top of page
Judge and Gavel

polgárság

„Csak úgy éreztem, hogy nem lehetek részese... Azt mondtam magamban, bocsánat, nem leszek

együttműködő ebben a rendszerben. Aztán megkérdeztem magamtól: Mit tehetek?

 

Desmond Tutu

 

 

Tárgyi szándék:

 

A Smithills Schoolban az állampolgárság tanterv gyakorlati feladatokkal és közvetlen kapcsolattartással köti össze a tanulókat az őket körülvevő világgal helyi, nemzeti és nemzetközi szinten egyaránt.  A tanulók kérdéseket tesznek fel azokról a problémákról, amelyekkel a közösségük és a világuk szembesül, és kihívást jelent számukra, hogy tegyenek jelentőségteljes lépéseket a számukra és a közösség számára a változás érdekében. Az állampolgárság cselekvési elemének értelmesnek kell lennie számukra és a nagyvilág számára.  A tanulókat felhatalmazzák és támogatják saját fókuszuk kiválasztásában, megtestesítve az állampolgárság valódi értékeit, tájékozottnak kell lenniük és szenvedélyesek a tevékenységük iránt.  A tanterv olyan ismeretekkel és készségekkel ruházza fel a tanulókat, hogy válaszoljanak az identitásról, a politikai rendszerekről, a jogról és az Egyesült Királyság szerepéről a tágabb világban.   Aktívan támogatja a változást elérni kívánó társadalomban való aktív szerepvállalást, ezért ezt minden alkalommal beágyazzák a konferenciákba, a 0. szekcióba, a GCSE-be és az iskolai kampányok keretében szélesebb SMSC.  Az állampolgárság tanítása kapcsolatot teremt a vizsgált jog- és politikarendszerek, valamint azon szerepek és felelősségek között, amelyeket egyénekként betölthetünk ezek fenntartása és fejlesztése egyaránt szükséges.  Az állampolgárság tanítása létfontosságú ahhoz, hogy a tanulók megértsék, hogyan működik a társadalom, és kapcsolatot teremtsenek saját és mások értékei és identitásuk között._cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ A mi szerepünk abban, hogy a tanulók érdeklődővé váljanak azáltal, hogy kérdéseket tesznek fel az őket körülvevő világról, és lehetővé tesszük számukra, hogy tapasztalatot szerezzenek egy olyan állampolgári tantervről, amely aktuális, jól felszerelt, és a lehető legtöbb lehetőséget kínál a tanulóknak egy szélesebb tapasztalati tantervhez.   Tantervünk lehetőséget kínál arra, hogy elméjüket és szívüket bevonják a körülöttük lévő világba, hogy megváltoztassák, megtámadják és javítsák azt._cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf3b-136bad5cfric58bad5cf és a sokféleség minden aspektusának tiszteletben tartása, legyen az társadalmi, politikai, jogi, kulturális vagy vallási, és jól felkészíti a tanulókat a modern Nagy-Britanniában való életre.

 

A tantervet azzal a szándékkal állítottuk össze, hogy a tanulók:

 

  • megtapasztalják a széles, mély és tudásban gazdag tananyagot, amelyet a tanulók a 2. kulcsszakasz korlátozott előzetes tanulására építenek, hogy bővítsék a különböző világnézetek megértését és értékelését. Megpróbálják őket tanulni a „NAGY Kérdések” segítségével, és keményen kell gondolkodniuk a leckéken, olyan „magasabb szintű” készségeket használva, mint például az elemzés és az értékelés.

  • legyen írástudó és számoljon a szóbeli és írásbeli írás-olvasási készségeik fejlesztésével. A viták és megbeszélések révén a tanulók fejlesztik azt a képességüket, hogy jól érvelt, jól tájékozott, kiegyensúlyozott és strukturált írásbeli érveket alkossanak, bizonyítva ezzel a témával kapcsolatos mélységüket és széleskörű megértésüket.

  • magas elvárásokat támasztanak viselkedésükkel és teljesítményükkel szemben azáltal, hogy tiszteletben tartják és megértik a különböző nézőpontokat, amelyek eltérhetnek a sajátjuktól. 

  • fejleszteni kulturális, erkölcsi, szociális, mentális és fizikai fejlődésüket a tanulási lehetőségek széles skálájának előmozdításával, hangsúlyt fektetve a „valós életben” tanulásra , amely biztosítja, hogy minden tanulónak lehetősége legyen aktívan részt venni az iskola és közössége életét.

  • készüljön fel az iskolán túli életre azáltal, hogy segíti a tanulókat kritikusan gondolkodni, empatikusan figyelni, átgondoltan beszélni és tisztán írni.  Ezek mind olyan készségek, amelyek az élet minden területén nagy hasznát veszik a tanulóknak. Az egyre sokszínűbbé váló társadalomban és a globális világban ez segíteni fogja a tanulókat abban, hogy tisztelettel alakítsák ki véleményüket, és rugalmas egyénekké váljanak, akik támogatják a közelgő változásokat. 

  • gyakorlati ismeretekkel kell rendelkezniük az olyan konkrét rendszerekről, mint a szavazás, a szerepek és a karrierek, mint például a képviselő, a rendőrség, a zsűritag szerepe, gyakorlati pályafutási ismereteket és ismereteket ad a tanulóknak arról, hogyan működnek az életüket befolyásoló rendszerek.

 

Tárgy megvalósítás:

 

  • A KS3 tananyagot nagyrészt konferenciákon keresztül tanítják.

  • A 7. év konferenciája a politikáról, hatalomról és önről – politikai pártokról és jogokról, például az oktatáshoz való jogról szól.

  • A 8. év konferenciája a Törvény és Ön – Hogyan születnek a törvények, a polgári és büntetőjog, a bíróságok és a törvények fontossága című témakört.

  • A tanulók tapasztalatot szereznek a konferencia témájához kapcsolódó kulcsfontosságú képek kibővített írásában és annotációiban, hogy összekapcsolják és építsék korábbi tanulásaikat és tapasztalataikat. 

  • A tanulás szeretete már a konferencia korai szakaszában felkarolódik, a diákoknak lehetőségük van olyan ellentmondásos és lebilincselő oldalról megközelíteni a témákat, mint például, hogy a pártpolitikai adás alapján erre a pártra szavazna, és miért? Hogyan uralna egy szigetet, ha hajótörést szenvedne, és miért? Hogyan kell megbüntetni azokat, akik megszegik a törvényt? Túl enyhék a fiatalkorú elkövetők büntetései?

  • A konferenciák a cselekvés egy eleméig működnek, a 7. évfolyam részt vesz a Küldd el a barátomat az iskolába, a 8. évfolyam pedig egy olyan munkát készít, amely elmagyarázza a törvények betartásának fontosságát.

  • További keresztezés van a KS3-ban tanított Vallás, Etika, Filozófia és Állampolgárság SOL-lal – A SOL 7. évében tanított sokféle brit identitás, beleértve a radikalizálódást,  Hogyan hatnak a viselkedések és attitűdök a közösségre? – Cselekvés, 8. év Helyesen kezeljük a teremtést? Nyomócsoportok, költségvetések, jogok és szabadságjogok: Értékeljük az életet? Tartalmazza a késes bûnözésrõl és az alkoholról szóló törvényt, valamint azt, hogy a kapcsolatok hogyan befolyásolják az életünket, az olyan kérdésekrõl szóló törvényt, mint a homoszexualitás, az egyenlõség, az abortusz és a beleegyezés. 

  • A 0. szekció tantervében is vannak keresztezett tartalmak, amelyek a következő helyeken szerepelnek. Minden -  Stands in the Hall, 7. év - Igazságosság és méltányosság, Fairtrade, Miért kellene változtatnunk ? 8. év – Törvények és szabályok, Önkéntesség, 9. év – Brit értékek és igazságosság, Emberi jogi népirtás és amnesztia, 10. év Az elismerés kampánya, a média ereje, az információkkal való visszaélés, milyen jogaim vannak – emberi, fogyasztói, jogi ? Projekt, Demokrácia

  • A KS4-ben a tanulóknak lehetőségük nyílik arra, hogy tovább mélyítsék a megértésüket és ismereteiket azáltal, hogy korábbi készségekre és ismeretekre építenek, és az állampolgárság terén végzett érettségire választanak.  A tantervben szereplő kérdések a következők:_cc781905-5cde-bb-319 -136bad5cf58d_  „hogyan működik az országunk és mi a szerepünk ezen belül?”, mi a brit szerepe a nemzetközi szervezetekben?, hogyan tehetünk a pozitív változás érdekében? és milyen törvények irányítanak bennünket, és hogyan hozhatunk változást a jogrendszerben?

  • Az érettségi vizsgatartalmakon kívül egy tágabb tantervet is megvizsgálnak, hogy segítsék a tanulókat abban, hogy linkeket hozzanak létre olyan tantervi tárgyakhoz, mint a történelem, vallás, etika, filozófia és földrajz.  A témák tanulmányozása A britnek lenni lehetővé teszi a tanulók számára, hogy megkérdőjelezzék a „britség” természetét, és azt, hogy az emberek a történelem során hogyan kezelték közösségként a brit válságot. a jelenlegi járványhoz.

  • Az értékelés szigorú és megbízható, a sikerkritériumok előre meghatározottak és meg vannak osztva a tanulókkal.  Az előrehaladást a KS4-ben található gyakorlófüzetek és értékelési mappák nyomon követik, amelyeket a munka ellenőrzése nyomon követ. A haladás nyomon követése érdekében az értékelés eredményeit összehasonlítják a célokkal. Az olyan speciális csoportokat, mint az SEN, DP, MA, szorosan figyelemmel kísérik, és szükség esetén beavatkozást terveznek a hiányosságok csökkentése érdekében, és szükség szerint rögzítik az osztályok SOAP-jain/COAP-ikon.

  • Különösen ott, ahol a tanulók nem férhetnek hozzá az órai tanuláshoz, vegyes tanulást biztosítunk. Ez lehetővé teszi minden tanuló számára, hogy távoktatással otthonról is hozzáférjen a munkához. A tanulók függetlenségének további támogatása érdekében a tudásszervezőket beágyazzák a tanulás felidézésének és újralátogatásának tanulásába. Minden tanuló lehetőséget kap arra, hogy távoktatási rendszereken és az osztálytermen keresztül kommunikáljon a személyzettel.

 

Tárgygazdagítás:

 

  • Virtuális politikai szerepvállalás a Politics Projecten keresztül.

  •  Zoom találkozó a helyi tanáccsal / polgármesterrel

  • Beszélgetés a PeaceJam képviselőivel a hatékony kampányok fontosságáról

  • Részvétel az 1 milliárd béketörvény kampányban – aktívan rögzítjük tetteinket a nemzetközi kampány részeként, mivel a munkatársak kiegészítő képzésen vettek részt.

 

Fejlődés:

  • Londoni kirándulás a Parlament házába

  • Bolton meglátogatja a helyi tanács termeit és irodáját

  • Bírósági látogatás a tárgyalás alatt, hogy megtekinthesse a jog működését (tárgyalástól függő) / bírósági körutazás

 

Tárgy hatása:

 

  • Adaptív tanterv, amely lehetővé teszi a tanulók számára, hogy megküzdjenek a jelenlegi világ vitatott kérdéseivel, mint például a világjárvány és az ennek következtében elfogadott gyorstörvények hatása, az események országra gyakorolt hatása, mint például ez a politika szabályozása, az emberek pozitív és negatív reakciói. Útmutatás és támogatás révén támogatja a tanulók szociális, erkölcsi spirituális kulturális fejlődését az események kibontakozása során.

  • Fejlesszen ki egy széles  szókincset, amely elősegíti a tanulók megértését a valós életben felmerülő kérdésekről, például a radikalizálódásról.

  • Fejleszteni kell a tanulók azon képességét, hogy a nekik bemutatott bizonyítékok alapján saját véleményüket megfogalmazzák.

  • Adjon a tanulóknak olyan technikákat, amelyek támogatják vezetői és csoportmunka készségeiket, ösztönözve a csapatmunkát, amely lehetővé teszi számukra, hogy önálló, rugalmas tanulókká váljanak, és olyan valós cselekvési kampányokat hozzanak létre, amelyek megváltoztathatják a közösséget.

  • Segíti a tanulókat az empátiás készségek fejlesztésében, hogy biztosítsák számukra a fejlődés lehetőségét  és a közösség támogatását.

PD Road Map KS3 2023.jpg
PD Road Map KS4 2023.jpg

Tudás és készségek

 

7. év:

 

A tanulók fejlesztik tudásukat:

  • Politikai rendszerek

  • Különböző politikai pártok

  • Mire szavaznának és mire nem

  • Szavazási rendszerek

  • A miniszterelnök szerepe

  • Az igények és a szükségletek közötti különbség

  • A gyermek jogai

  • A kampány – Küldd el a barátomat iskolába

 

A tanulók fejlesztik készségeiket

  • Az olvasási készségek előmozdítása szövegértési gyakorlatokkal, például a miniszterelnök szerepének vizsgálatával és a szavazási rendszerekkel kapcsolatos információkkal.

  • Magyarázza el, hogy egy témával kapcsolatos nézetek/tanítások hogyan befolyásolhatják egy személy választását a pártpolitikai adások segítségével.

  • Tanulja meg, hogyan adjon személyes véleményt egy témáról, és hogyan támogassa azt csoportos beszélgetésen és visszajelzéseken keresztül.

 

8. év:

 

A tanulók fejlesztik tudásukat:

  • Törvény

  • Hogyan születnek a törvények

  • Különbség a polgári és a büntetőjog között

  • Miért büntetjük a bűnözőket

  • A konkrét törvények okai

  • Korona- és Ítélőtábla

  • A büntetőjogi felelősség kora

  • Ifjúsági bűnözés

  • Konkrét jogi esetek annak megállapítására, hogy szerintük megtörtént-e az igazságszolgáltatás

A tanulók fejlesztik készségeiket

  • Az olvasási készségek előmozdítása szövegértési gyakorlatokkal, például jogi esetekkel és bírósági rendszerekkel.

  • Csoportos megbeszélés és indokolt megegyezés a vizsgált esettel kapcsolatban

  • Mutassa be a különböző nézeteket a kérdésről/témáról, hogy megalapozott következtetésre jusson.

  • Tanulja meg, hogyan adjon személyes véleményt egy témáról, és hogyan támogassa azt.

 

9. év

 

A tanulók fejlesztik tudásukat:

  • Nagy-Britannia, az értékek és az identitás

  • A média és szerepe a társadalomban

  • Az Egyesült Királyság szerepe a nemzetközi szervezetekben

  • Intézkedni

  • Változás a társadalomban

  • Törvényes RHSE és RE

 

A tanulók fejlesztik készségeiket

  • Az olvasási készségek előmozdítása szövegértési gyakorlatokkal, például aktuális cikkek megtekintésével.

  • Magyarázza el, hogy egy témával kapcsolatos nézetek/tanítások hogyan befolyásolhatják egy személy választását.

  • Ismertesse meg a társadalom különböző nézeteit egy kérdésről/témáról.

  • Magyarázza el, hogy a társadalmon belüli eltérő értelmezések hogyan vezetnek különböző nézetekhez vagy hiedelmekhez ugyanarról a kérdésről.

  • Tanulja meg, hogyan adjon személyes véleményt egy témáról, és hogyan támogassa azt.

  • Használjon törvényeket/példákat a kiterjesztett írás támogatására. 

  • Magyarázza meg a kibővített válaszokon belüli eltérő nézetek egyértelmű okait.

  • Adjon egyértelmű következtetéseket a kiterjesztett válaszokban.

  • Ideális esetben csoportosan fejezzen be egy cselekvési projektet, mivel gyakran ezek a leghatékonyabb kampányok, a diákok útmutatást kapnak a kampány megtervezéséhez és felépítéséhez, de végül maguknak kell végrehajtaniuk és elemezniük kell a hatékonyságot, mivel ez a vizsgájuk értékelt része. .  Hozzáférünk a PeaceJam erőforrásokhoz, hogy tovább támogassuk őket ezen a következő képzésen.

 

10. év

 

A tanulók fejlesztik tudásukat:

  • Politikai hatalom az Egyesült Királyságban

  • Helyi és decentralizált kormányzat

  • Hol van a politikai hatalom?

  • Hogyan kormányozzák magukat mások?

  • Politikai változás előidézése

  • Törvények a kortárs társadalomban

  • Jogok és kötelezettségek a jogrendszeren belül

  • Hogyan védik a törvények az állampolgárokat és hogyan bánnak a bűnözőkkel

  • Egyetemes Emberi Jogok

  • Változás előidézése a rendszerben

 

A tanulók fejlesztik készségeiket

  • Az olvasási készségek előmozdítása szövegértési gyakorlatokkal, például aktuális cikkek megtekintésével.

  • Magyarázza el, hogy egy témával kapcsolatos nézetek/tanítások hogyan befolyásolhatják egy személy választását.

  • Ismertesse meg a társadalom különböző nézeteit egy kérdésről/témáról.

  • Magyarázza el, hogy a társadalmon belüli eltérő értelmezések hogyan vezetnek különböző nézetekhez vagy hiedelmekhez ugyanarról a kérdésről.

  • Tanulja meg, hogyan adjon személyes véleményt egy témáról, és hogyan támogassa azt.

  • Használjon törvényeket/példákat a kiterjesztett írás támogatására. 

  • Magyarázza meg a kibővített válaszokon belüli eltérő nézetek egyértelmű okait.

  • Adjon egyértelmű következtetéseket a kiterjesztett válaszokban.

Kapcsolat az osztályvezetővel:

Mrs Khan  - S.Khan @smithillsschool.net

bottom of page