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Judge and Gavel

cittadinanza

"Sentivo solo che non potevo far parte di questo... mi sono detto, scusa, non sarò un

collaboratore di questo schema. Poi mi sono chiesto: "Cosa posso fare?"

 

Desmond Tutù

 

 

Oggetto Intento:

 

Alla Smithills School il curriculum Citizenship coinvolge gli alunni con il mondo che li circonda sia a livello locale, nazionale e internazionale con compiti pratici e contatti diretti.  Gli studenti pongono domande sui problemi che devono affrontare le loro comunità e il mondo e sono sfidati a intraprendere azioni significative per loro e per la comunità per fare la differenza. L'elemento di azione della cittadinanza dovrebbe essere significativo per loro e per il resto del mondo.  Gli alunni hanno il potere e sono supportati per selezionare i propri obiettivi, incarnando i veri valori della cittadinanza, hanno bisogno di essere consapevoli e appassionati dell'azione in cui sono impegnati per farlo.  Il curriculum fornisce agli studenti le conoscenze e le abilità per rispondere a domande impegnative sull'identità, i sistemi politici, il diritto e il ruolo del Regno Unito nel resto del mondo.   Promuove attivamente l'assunzione di un ruolo attivo nella società cercando di fare la differenza, questo è quindi integrato in ogni occasione, nelle conferenze, nella Sessione 0, nel GCSE e nelle campagne nell'ambito della scuola SMSC più ampio.  L'insegnamento della Cittadinanza mette in relazione gli ordinamenti giuridici e politici studiati e i ruoli e le responsabilità che noi come individui possiamo svolgere all'interno della entrambi per sostenerli e migliorarli.  L'insegnamento della cittadinanza è vitale per gli alunni per capire come funziona la società e creare connessioni tra i propri valori e identità e quelli degli altri._cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ Il nostro ruolo è garantire che gli studenti diventino curiosi ponendo domande sul mondo che li circonda e consentendo loro di acquisire l'esperienza di un curriculum sulla cittadinanza che sia aggiornato, dotato di risorse adeguate e offra agli alunni quante più opportunità possibili per un curriculum esperienziale più ampio.   Il nostro curriculum offre l'opportunità di coinvolgere le loro menti e i loro cuori nel mondo che li circonda per cambiarlo, sfidarlo e migliorarlo.  Il curriculum aiuta a sviluppare la responsabilità e rispetto per tutti gli aspetti della diversità, sia essa sociale, politica, legale, culturale o religiosa, e prepara bene gli alunni alla vita nella Gran Bretagna moderna.

 

Abbiamo costruito il curriculum con l'intento che gli studenti saranno:

 

  • sperimenta un curriculum ampio, profondo e ricco di conoscenze che gli studenti costruiscono su un apprendimento precedente limitato dalla fase chiave 2 per ampliare la loro comprensione e apprezzamento delle diverse visioni del mondo. Sono sfidati ad apprendere attraverso l'uso di "BIG DOMANDE" e sono tenuti a riflettere attentamente durante le lezioni utilizzando abilità di "ordine superiore" come l'analisi e la valutazione.

  • essere alfabetizzato e numerato attraverso lo sviluppo delle proprie capacità di alfabetizzazione verbale e scritta. Attraverso dibattiti e discussioni gli alunni sviluppano la loro capacità di costruire argomentazioni scritte ben argomentate, ben informate, equilibrate e strutturate, dimostrando la loro profondità e ampiezza di comprensione della materia.

  • hanno grandi aspettative per il loro comportamento e risultati, mostrando rispetto e comprensione di diversi punti di vista che possono differire dal loro. 

  • sviluppare il loro sviluppo culturale, morale, sociale, mentale e fisico promuovendo un'ampia varietà di opportunità di apprendimento, con un'enfasi sull'apprendimento della "vita reale"  che garantisce a tutti gli alunni l'opportunità di essere attivamente coinvolti in la vita della scuola e della sua comunità.

  • essere preparati per la vita al di fuori della scuola aiutando gli alunni a pensare in modo critico, ascoltare con empatia, parlare in modo ponderato e scrivere in modo chiaro.  Queste sono tutte abilità che saranno di grande utilità per gli alunni in tutti i settori della vita. In una società sempre più diversificata e in un mondo globale, aiuterà gli alunni a formulare la propria opinione con rispetto ea diventare individui resilienti che supportano i cambiamenti futuri. 

  • avere una conoscenza pratica di sistemi specifici come il voto, ruoli e carriere come il ruolo di un parlamentare, la polizia, il ruolo di un membro di una giuria offre agli studenti conoscenze pratiche e conoscenze su come funzionano i sistemi che avranno un impatto sulla loro vita.

 

Attuazione tematica:

 

  • Il curriculum KS3 viene insegnato in gran parte attraverso conferenze.

  • La conferenza dell'anno 7 copre Politica, potere e te - Partiti politici e diritti come il diritto all'istruzione

  • La conferenza dell'anno 8 copre The Law and You - Come vengono fatte le leggi, diritto civile e penale, tribunali e perché le leggi sono importanti.

  • Gli studenti acquisiscono esperienza di scrittura estesa e annotazione di immagini chiave collegate all'argomento della conferenza per connettersi e sviluppare le loro esperienze ed esperienze precedenti. 

  • L'amore per l'apprendimento è abbracciato all'inizio della conferenza con gli studenti che hanno l'opportunità di affrontare gli argomenti da un punto di vista controverso e coinvolgente, come voteresti per questo partito sulla base di questa trasmissione politica del partito e perché? Come governeresti un'isola se dovessi naufragare e perché? Come punire le persone che infrangono la legge? Le punizioni per i giovani trasgressori sono troppo morbide?

  • Le conferenze si basano su un elemento di azione, l'anno 7 partecipa a Send my Friend to School e l'anno 8 crea un'opera per spiegare l'importanza di seguire la legge.

  • C'è un ulteriore incrocio con la religione, l'etica, la filosofia e la cittadinanza SOL insegnate in KS3- Diverse identità del Regno Unito insegnate nell'anno 7 SOL, inclusa la radicalizzazione,  In che modo comportamenti e atteggiamenti influiscono sulla comunità? – Agire, Anno 8 Trattiamo correttamente la creazione? Gruppi di pressione, budget, diritti e libertà, diamo valore alla vita? Copre la legge sul crimine da coltello e l'alcol e sull'impatto delle relazioni sulle nostre vite copre la legge su questioni come l'omosessualità, l'uguaglianza, l'aborto e il consenso. 

  • Ci sono anche contenuti incrociati trattati nel Curriculum della Sessione 0, che è trattato nei seguenti luoghi Tutti -  Bancarelle nella Sala, Anno 7- Giustizia ed equità, Commercio equo, Perché dovremmo fare la differenza ? Anno 8 – Leggi e regole, Volontariato, Anno 9 – Valori e giustizia britannici, Genocidio e amnistia dei diritti umani, Anno 10 Identità la campagna per il riconoscimento, Potere dei media, Uso improprio delle informazioni, Quali sono i miei diritti – Umani, consumatori, legali ? Progetto, Democrazia

  • Al KS4 gli alunni hanno quindi l'opportunità di approfondire ulteriormente la comprensione e la conoscenza basandosi su abilità e conoscenze precedenti e scegliendo di sostenere il GCSE in Cittadinanza.  Le domande trattate dal curriculum sono_cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_   "come è gestito il nostro paese e qual è il nostro ruolo in questo?", qual è il ruolo del Regno Unito nelle organizzazioni internazionali?, come possiamo agire per realizzare un cambiamento positivo? e quali leggi ci governano e come possiamo apportare modifiche al sistema legale?

  • Viene anche esplorato un curriculum più ampio lontano dal contenuto dell'esame GCSE per supportare gli studenti nella creazione di collegamenti a materie interdisciplinari come Storia, Religione, Etica, Filosofia e Geografia.  Studiare argomenti come cosa fa significa essere britannici consente agli studenti di mettere in discussione la natura stessa della "britannicità" e come le persone nel corso della storia hanno affrontato la crisi in Gran Bretagna come comunità for  esempio di come la gente di Eyam ha gestito la propria risposta alla peste confrontando all'attuale pandemia.

  • La valutazione è rigorosa e affidabile, con criteri di successo determinati in anticipo e condivisi con gli alunni.  I progressi sono tracciati attraverso quaderni e cartelle di valutazione al KS4 che vengono monitorati attraverso il controllo del lavoro. I risultati della valutazione vengono confrontati con gli obiettivi per monitorare i progressi. Gruppi specifici come SEN, DP, MA sono attentamente monitorati e l'intervento, ove necessario, è pianificato al fine di ridurre le lacune e registrato sui SOAP/COAP dipartimentali a seconda dei casi.

  • In particolare, laddove gli alunni non sono in grado di accedere all'apprendimento in classe, forniremo un apprendimento misto. Ciò consentirà a tutti gli alunni di accedere al lavoro da casa utilizzando l'apprendimento a distanza. Per supportare ulteriormente l'indipendenza degli studenti, gli organizzatori della conoscenza sono coinvolti nell'apprendimento per ricordare e rivisitare l'apprendimento. A tutti gli alunni viene data l'opportunità di comunicare con il personale attraverso i sistemi di apprendimento a distanza e l'aula.

 

Arricchimento della materia:

 

  • Impegno politico virtuale attraverso il Progetto Politica.

  •  Zoom incontro con il consiglio comunale/sindaco

  • Conversazione con i rappresentanti di PeaceJam sull'importanza di campagne efficaci

  • Partecipare alla campagna da 1 miliardo di atti di pace: registrare attivamente i nostri atti come parte della campagna internazionale poiché il personale ha completato una formazione aggiuntiva.

 

Sviluppo:

  • Viaggio a Londra per visitare le Houses of Parliament

  • Bolton in visita alle camere e all'ufficio del consiglio locale

  • Visita ai tribunali durante il processo per vedere la legge in azione (dipendente dal processo) / tour dei tribunali

 

Impatto sul soggetto:

 

  • Curriculum adattivo che consente agli alunni di affrontare questioni controverse nel mondo attuale come la pandemia e l'impatto di leggi rapide approvate di conseguenza, l'impatto sul paese di eventi come questo che controllano la politica, la reazione delle persone sia positiva che negativa. Supporta gli alunni sociali, morali, spirituali, culturali attraverso l'orientamento e il supporto durante lo svolgersi degli eventi.

  • Sviluppare un'ampia gamma  di vocabolario che supporti la comprensione da parte degli studenti di problemi della vita reale come la radicalizzazione.

  • Sviluppare le capacità degli alunni di articolare le proprie opinioni sulla base delle prove presentate loro.

  • Fornire agli alunni le tecniche per supportare la loro leadership e capacità di lavoro di gruppo, incoraggiando il lavoro di squadra che consentirà loro di diventare studenti resilienti indipendenti e creando campagne di azione concreta che possono fare la differenza per la comunità.

  • Aiuta gli alunni a sviluppare capacità di empatia per garantire loro l'opportunità di crescere  e supportare la comunità.

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PD Road Map KS4 2023.jpg

Conoscenze e abilità

 

Anno 7:

 

Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:

  • Sistemi politici

  • Diversi partiti politici

  • Per cosa avrebbero e non avrebbero votato

  • Sistemi di voto

  • Il ruolo del Presidente del Consiglio

  • La differenza tra desideri e bisogni

  • I diritti del fanciullo

  • La campagna – Invia il mio amico a scuola

 

Gli alunni svilupperanno le proprie competenze

  • Promuovere le capacità di lettura attraverso esercizi di comprensione come l'analisi del ruolo del PM e le informazioni sui sistemi di voto.

  • Spiega in che modo le opinioni/gli insegnamenti su un argomento potrebbero influenzare le scelte di una persona utilizzando le trasmissioni dei partiti politici.

  • Impara come dare un'opinione personale su un argomento con ragioni per supportarlo attraverso discussioni di gruppo e feedback.

 

Anno 8:

 

Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:

  • Legge

  • Come si fanno le leggi

  • La differenza tra diritto civile e penale

  • Perché puniamo i criminali

  • Le ragioni di leggi specifiche

  • Corti della Corona e della Magistratura

  • L'età della responsabilità penale

  • Delinquenza giovanile

  • Casi legali specifici per determinare se pensano che sia stata fatta giustizia

Gli alunni svilupperanno le proprie competenze

  • Promuovere le capacità di lettura attraverso esercizi di comprensione come l'esame di casi legali e sistemi giudiziari.

  • Discussione in gruppo e raggiungimento di un accordo giustificato sul caso studiato

  • Descrivere diversi punti di vista sulla questione/argomento nel caso per giungere a una conclusione motivata.

  • Impara come dare un'opinione personale su un argomento con ragioni per sostenerlo.

 

Anno 9

 

Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:

  • Gran Bretagna, sono valori e identità

  • I media e il loro ruolo nella società

  • Il ruolo del Regno Unito nelle organizzazioni internazionali

  • Prendere l'iniziativa

  • Fare la differenza nella società

  • RHSE e RE statutarie

 

Gli alunni svilupperanno le proprie competenze

  • Promuovere le capacità di lettura attraverso esercizi di comprensione come la lettura di articoli attuali.

  • Spiega come le opinioni/gli insegnamenti su un argomento potrebbero influenzare le scelte di una persona.

  • Descrivere diversi punti di vista all'interno di una società su una questione/argomento.

  • Spiega come la differenza di interpretazione all'interno della società porta a opinioni o convinzioni diverse sullo stesso problema.

  • Impara come dare un'opinione personale su un argomento con ragioni per sostenerlo.

  • Usa leggi/esempi per supportare la scrittura estesa. 

  • Spiegare ragioni chiare per opinioni divergenti all'interno di risposte estese.

  • Fornire conclusioni chiare in risposte estese.

  • Completare un progetto di azione idealmente in gruppo poiché queste sono spesso le campagne più efficaci, agli studenti verrà offerta una guida nella pianificazione e nella struttura della campagna, ma alla fine devono realizzarlo e analizzare l'efficacia da soli poiché questa è una parte valutata del loro esame .  Abbiamo accesso alle risorse di PeaceJam per supportarli ulteriormente con questa formazione successiva.

 

Anno 10

 

Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze su:

  • Il potere politico nel Regno Unito

  • Governo locale e devoluto

  • Dove risiede il potere politico?

  • Come si governano gli altri?

  • Promuovere il cambiamento politico

  • Le leggi nella società contemporanea

  • Diritti e doveri nell'ordinamento giuridico

  • Come le leggi proteggono i cittadini e affrontano i criminali

  • Diritti umani universali

  • Portare il cambiamento nel sistema

 

Gli alunni svilupperanno le proprie competenze

  • Promuovere le capacità di lettura attraverso esercizi di comprensione come la lettura di articoli attuali.

  • Spiega come le opinioni/gli insegnamenti su un argomento potrebbero influenzare le scelte di una persona.

  • Descrivere diversi punti di vista all'interno di una società su una questione/argomento.

  • Spiega come la differenza di interpretazione all'interno della società porta a opinioni o convinzioni diverse sullo stesso problema.

  • Impara come dare un'opinione personale su un argomento con ragioni per sostenerlo.

  • Usa leggi/esempi per supportare la scrittura estesa. 

  • Spiegare ragioni chiare per opinioni divergenti all'interno di risposte estese.

  • Fornire conclusioni chiare in risposte estese.

Contatto Capo Dipartimento:

Mrs Khan  - S.Khan @smithillsschool.net

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