rafforzare il loro apprendimento delle caratteristiche e degli eventi chiave di diversi periodi di tempo studiati al KS3. Abbiamo anche lo scopo di esplorare la medicina dalle civiltà antiche come i romani e gli egiziani, fino alle attuali problematiche mediche (Covid 19 e vaccinazione). Gli alunni passano poi agli studi approfonditi di The Elizabethan Age, Germany in Transition 1919-1945 e The Development of the USA 1929-2000.

  • Un approccio di apprendimento misto viene utilizzato per promuovere e sviluppare l'apprendimento indipendente negli alunni. Utilizziamo Microsoft TEAM per impostare attività di apprendimento a casa e per consolidare la conoscenza attraverso l'uso di organizzatori della conoscenza, che sono collegati agli schemi di apprendimento. Gli insegnanti inviano regolarmente feedback sui progressi degli alunni.

  • Gruppi specifici come SEND, DP, MA sono attentamente monitorati e l'apprendimento viene adattato alle loro esigenze.

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Arricchimento della materia: quali opportunità hanno gli studenti per sviluppare la loro comprensione della materia al di fuori della classe?

  • Horrible Histories Club offre agli studenti la possibilità di discutere di storia, guardare film storici e giocare a giochi da tavolo con collegamenti storici.

  • Y7 visita alla Smithills Hall per studiare la vita e il cambiamento religioso nell'Inghilterra dei Tudor.

  • Y8 viaggio a Quarry Bank Mill per esaminare le condizioni di lavoro nelle fabbriche durante la rivoluzione industriale.

  • Y9 visita a Eyam nel Derbyshire per supportare lo studio dei metodi per prevenire la diffusione della Grande Peste del 1665.

  • Ogni allievo del GCSE avrà l'opportunità di fare un soggiorno residenziale, i viaggi precedenti includono Polonia, Londra e Berlino.

Impatto sul soggetto:

  • La conoscenza è sequenziata cronologicamente durante KS3 in modo che gli studenti possano capire come un evento porta a un altro. Concetti chiave come potere e guerra vengono rivisitati per individuare le tendenze e tenere traccia dell'entità del cambiamento.

  • Lo studio della storia ci permette di mettere in discussione le informazioni ed esaminare l'integrità della sua provenienza e capire perché le persone hanno formato determinati punti di vista. Gli alunni saranno in grado di applicare queste abilità nella vita di tutti i giorni.

  • Gli alunni avranno una chiara comprensione di come i problemi del mondo di oggi sono stati modellati dal passato.

  • Lo studio della storia consente agli studenti di raggiungere il loro pieno potenziale accademico attraverso concetti, argomenti e abilità stimolanti.

  •  Gli alunni hanno un senso di giustizia sociale e ragionamento morale, sono empatici, politicamente consapevoli e coinvolti.

Conoscenze e abilità

 

Anno 7:

 

Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:

  • Lo sviluppo dell'Impero Romano

  • L'impatto delle invasioni di Romani, Sassoni, Vichinghi e Normanni

  • Le caratteristiche della società nell'Inghilterra medievale

  • L'impatto globale della Via della Seta, il mondo islamico e la diffusione della peste nera.

  • La lotta per il potere tra i monarchi medievali la chiesa, i baroni e il popolo

  • Cambiamento religioso sotto i Tudor

  • La vita durante l'età d'oro elisabettiana

  • Gli eventi della guerra civile.

 

 

Gli alunni svilupperanno le proprie competenze

  • Comprendere la cronologia e come strutturiamo il tempo

  • Uso limitato di parole chiave e terminologia storica

  • Fare inferenze dalle fonti

  • Riconoscere che si sono formate interpretazioni diverse

  • Inizia a spiegare perché sono accaduti gli eventi

  • Inizia a spiegare come le cose sono cambiate o sono rimaste le stesse

  • Inizia a spiegare come gli argomenti sono simili o diversi tra loro

  • Inizia a spiegare le conseguenze di eventi e azioni. 

  • Inizia a spiegare perché gli eventi sono significativi

  • Inizia a formulare giudizi su questioni storiche

 

 

Anno 8:

 

Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:

  • Le azioni di Oliver Cromwell e l'impatto dell'interregno

  • La vita durante la restaurazione e la prima Inghilterra moderna

  • L'impero Mughal e il legame tra loro e la dinastia Tudor/Stuart

  • Le cause, gli eventi e gli impatti della rivoluzione francese e di Napoleone

  • Le caratteristiche della tratta degli schiavi transatlantica e l'abolizione della schiavitù

  • Come la Gran Bretagna ha guadagnato un impero e l'impatto che ha avuto

  • Le cause della rivoluzione industriale

  • Cambiamenti nel lavoro, nelle condizioni di vita e nella salute pubblica determinati dalla rivoluzione industriale

  • Cause della prima guerra mondiale

  • Le caratteristiche della guerra di trincea e perché gli uomini volevano combattere in guerra

  • L'impatto della guerra su USA, Germania e Gran Bretagna nel periodo tra le due guerre

  • La Russia dopo la guerra e le cause, gli eventi e gli impatti della Rivoluzione russa

 

 

Gli alunni svilupperanno le proprie competenze

 

  • Uso corretto delle parole chiave e della terminologia storica

  • Inizia ad analizzare il contenuto delle fonti

  • Dimostrare una comprensione di base del fatto che interpretazioni diverse vengono create per ragioni diverse

  • Spiega perché sono accaduti gli eventi

  • Spiega come le cose sono cambiate o sono rimaste le stesse in periodi di tempo.

  • Spiega come gli argomenti sono simili o diversi tra loro

  • Spiega le conseguenze di eventi e azioni. 

  • Spiega perché gli eventi sono significativi

  • Formare giudizi su questioni storiche e supportarli con prove

 

Anno 9

 

Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:

  • Vita per diversi individui nella Germania nazista

  • Gli eventi e gli effetti dell'Olocausto

  • Lo scoppio della seconda guerra mondiale e le sue vicende

  • Il blitz e il fronte interno in Gran Bretagna

  • L'impatto globale della seconda guerra mondiale

  • Comprendere gli eventi della Guerra Fredda

  • Scopri perché la vita era difficile per i neri in America e il movimento per i diritti civili

  • I dittatori nel 20° secolo

  • Bolton nel tempo

 

Gli alunni svilupperanno le proprie competenze

 

  • Uso corretto delle parole chiave e della terminologia storica nel contesto

  • Analizza il contenuto e l'utilità delle fonti

  • Dimostrare di comprendere come e perché si formano interpretazioni diverse

  • Spiegare in dettaglio le cause degli eventi e confrontarle

  • Spiegare la portata del cambiamento e della continuità, fornendo le ragioni

  • Spiega perché e come gli argomenti sono simili e diversi

  • Spiega le conseguenze di eventi e azioni e il loro impatto. 

  • Spiega perché gli eventi sono significativi e mettili nel contesto del periodo di tempo

  • Formare giudizi su questioni storiche e supportarli con prove e contesto storico

 

Anno 10

 

Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:

 

Cambiamenti in salute e medicina:

  • Cause di malattie e malattie dal 500 ai giorni nostri comprese malattie come la peste nera, la grande peste, il colera e il tifo e l'influenza spagnola e l'AIDS

 

  • Tentativi di prevenire malattie e malattie nel tempo, inclusa l'influenza e la diffusione dell'inoculazione dal 1700

  • Lo sviluppo nei tentativi di curare e curare malattie e malattie come gli sviluppi in chirurgia e antibiotici

  • I progressi nelle conoscenze mediche dagli antichi medici greci alle scoperte nel DNA nel 20thc 

  • Cambiamenti nella cura dei pazienti e sviluppo dell'assistenza infermieristica, degli ospedali e del SSN

  • Sviluppi nella salute pubblica in Gran Bretagna dal Medioevo ai giorni nostri

  • Uno studio storico ambientale relativo esplorato durante il corso di medicina. Questo è prescritto attraverso la commissione d'esame.

 

Inghilterra elisabettiana:

  • La struttura del governo elisabettiano

  • Stili di vita di ricchi e poveri e metodi per affrontare la povertà, inclusa la legge sui poveri del 1601

  • L'intrattenimento popolare di cui godono i ricchi e lo sviluppo del teatro

  • Il problema della religione e l'insediamento religioso del 1559

  • I complotti cattolici e la minaccia di Maria Regina di Scozia

  • Le cause dell'Armata spagnola e le ragioni per cui fallì

  • La minaccia puritana e le misure adottate per affrontarla

 

Gli alunni svilupperanno le proprie competenze in:

  • Spiegare il significato o la causa di una questione storica e raggiungere un giudizio sostenuto, ambientato nel contesto storico

  • Fornire un'analisi della portata e della natura del cambiamento

  • Iniziare a valutare l'accuratezza o l'affidabilità di una fonte e fornire un'analisi del contenuto e della paternità

  • Valutare e analizzare l'interpretazione e giungere a un giudizio con riferimento alla paternità

  • Analizzare e valutare il significato o la causa di un problema storico mentre si arriva a un giudizio

  • Iniziare ad analizzare la portata e la natura del cambiamento arrivando a un giudizio

  • Analizzare e valutare criticamente le fonti per giungere a un giudizio e collocarle in un contesto storico appropriato

  • Analizzare e valutare criticamente le interpretazioni per raggiungere un giudizio motivato sul motivo per cui differiscono e può dimostrare la comprensione del più ampio dibattito storico

 

Anno 11

 

Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:

 

Germania in transizione:

  • L'impatto della prima guerra mondiale sulla Germania e le debolezze della Repubblica di Weimar

  • Il recupero di Weimar e l'impatto di Stresemann

  • L'impatto della Grande Depressione e l'ascesa dei nazisti

  • Il consolidamento del potere di Hitler

  • Politica economica, sociale e razziale nazista

  • Metodi di controllo come propaganda e terrore

  • La politica estera di Hitler e lo scoppio della seconda guerra mondiale

 

Sviluppo degli Stati Uniti

 

  • L'impatto del Wall St. Crash e tentativi di ripresa, ad esempio Roosevelt e il New Deal

  • L'impatto economico della seconda guerra mondiale e il consumismo e la suburbanizzazione del dopoguerra

  • La questione dei diritti civili 1941 – 1970; il contributo dei neri americani nella seconda guerra mondiale, gli sviluppi nell'istruzione, nei trasporti, nella legislazione

  • L'impatto dei leader dei diritti civili come Martin Luther King, Malcolm X e Black Panthers

  • Cambiamento politico 1960-2000; Le politiche interne di Kennedy, Nixon e Watergate, Reagan, Bush Senior e Clinton

  • Cambiamento sociale 1950-2000; Cambiamenti nella musica, spettacolo, media e letteratura, Cambiamenti nella cultura giovanile, Protesta studentesca, Il ruolo mutevole delle donne

  • Rivalità della Guerra Fredda; La Dottrina Truman e il contenimento del comunismo, Crisi di Berlino 1948-49, Crisi dei missili cubani, Coinvolgimento degli Stati Uniti in Vietnam

  • La ricerca della pace nel mondo dal 1970; Distensione e tentativi di limitare le armi, Cambiare i rapporti con la Cina (diplomazia del ping pong)

  • La caduta del comunismo e la fine della guerra fredda

  • Coinvolgimento degli Stati Uniti in Medio Oriente

 

Gli alunni svilupperanno le proprie competenze

 

  • Fornire un'analisi della portata e della natura del cambiamento

  • Valutare l'utilità di una fonte e fornire un'analisi del contenuto e della paternità

  • Valutare e analizzare l'interpretazione e giungere a un giudizio con riferimento alla paternità

  • Analizzare e valutare il significato o la causa di un problema storico mentre si arriva a un giudizio

  • Analizzare la portata e la natura del cambiamento mentre si arriva a un giudizio

  • Analizzare e valutare criticamente le fonti per giungere a un giudizio e collocarle in un contesto storico appropriato

  • Analizzare e valutare criticamente le interpretazioni per raggiungere un giudizio motivato sul motivo per cui differiscono e può dimostrare la comprensione del più ampio dibattito storico

  • Analizzare e valutare il significato o la causa di un problema storico, arrivando a un giudizio ben supportato sul problema, inserito nel contesto storico appropriato

  • Analizzare e valutare la natura e la portata del cambiamento, arrivando a un giudizio ben supportato sulla questione, inserita nel contesto storico appropriato

  • Analizzare e valutare criticamente le fonti per raggiungere giudizi motivati e motivati e collocarli in un contesto storico dettagliato e appropriato

  • Analizzare e valutare criticamente le diverse interpretazioni al fine di pervenire a un giudizio motivato. Spiegare perché le interpretazioni differiscono e dimostrare una comprensione dettagliata del più ampio dibattito storico

Contatto Capo Dipartimento:

Miss Davies - E.Davies @smithillsschool.net

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