Computer Science | smithills-school

INFORMATION/IT

„Codieren ist die heutige Sprache der Kreativität. Alle unsere Kinder verdienen eine Chance, Schöpfer statt Konsumenten der Informatik zu werden.“

Maria Klawe

"Sei nett zu Nerds. Die Chancen stehen gut, dass du am Ende für einen arbeitest."

Bill Gates

Betreff Absicht:

Unser Lehrplan ist so konzipiert, dass er eine qualitativ hochwertige Informatikausbildung bietet, die alle drei Säulen der Informatik umfasst – Informatik, Informationstechnologie und digitale Kompetenz. Eine integrative Spiralreise, die auf vorherigem Lernen aufbaut und sowohl deklaratives als auch prozedurales Wissen entwickelt. Dadurch werden Schülerinnen und Schüler auf einem für den zukünftigen Arbeitsplatz geeigneten Niveau und als aktive Teilnehmer in einer digitalen Welt ausgebildet.

Wir haben den Lehrplan mit der Absicht entwickelt, dass die Schüler:

Erleben Sie einen Lehrplan, der reich an Informatikkenntnissen ist, in dem Schüler wichtige Programmierkenntnisse erlernen, damit sie selbstsichere Programmierer werden können.
entwickeln ihr rechnerisches Denken und ihre Problemlösungsfähigkeiten, die es ihnen ermöglichen, die grundlegenden Prinzipien und Konzepte der Informatik anzuwenden.
haben die Möglichkeit, Informationstechnologie zu nutzen, um digitale Artefakte durch neue und wiederholte Kontexte zu erstellen, um eine Breite und Tiefe des Wissens aufzubauen.
Entwicklung ihrer kulturellen, moralischen und sozialen Entwicklung, die es ihnen ermöglicht, die Auswirkungen der digitalen Technologie auf den Einzelnen und die Gesellschaft insgesamt zu verstehen. Dies führt zu einem besseren Verständnis dafür, wie sich technologische Veränderungen auf die Sicherheit in einer sich ständig verändernden digitalen Welt auswirken, und auf das Vertrauen in die eigene digitale Kompetenz.
Bereiten Sie sich auf das Leben außerhalb der Schule vor, indem Sie verantwortungsbewusste, kompetente, selbstbewusste und kreative Benutzer der digitalen Technologie aufbauen, die ihr Verständnis für neue oder unbekannte Technologien in einer zunehmend unvorhersehbaren und technologischen Welt bewerten und anwenden können.

Thema Umsetzung:

Der Lehrplan baut auf einem spiralförmigen Lehrplan von der 7. bis zur 11. Klasse auf und konzentriert sich auf die kumulative Entwicklung von deklarativem und prozeduralem Schlüsselwissen, das es den Schülern ermöglicht, komplexe Ideen oder Prozesse erfolgreich zu lernen. Der Lehrplan wird durch Computerunterricht an KS3 vermittelt, mit der Option, GSCE Computer Science oder Btec Digital Information Technology an KS4 zu wählen.
Lernschemata werden innerhalb der Abteilung entwickelt und geteilt. Die Lernschemata folgen einem einheitlichen Format, das Folgendes umfasst: Unterrichtsinhalte, Wissen, Fähigkeiten, Erfolgskriterien, Lesen, Schlüsselwörter, Karrieren, soziale, moralische, spirituelle und kulturelle Werte sowie Werte der britischen Schule. Für jedes Lernschema gibt es eine Reihe von Unterrichtsordnern für jede Lektion, die ein PowerPoint und zugehörige Ressourcen enthalten. Diese werden von Lehrern als Ausgangspunkt verwendet, um zu differenzieren, um den Bedürfnissen ihrer Schüler gerecht zu werden.
Das Lehrpersonal berücksichtigt bei der Auswahl der Lehrmethoden die Fachkenntnisse und Vorkenntnisse der Schüler. Eine Reihe von Pädagogiken wie Modellierung und Scaffolding zusammen mit eher computerspezifischen Pädagogiken wie „Unplugged“ oder „PRIMM“ werden verwendet, um Lehrplaninhalte bereitzustellen.

Ein hybrider Lernansatz wird verwendet, um unabhängiges Lernen durch das Medium Microsoft TEAMS, Klassennotizbuch und traditionelle Übungsbücher zu fördern und zu entwickeln wird weiter durch Wissensorganisatoren, Lektions-PowerPoints und alle zusätzlichen Ressourcen unterstützt, die benötigt werden. Die Lehrer werden mit den Schülern durch Feedback interagieren, das es ihnen ermöglicht, sich weiterzuentwickeln und Fortschritte zu machen.
Die Schülerbewertung und -verfolgung konzentriert sich auf die im Lehrplan festgelegten Kenntnisse und Fähigkeiten. Im Unterricht werden verschiedene formative Bewertungsstrategien verwendet, um Missverständnisse zu identifizieren und die Planung zu informieren. Summative Bewertungen werden durchgeführt, um erworbene Kenntnisse oder Fähigkeiten zu bewerten, und werden durch schriftliche Tests, Online-Software und Projektherausforderungen vervollständigt. Bewertungsergebnisse werden mit Zielvorgaben verglichen, um den Fortschritt zu überwachen. Spezifische Gruppen wie SEN, DP, MA werden genau überwacht und erforderlichenfalls wird ein Eingreifen geplant, um Lücken zu schließen.

Thematische Bereicherung:

In der Computerabteilung glauben wir, dass Lernen durch eine kreative Mischung aus praktischem und theoretischem Unterricht vermittelt werden kann. Die Studierenden erhalten die Möglichkeit, praktische Programmierkenntnisse zu entwickeln und ein wichtiges Verständnis für eine Reihe relevanter Informatikthemen zu entwickeln. Auf diese Weise schätzen wir das Lernen, das sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers stattfindet.

Zur Bereicherung gehören:

Cyber Explorers Club – Eine Initiative unter der Leitung des Ministeriums für Digitales, Kultur, Medien und Sport zeigt, wie die im Unterricht vermittelten Fähigkeiten durch eine immersive, spielerische Lernerfahrung mit realen Situationen verknüpft werden. Eine virtuelle Welt, in der Cyber Explorer entdecken, wie Fähigkeiten in den Bereichen Digital, Computer und Cybersicherheit für erfolgreiche Karrierewege unerlässlich sind.
Code Club - Ziel ist es, das Interesse und die Begeisterung für Informatik zu wecken, indem Programmierfähigkeiten durch Herausforderungen, Spieldesign und Physical Computing entwickelt werden.
Celebrating Difference Day - Schüler entwerfen und bauen ihren eigenen Controller mit Makey Makeys's und verwenden ihn, um ein Computerspiel zu steuern.

Betreff Auswirkung:

Das fünfjährige Curriculum-Modell stellt sicher, dass Lernsequenzen auf früheren Kenntnissen und Fähigkeiten aufbauen und gleichzeitig die Grundlage für spätere Fortschritte legen.
Entwickeln Sie sozial bewusste, digital kompetente Bürger, die mit dem Wissen und den Fähigkeiten ausgestattet sind, die erforderlich sind, um sich aktiv in einer globalen Gemeinschaft zu engagieren.
Entwickeln Sie Schüler mit der Fähigkeit, kritisch über die moderne Welt nachzudenken, und geben Sie ihnen die Eigenschaften, die sie benötigen, um sicher in der digitalen Welt um sie herum zu interagieren.
Vermitteln Sie den Schülern eine Reihe von Vokabeln, Kernkenntnissen und Fähigkeiten, die die Bausteine für tiefere Erklärungen und Verständnis bilden. Einstiegsmöglichkeiten für ein weiteres Studium, eine Ausbildung oder eine Beschäftigung bieten.